基于高效課堂下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

張立新

【摘要】現(xiàn)階段，初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須結(jié)合實際教學(xué)情況，努力構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，使課堂效率能夠得到提升，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷進步。面對這樣的情形，教師就必須仔細研究如何構(gòu)建高效課堂，高效課堂的特點等，使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果能夠不斷提升。就如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂進行一些分析討論，并提出了一些意見，希望對初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ； 高效課堂

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）2-0249-01

實現(xiàn)高效課堂對以往的教學(xué)模式提出了很大的挑戰(zhàn)。高效課堂的實現(xiàn)標準，即教師能夠在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。新課程改革就是要改變固有的模式，進行創(chuàng)新，用愉快活潑的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從而打造一個互動、高效的學(xué)習(xí)課堂。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種“以教師為主，滿堂灌”的形式，這種形式只是一味地讓學(xué)生被動的接受，而不去引導(dǎo)學(xué)生主動自主地去學(xué)習(xí)，不僅教學(xué)效率低而且不利于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康的發(fā)展。我國著名的文學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教是為了不教?！边@句話的意思是我們教學(xué)的目的是教會學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法，一種自主學(xué)習(xí)、自主解決問題的方法。初中數(shù)學(xué)題的題目千變?nèi)f化，形式千奇百怪，假如單純地按照所學(xué)的知識死記硬套，不僅達不到課堂教學(xué)的真正目標，而且還會桎梏了學(xué)生思維，不利于學(xué)生思維的發(fā)展。目前，隨著數(shù)學(xué)高效課堂這一概念的提出，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生和與他人合作交流的能力作為課堂教學(xué)的目標，不斷地探討好的教學(xué)方法，并時刻注意學(xué)生的發(fā)展，做好課堂教學(xué)分析，因人而異、因材施教，切實保證每個學(xué)生都能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)，自主解決所遇到問題的能力，并增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

二、明確教學(xué)目標，促使課堂效率得到提升

相較于其他學(xué)科來講，數(shù)學(xué)有著較強的邏輯思維，并且枯燥和乏味，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往感受不到樂趣。要想促使數(shù)學(xué)教學(xué)目標能夠在40分鐘內(nèi)完成，促使學(xué)生掌握知識，就需要對每一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標進行明確，將教學(xué)重點和難點介紹給學(xué)生。在對重點內(nèi)容進行講解時，需要綜合采取一系列的教學(xué)手段，如聲音、手勢、板書以及投影儀和電腦等，促使學(xué)生更加深刻的記憶學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給充分激發(fā)出來，學(xué)生也可以更好的接受新知識。

三、以書為本，強調(diào)自主探索

在課前讓學(xué)生先進行自主探索是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生課前自主探索的好習(xí)慣，從而提高聽課效率。

例如在《我們與數(shù)學(xué)同行》的教學(xué)中，筆者通過一個問題情境引導(dǎo)學(xué)生先進行自主探索：為迎接市第一中學(xué)的30周年校慶，學(xué)校決定重新美化校園環(huán)境，在操場內(nèi)圈種植200平方米草坪，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)市場上有兩種草可選擇：15元每平方米的“馬尼拉草”和9元每平方米的“普通水草”，到底該選擇哪一種呢？請同學(xué)們集思廣益，也為學(xué)校的校慶出謀劃策。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生們?nèi)宄扇旱赜懻撈饋恚J真地研究著既省錢又實用的方案，有的上網(wǎng)查閱資料，了解“馬尼拉草”和“普通水草”的生長特性，從而決定哪一種水草更適宜校園種植，有的在進行成本計算，分別計算出種植“馬尼拉草”和“普通水草”所需的資金，了解學(xué)校的環(huán)保經(jīng)費，還有的學(xué)生在設(shè)計兩者搭配種植。

通過讓學(xué)生自主去思考，去爭辯，自主交流，自主探索，把時間和空間留給了學(xué)生，其間老師只作引導(dǎo)，不作對錯判定，更能給學(xué)生創(chuàng)造施展才能的舞臺，豐富了課堂教學(xué)的色彩。

四、將數(shù)學(xué)思想滲透進日常教學(xué)中，以提高學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)思想指的是現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。對數(shù)學(xué)思想的了解應(yīng)該從初中階段開始給學(xué)生灌輸，像：數(shù)形結(jié)合思想、分類思想、類比以及函數(shù)等思想。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的靈魂，它隱含在數(shù)學(xué)知識當中，隨著學(xué)生思維能力的不斷提高，數(shù)學(xué)思想也會逐漸的被學(xué)生理解和接受。比如在學(xué)習(xí)一元二次方程組的時候，通過方程組的解來理解不等式組的解集的概念其中就將類比思想滲透其中了。通過知識的遷移不知不覺將新知識也掌握了。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)有意識的在進行例題和知識點的講解的時候?qū)?shù)學(xué)思想滲透其中，從而提高學(xué)生的思維能力。

五、合理設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當成享受

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)一般是教師先講解，然后布置作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)后教師進行批改，這種教學(xué)方式忽略了學(xué)生的感受，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，針對這種現(xiàn)象，我們必須改變以前的教學(xué)模式。初中數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，因此，教師也要注重聯(lián)系生活實際，這樣既可以讓學(xué)生有感性的認識，也會使學(xué)生的積極性提高。比如，當學(xué)生對某一問題出現(xiàn)爭議的時候，我們不要立刻給出結(jié)論，而是布置成體會型作業(yè)，使學(xué)生在體會中學(xué)到知識，得到快樂。另外，除了教材提供的參考題目外，教師更要結(jié)合當?shù)貤l件和學(xué)生實際，設(shè)計多種形式的課外作業(yè)。比如，通過調(diào)查研究，收集和整理信息，探討學(xué)生身邊的科技問題、生活問題和環(huán)保問題等。當然，讓學(xué)生了解一些數(shù)學(xué)解題方法也是必不可少的。所以，我們也要加強對學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的計算能力。

六、精講例題，訓(xùn)練有素

根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選、精講例題，而練習(xí)也要精心設(shè)計，堅決避免重復(fù)，作業(yè)必須做到最遲隔天反饋。此外，教師還應(yīng)重視課后輔導(dǎo)，對于作業(yè)中的共性問題要認真進行全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的，所以也要通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，從而達到學(xué)生個體能力的全面發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教育是學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的重要時期，對數(shù)學(xué)課堂教育新方案不斷探索能夠在初中數(shù)學(xué)教育已有基礎(chǔ)上，對課程教學(xué)、內(nèi)容深入及實踐探究等各方面發(fā)展加以促進，通過對數(shù)學(xué)課堂教育方案不斷改進與探索，結(jié)合自身教育實際情況，以提高課堂生動性為原則，設(shè)定符合自身發(fā)展的教學(xué)創(chuàng)新方法，使初中數(shù)學(xué)教育在教學(xué)過程中高效實現(xiàn)教學(xué)目標，滿足新課標對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求。

參考文獻

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