李硯云
【摘要】“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。人們逐漸認識到在素質(zhì)教育日益深入人心的今天,隨著教改的深化,越來越強調(diào)學生的自主學習,獨立學習。在這種學習過程中,需要有良好的閱讀習慣和較強的閱讀能力。強調(diào)數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)對學生數(shù)學能力的全面發(fā)展起著重要的作用,不論什么課堂教學模式,總少不了給學生一定閱讀教科書的時間,但是,目前數(shù)學課堂閱讀仍存在不少的問題,如很多教師僅是走形式,并沒有正規(guī)對待這一環(huán)節(jié),有的教師重視了閱讀,但又不注意閱讀反饋信息的回收致使閱讀與講授脫鉤。數(shù)學教師要將數(shù)學閱讀納入到數(shù)學課堂教學基本環(huán)節(jié)中,并且是一個重要的環(huán)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】數(shù)學 ; 課堂 ; 閱讀
【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089(2015)2-0233-01
一、注重培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀能力
1.在數(shù)學課堂教學中,注重學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)有助于數(shù)學語言水平的提高及數(shù)學交流能力的培養(yǎng)。
數(shù)學語言有自然語言、符號語言、圖像語言,三者可以相互轉(zhuǎn)換,數(shù)學交流的載體是數(shù)學語言,因此,發(fā)展學生的數(shù)學語言能力是提高數(shù)學交流能力的根本。但是,學生僅靠課堂上聽老師的講授是難以豐富和完善自己的數(shù)學語言系統(tǒng)的。只有通過閱讀,與書本標準數(shù)學語言的交流,才能逐步規(guī)范自己的數(shù)學語言,鍛煉數(shù)學語言的理解力和表達力,提高數(shù)學語言水平,從而建立起良好的數(shù)學語言系統(tǒng),提高數(shù)學交流能力。
2.在數(shù)學課堂教學中注重培養(yǎng)學生的閱讀能力有助于學生自學能力的養(yǎng)成。
學生學習數(shù)學吃力的原因不是現(xiàn)在的內(nèi)容、知識有多么的深奧,而是,因為他們的閱讀能力正在逐漸下降,尤其是與數(shù)學相關(guān)的具有嚴謹邏輯思維的文字材料閱讀的匱乏,他們很少有閱讀數(shù)學材料的機會,在閱讀中進行思考的能力得不到有效的訓練,久而久之他們很難通過自己的閱讀獲得新知識,從而導致他們的自學能力下降產(chǎn)生厭學心理。教師在教學中,應該加強學生的數(shù)學閱讀,培養(yǎng)學生閱讀數(shù)學材料的興趣,調(diào)動他們學習的積極行性,提高學生的閱讀能力,使學生自主地學習,逐步培養(yǎng)學生的自學能力。
3.在數(shù)學課堂中注重培養(yǎng)學生的閱讀能力有助于提高教學效果。
現(xiàn)在,數(shù)學課堂上也經(jīng)常出現(xiàn)教師只注重互動、和諧、愉悅的氛圍,不翻閱一次課本,不指導學生閱讀數(shù)學文字,學生在這樣的課堂氛圍中玩得不亦樂乎的情況。從中學生的思維是否得到了鍛煉?他們是否靜心思考過問題呢?應該打個問號。數(shù)學教學的最終目的是什么?是訓練學生的思維能力。訓練學生的閱讀能力正是解決這一問題的最佳途徑,通過對學生閱讀能力的訓練。使學生形成在閱讀中思考,在思考中閱讀的習慣。
教師在重視改革教學思想方法,廣泛運用電化教學和多媒體手段,實施創(chuàng)新教學模式的同時,也應該重視指導高中學生充分閱讀數(shù)學課本,以課本為核心,指導學生在閱讀中學習和思考,尤其是在數(shù)學應用題和基礎(chǔ)數(shù)學概念教學中,學生對應用題題意和概念的含義理解不透徹,造成的因曲解產(chǎn)生解題錯誤。閱讀數(shù)學能力的提高會影響到高中學生今后的深造學習,這種能力將伴隨著他們的終生,影響他終身學習的能力,更會改變他們的綜合素質(zhì)。所以,教學中應該加強閱讀能力的培養(yǎng),教師要有計劃,因勢利導,循序漸進,使學生能夠很好的去閱讀教材,從中了解學習的內(nèi)容,提出疑問,有利于教師的教學順利進行,使學生的思維能力得到充分的訓練,從而使教學效果得到更好的提高。
二、注重養(yǎng)成學生良好的閱讀習慣
養(yǎng)成閱讀的習慣是培養(yǎng)學生良好的學習習慣中的一個重要環(huán)節(jié),良好的閱讀氛圍是培養(yǎng)習慣的基礎(chǔ)。為了營造閱讀氛圍,有目的地向?qū)W生推薦好的書刊雜志,利用業(yè)余時間讓學生閱讀,學生從課外書籍中獲得課本外的知識,通過這些有趣的數(shù)學讀本激發(fā)學生讀書的興趣。抓緊每一分鐘閱讀來擴充知識,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。同時也可以向?qū)W生提出閱讀要求,讓學生帶著問題思考,使閱讀更有成效。
學生對數(shù)學的內(nèi)在興趣,是學生數(shù)學的強大動力。學生一旦對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。就會產(chǎn)生無限的熱愛,迸發(fā)出驚人的熱情。數(shù)學教師要精心安排使學生從閱讀中感受到成就感,對數(shù)學閱讀產(chǎn)生極大興趣,逐步培養(yǎng)學生的自主閱讀的能力。
在數(shù)學課堂中,要讓學生在教師的合理有效的安排指導下精心閱讀學習:
1.根據(jù)教學內(nèi)容確定閱讀時機。
2.設(shè)置閱讀問題,把握閱讀重點,順利通過難點。
3.合理安排時間,留有分析思考余地。
4.教授閱讀技能,提高閱讀質(zhì)量。
5.重視復讀,提高閱讀概括能力。
6.及時反饋,閱讀講解結(jié)合。
7.明確閱讀的意義,提高學生閱讀的自覺性。
8.巧妙設(shè)疑引入,激發(fā)閱讀的興趣。
在數(shù)學課堂教學中要不失時機地營造閱讀氛圍,創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,以此來培養(yǎng)學生良好學習習慣與各種能力,這是一個長期的潛移默化的過程,但是數(shù)學畢竟又不同于語文與外語這些學科,未必所有知識都與閱讀有關(guān),必須根據(jù)教學內(nèi)容,從教材實際出發(fā),從學生認識特點出發(fā),恰到好處而又不生搬硬套。
三、注重傳授數(shù)學閱讀的方法
1.預習中,聚集精力邊閱讀邊思考,再反復的閱讀,反復的思考,深入分析,認真閱讀字字句句。指導學生閱讀數(shù)學教材的一般方法:從個別到一般的概括方法,由此及彼的類比推理方法,比較對照、區(qū)別異同的方法等等。閱讀中,標記出沒有理解的知識點。
2.在閱讀課本的時候,要把重點知識,關(guān)鍵詞語,解題方法邊閱讀邊理解邊速記在筆記上或者在書空白處留下通用的標記,這種方法的好處是可以為復習做好準備,另一方面可以增強記憶。
3.教材中有很多的嘗試性的內(nèi)容,如作圖,那么,我們的學生就應付諸于實踐,有條件的,可以利用繪圖軟件制作一些復雜的函數(shù)圖形。通過實驗,可以豐富閱讀的過程,更大的益處在于對新知識的扎實掌握有較大的幫助。例如,在函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性教學中,借助實驗圖形,不僅可以提高精確性,還能讓學生準確認識到函數(shù)的圖形特性,真正理解課本的定義。
4.課后,先要翻閱課本教學相關(guān)內(nèi)容,然后再合上書回憶一下重要的知識概念及圖形,做出所學內(nèi)容的總結(jié)。
5.每一單元或階段結(jié)束后閱讀復習教材。總結(jié)歸納知識點之間的關(guān)系、系統(tǒng)。閱讀過程中可以列表格或者結(jié)構(gòu)圖。
6.平時善于收集缺乏訓練的錯題,對照課本進行反思,找到差距和自身的不足。對閱讀內(nèi)容精心思考,避免同樣的錯誤再犯。
總之,數(shù)學教師在課堂教學中,針對所教學生的特點,對學生閱讀能力的培養(yǎng)要有明確的計劃,精心的設(shè)計,適當?shù)闹笇?,使學生在閱讀中恰當?shù)氖褂酶鞣N方法,使學生能力得到發(fā)展,形成良好的閱讀習慣,將利于學生的終身學習。endprint