淺析在服裝設(shè)計教學中前期調(diào)研的目的與內(nèi)容

趙青

摘要： 調(diào)研對于任何設(shè)計過程來說都是必不可少的，它是先于設(shè)計而展開的創(chuàng)意理念的初期搜羅和匯集。它應(yīng)該是一個頗具試驗意味的過程，是為了支持或發(fā)現(xiàn)某一特定主題所做的調(diào)查研究。本文簡述了在服裝設(shè)計教學中調(diào)研的目的與內(nèi)容，并提出了課堂教學中要將教師的角色轉(zhuǎn)換，指引學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

關(guān)鍵詞：調(diào)研 服裝設(shè)計教學

中圖分類號：TS941.11

如何更好地培養(yǎng)服裝設(shè)計人員對于服裝專業(yè)院校來說是一個非常重要的問題，傳統(tǒng)的服裝設(shè)計教學從某種程度上局限了學生的創(chuàng)新能力，學生在潛移默化中就習慣了說教、引導的教育方式，這樣很容易讓學生感覺沒學到什么東西，從另一方面扼殺了學生原本的創(chuàng)造力，讓學生對原有的知識上產(chǎn)生依賴沒有加入自己的設(shè)計風格，如果老師能給學生一桶魚，不如給學生一張網(wǎng)并教會學生捕魚的技術(shù)，這樣學生在今后的工作過程中才能更好地發(fā)揮自己的水平，如何將創(chuàng)新表現(xiàn)在服裝設(shè)計的教學中，我認為國內(nèi)的服裝教學模式忽略了讓學生自己去尋找和發(fā)現(xiàn)的重要過程——調(diào)研。迪奧品牌創(chuàng)意總監(jiān)約翰.加利亞諾（John Galliano）曾說過：“創(chuàng)造性調(diào)研是所有原創(chuàng)設(shè)計得以強化的秘密或訣竅”。

這里所說的調(diào)研并不是通常課程里給學生要求的市場調(diào)研，這里的調(diào)研是指“針對素材和資料來源所進行的系統(tǒng)化的調(diào)查研究，其目的在于建立起事實基礎(chǔ)并得出新的結(jié)論。” ——牛津英文大辭典

調(diào)研對于任何設(shè)計過程來說都是必不可少的，它是先于設(shè)計而展開的創(chuàng)意理念的初期搜羅和匯集。它應(yīng)該是一個頗具試驗意味的過程，是為了支持或發(fā)現(xiàn)某一特定主題所做的調(diào)查

研究。在創(chuàng)作過程中，調(diào)研是不可缺少的方法，它會為創(chuàng)意提供靈感、信息和創(chuàng)作方向，以及為系列設(shè)計提供故事情節(jié)。調(diào)研是一種旅行，它通常會花費你幾周甚至于幾個月的時間去理清頭緒并加工處理。它也是一項非常人性化的行為，通過它的外在表現(xiàn)，人們可以深入透視設(shè)計師的思想、追求、趣味及想象力的創(chuàng)造性。

調(diào)研指的是調(diào)查探究，即從過去的事物中學到新的東西。它常常被看作是探索之旅的起點。它與閱讀、參觀或許還有觀察有關(guān)，但是首要的是，它是指信息的記錄。

調(diào)研有兩種類型：

第一種類型是指采集設(shè)計者系列設(shè)計所需的真實有形的和可實踐操作的素材如面料、邊飾、紐扣等。

另一種類型是指收集系列設(shè)計所需的形象化的靈感素材，這對于主題、情緒基調(diào)或者概念的確定將會有所幫助，而這些因素對于在創(chuàng)作中自我個性的發(fā)展來說是必不可少的。

可以把調(diào)研材料比作為日記或者日志，流行趨勢、社會和政治事件都會被記載下來，而且所有這些因素都會對個人的創(chuàng)造性設(shè)計過程中帶來影響。這種信息、日記、研究就是在目前、現(xiàn)在或者未來將會使用到的素材。（圖1）

調(diào)研的目的：

首先，作為具有創(chuàng)造力個體的學生，調(diào)研可以激發(fā)學生的靈感。它對大腦是一種刺激，同時會在設(shè)計的過程中開始新的設(shè)計方向。在學生將想象力引導并集中于一個概念、主題或者方向之前，通過收集不同的參考資料并探尋各種使自己感興趣的方法，來探索各種各樣的創(chuàng)作可能性。

其次，調(diào)研工作也會對學習一門學科有所幫助。通過調(diào)研，學生也許會發(fā)現(xiàn)一些完全一無所知的信息，或者探尋到一些新技巧、新工藝。

再次，調(diào)研是一個很好的機會，可以讓學生了解自己的興趣點并擴展他們對周遭世界的感悟和認識。

調(diào)研應(yīng)該包含的內(nèi)容

如前所述，調(diào)研是指調(diào)查、研究和信息的記錄。這種信息是指那些可以被拆分為一組一組不同類別的事物，它們將有助于你靈感的激發(fā)，同時也會為系列設(shè)計的方向提供不同的組成部分。

1、造型和結(jié)構(gòu)

從其準確的定義來看，“造型”是指具有明確的外部邊線的區(qū)域或者形狀，并且具有可識別的外觀和結(jié)構(gòu)。它也指以框架形式構(gòu)成或者支撐物體的方式。造型是調(diào)研和最終設(shè)計的核心因素，因為它們可以提供轉(zhuǎn)換到人體之上和服裝之中的潛在創(chuàng)意。沒有造型，就沒有時裝設(shè)計中的“廓形”。

為了支撐起造型，很重要的一點是要考慮結(jié)構(gòu)問題以及物體的構(gòu)成原理。充分理解框架或部件支撐起造型的原理是至關(guān)重要的，而且這種結(jié)構(gòu)要素又會轉(zhuǎn)化成為時裝設(shè)計?？梢韵胍幌耄蠼烫没蛘攥F(xiàn)代化玻璃大廈的穹頂造型與19世紀女裝中的克里諾林結(jié)構(gòu)，是否有著某種相似之處呢。

2、細節(jié)

作為一名未來的設(shè)計師，在調(diào)查研究中不僅要考慮造型的靈感來源，而且也要考慮像細節(jié)這樣更為實用的要素的靈感來源，這一點很重要。一件服裝的細節(jié)可以指服裝上的所有東西，從在何處使用明緝線到口袋的類型、緊固材料以及袖克夫和領(lǐng)子的造型。一件服裝的細節(jié)和廓形是同等重要的。因此，為了創(chuàng)作出成功的和經(jīng)得起反復推敲的設(shè)計，整合這些細節(jié)元素就顯得十分重要。

設(shè)計過程中細節(jié)元素的調(diào)研、采集可以來源于很多不同的地方。它可以來自于你對軍服外套的樣式，袖克夫和口袋樣式的探索，或者從歷史服裝上獲取元素。它也可以來自于更為抽象的素材，如口袋的造型可以從更鮮活的事物中獲取靈感。單品服裝或整個系列設(shè)計的細節(jié)靈感選擇應(yīng)該從調(diào)研的所有不同種類的素材中篩選而來。細節(jié)元素也許不會立刻浮現(xiàn)出來，但是它是設(shè)計過程中的重要組成部分，最終必須對它予以考慮。

3、色彩

對色彩的考慮在調(diào)研與設(shè)計的過程中是不可或缺的。它通常是一件設(shè)計作品引起人們關(guān)注的首要因素，并且左右著服裝或者系列設(shè)計被感知的程度。從遠古時期起，色彩對我們來說就具有神奇的力量，而且，在我們的穿著中，色彩可以反映出我們的個性、性格和品味，同時也能夠傳遞出對不同文化背景和社會地位等重要信息的反應(yīng)。

對于設(shè)計師，色彩通常是系列設(shè)計的起點，并且能夠控制所做設(shè)計的基調(diào)和季節(jié)性。針對色彩說采集的調(diào)研資料應(yīng)該既包括一手資料也包括二手資料，而且可以將它們混合在一起并獲得各種各樣的組合。endprint

靈感的來源是無窮無盡的，因為我們就生活在色彩包圍的世界里。例如，自然界帶來各種各樣的色相、明暗與色調(diào)的組合，它們都可以轉(zhuǎn)化為設(shè)計進程中的色彩基調(diào)。然而，靈感也可能會來自于一位藝術(shù)家，或者一幅特別的油畫，或者歷史的某一時期。

4、肌理

肌理指的是物體表面的并能喚起我們觸覺感受的質(zhì)地。不同肌理的明暗圖紋可以使觀者無需真正觸摸物體，也不用對所呈現(xiàn)的物體表面進行描述，就能體驗到視覺刺激。

作為未來的一名時裝設(shè)計師，對于肌理方面所做的調(diào)研最終會表現(xiàn)為所能找到的面料、多種不同的質(zhì)地以及后整理的效果。在人體上、審視和感覺事物的方式是設(shè)計過程中極為重要的部分，但是這方面的靈感來源可以來自許多不同的素材。

針對肌理所做的調(diào)研常?？梢詾槊媪显僭熨x予新靈感，而面料的處理方式將會有助于一件服裝的風格和可能采用的造型的確定。建筑材料、風景和有機物形狀的圖片可能會對針織服裝和面料再造技法的靈感啟發(fā)有所幫助，如打褶的表現(xiàn)手法。

5、印花和表面裝飾

表面特性也可以暗示出肌理表現(xiàn)的轉(zhuǎn)換手段，如刺繡、伸縮線跡、貼繡和珠飾。表面后 處理可用于一塊面料或一件服裝，用以改變其外觀風格、感覺，并反映出靈感來源的基調(diào)。例如，貧苦的、年老的和褪色的感覺可以從非洲焦灼、干旱的土地轉(zhuǎn)變而來，珠光寶氣和裝飾特性則可以從印度的紗麗面料中獲得靈感。

刺繡：這里指在織物表面運用縫線創(chuàng)造出圖案和紋樣的手工藝。通過運用不同類型的線和線跡，你可以在平平的織物表面創(chuàng)造出精致的表面裝飾。

伸縮線跡：這是指運用線跡將面料抽縮成蜂窩狀紋樣的技法，在這種基本線跡的基礎(chǔ)上可以產(chǎn)生許多變化針法，它可以使設(shè)計師無需裁剪就能夠在一件衣服中創(chuàng)造出造型和體量感。

貼繡：這是一種將單獨裁出面料裝飾性的縫制或固定于另一塊面料之上以創(chuàng)造出一種表面裝飾或紋樣的技法。

珠飾：正如它的名字聽上去那樣，運用珠子來裝飾面料，通常采用的是縫制的方式。

6、歷史影響

像任何一個具有創(chuàng)造性的領(lǐng)域一樣，作為時裝設(shè)計師，必須了解以前曾經(jīng)發(fā)生過的事情，這樣才能夠?qū)⒃O(shè)計理念和技術(shù)向前推進。歷史的影響顯見于任何一個文化的設(shè)計學科中。從伊斯蘭清真寺到日本武士鎧甲，它們就如同你所看到的古代瓦片一樣各不相同。

有關(guān)歷史資料調(diào)研的關(guān)鍵因素，必須是服裝史上或古代服裝上出現(xiàn)過的元素。要想成為時裝設(shè)計師，學習服裝史是非常必要的，對于很多設(shè)計師來說，服裝史從很多方面為他們提供了寶貴的財富和豐富的信息，如從造型的縫制工藝刀面料和裝飾手法的選擇。維維安.韋斯特伍德把在服裝史上尋找的過程形容為“變舊為新”。毫無疑問，她正是通過探索許多不同世紀的服裝來使她的系列設(shè)計鮮活起來的。

7、文化影響

文化影響可以是所有的一切，從對本國文學、藝術(shù)和音樂的欣賞到另一個國家的民俗和文明的欣賞。通過審視另一個國家的文化來尋找創(chuàng)意會帶來豐富的靈感，而這些靈感本身就可以轉(zhuǎn)化為色彩、面料以及印花和服裝的造型。像約翰·加利亞諾和讓·保羅·戈蒂埃這樣的設(shè)計師，就將多種不同文化視為其系列設(shè)計的出發(fā)點，并以這種方式聞名于世。作為一個設(shè)計師，也許會從文學中獲取靈感，并借用它來作為系列設(shè)計的故事情節(jié)。時下的藝術(shù)展也可能對所收集的調(diào)研資料和創(chuàng)作的作品帶來影響。例如，在克里斯汀·拉克魯瓦和讓·戈蒂埃的系列設(shè)計中可以非常清楚地看到弗里達·卡羅油畫作品對他們的影響，弗里達·卡羅是一位具有濃郁的傳統(tǒng)衣著風貌的墨西哥畫家。

8、當代的流行趨勢

對社會環(huán)境和文化潮流的敏銳把握是作為一個設(shè)計師必須逐步發(fā)展的能力。觀察全球的變化，社會趨勢和政治生活對于為特定目標群體進行服裝設(shè)計來說是必不可少的。跟隨潮流并不見得是完全有意識的行為，而不過是一種與時代精神相協(xié)調(diào)的能力。它也指對那些發(fā)端于“街頭”的品味和趣味的微妙變化具有敏銳洞察的能力。

服裝設(shè)計的教學很難用統(tǒng)一的規(guī)律模式去約束，如果將服裝設(shè)計的教學過于規(guī)范和呆板地表現(xiàn)出來，那設(shè)計專業(yè)的學生會失去最寶貴的原創(chuàng)能力和創(chuàng)新意識，流于表面的灌輸本身就是一種膚淺，在這種模式下學生只會接受教師教授的知識，而不會去發(fā)揮自己更多的想像力，所以很難把學生的潛意識和能量發(fā)揮出來。如果要做到這點，只能是將課堂教師的角色作轉(zhuǎn)換，將教授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，留給學生無限的想像空間。而調(diào)研的手段正是使教師從教授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，給學生提出問題，指出解決問題的方法，給他們創(chuàng)造機會和條件自己通過調(diào)研來發(fā)現(xiàn)和解決。并在調(diào)研中培養(yǎng)自己的敏銳的洞察力，為成為一個優(yōu)秀的服裝設(shè)計師做好準備。

參考書目：

《國際時裝設(shè)計基礎(chǔ)教程》 史蒂文·費爾姆編著

《時裝設(shè)計元素：調(diào)研與設(shè)計》 西蒙·希弗瑞特 著endprint