綻放人格魅力，讓學(xué)生喜歡你的課

杜新玲

摘要：古人云：“親其師，信其道。要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，也真的不是一件容易的事情。需要我們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、積累和積淀，在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上不斷提升自己，才能綻放自己的人格魅力。本文從七個(gè)方面論述了如何綻放人格魅力，讓學(xué)生喜歡你的課。

關(guān)鍵詞：人格魅力 喜歡 課堂

中圖分類號(hào)：G633.3

從小就立志要做一名人民教師，因?yàn)樵谖矣仔〉男撵`里教師的人格魅力已被我折服。有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“你臉上的微笑有多少，孩子們心中的陽(yáng)光就有多少！”這句話告訴我們——親其師才能信其道。這意味著教師要有一種獨(dú)特的人格魅力和感染力。學(xué)生喜歡老師了，自然就會(huì)愛聽我們的課。在課堂上，只有快樂、熱情、專注地?fù)]灑師愛的老師，才是學(xué)生真正喜歡的老師，學(xué)生才會(huì)喜歡上我們的課。

我在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師的人格魅力決定學(xué)生是否愛聽你的課。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，一位被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師，同樣，也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。但是，如何讓學(xué)生喜歡上你的課呢？可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、以人格魅力感染學(xué)生，融情予教

教師應(yīng)敬業(yè)為先，滿腔熱情地投人到教學(xué)工作中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索學(xué)科的奧秘，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生巨大的影響。

二、在小事中，體現(xiàn)關(guān)愛之情

教育無(wú)小事。教師的一舉一動(dòng)，一顰一笑，一言一行都是一種教育，都攝入了學(xué)生的眼睛里。因此教師的“情感投資”要從日常的小事做起，要從身邊的點(diǎn)滴做起。教師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一次親切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一兩句隨口的詢問(wèn)，都能給學(xué)生留下愉快的回憶，給予情感的滿足。這種情感投資是不費(fèi)心不費(fèi)時(shí)不費(fèi)事的，但它卻能樹立教師的良好形象，建立師生的良好關(guān)系。

三、用融洽和諧的師生關(guān)系，以情促情

融洽和諧的師生關(guān)系，是積極情感的土壤。學(xué)生對(duì)學(xué)科的情感常取決于對(duì)任課教師的喜好，古人云：“親其師，信其道?！边@樣不管在課堂內(nèi)外，還是學(xué)習(xí)生活中，都讓學(xué)生從老師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和熱愛，積極的期待和希望，他們就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信任和愛戴。學(xué)生對(duì)自己喜歡的老師所傳授的學(xué)科，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高了教學(xué)效果。因此融洽和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生積極情感的土壤。

四、用良好的教態(tài)和體態(tài)語(yǔ)言，以形煽情

教師良好的教態(tài)和體態(tài)體現(xiàn)了教師的人格魅力、修養(yǎng)和氣質(zhì)。教學(xué)信息和知識(shí)除了靠教師的有聲語(yǔ)言傳遞外，還要通過(guò)教師的教態(tài)和體態(tài)等非語(yǔ)言因素輔助完成。良好的教態(tài)和體態(tài)語(yǔ)言可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，從而充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；對(duì)發(fā)展學(xué)生的形象思維以及聽說(shuō)讀寫和表演能力也非常有利。還可以使教學(xué)豐富、生動(dòng)而具充分活力和吸引力。

五、在活動(dòng)中，爭(zhēng)做其中一員

教師都知道，只有走近學(xué)生，甚至走進(jìn)學(xué)生，才能收到最佳的教育效果。在課間十分鐘，我經(jīng)常會(huì)站地一旁看學(xué)生玩的一些小游戲，有時(shí)會(huì)接受學(xué)生的邀請(qǐng)和他們一起玩鬧；空閑時(shí)我會(huì)和學(xué)生聊家常，抽時(shí)間陪他們看他們喜歡的動(dòng)畫片。只要教師能經(jīng)常參與學(xué)生的活動(dòng)，成為學(xué)生中的一分子，學(xué)生沒有理由不接納你，你的情感投資沒有理由得不到回報(bào)。

六、批評(píng)學(xué)生時(shí)有“度”

有的老師喜歡一上課就批評(píng)某些學(xué)生的作業(yè)如何如何。因?yàn)槟愕呐u(píng)，會(huì)給學(xué)生繃緊神經(jīng)，屏住呼吸，好長(zhǎng)時(shí)間不能放松，只會(huì)麻木地坐在那里聽你講課；輕松上課的心情沒了，思維的閘門也關(guān)住了。本來(lái)好好一堂課，就這么被攪亂了。對(duì)此，教師心中不悅，學(xué)生怨氣多多。因?yàn)閹缀跛械膶W(xué)生都不喜歡老師在課堂上無(wú)休止地批評(píng)個(gè)別學(xué)生，而讓其他同學(xué)無(wú)辜地“陪批”。要想學(xué)生喜歡你的課，最好不要在上課之前批評(píng)學(xué)生。

七、學(xué)會(huì)幽默

充滿幽默感的教師永遠(yuǎn)是最受學(xué)生最歡迎的老師。教師在課堂上幽默的語(yǔ)言，可以讓學(xué)生在笑聲中輕松的接受教育，舒緩原本緊張的課堂氣氛，拉近師生之間的關(guān)系。讓我們的課堂充滿歡笑，能使課堂教學(xué)妙趣橫生，增強(qiáng)教師的吸引力，建立平等、有好的師生關(guān)系。

八、學(xué)會(huì)交流。老師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”。

總而言之，上課也可以說(shuō)是一種藝術(shù)。每個(gè)老師都有一些自己的“絕招”，所謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。但任何一種“絕招”都不可能適用于所有的教師、所有的學(xué)生、所有的場(chǎng)合。多探索、勤實(shí)踐、善總結(jié)、好學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的辦法，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，他的課才會(huì)被學(xué)生接受，才能真正實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。就會(huì)有好的效果，讓我們一起努力吧！