如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中提高學(xué)生的讀、寫、算

江靜

摘要：隨著新課標(biāo)的頒布，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)理念與教學(xué)方法也要做出適當(dāng)?shù)母淖儊磉m應(yīng)新課標(biāo)對(duì)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生知識(shí)層次基礎(chǔ)的深化以及以后各個(gè)科目的學(xué)習(xí)效果都具有深遠(yuǎn)的影響，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中學(xué)生的“讀”、“寫”、和“算”是非產(chǎn)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我們要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與愛好，要通過師生之間的配合，去去的學(xué)生極佳的學(xué)習(xí)成績，故此我們就怎樣去提高小學(xué)生的讀寫算的能力去研究探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；讀；寫；算

中圖分類號(hào)：G623.5

一、 在小學(xué)的教學(xué)中要養(yǎng)成多度多念的良好習(xí)慣

1、學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中，雖然會(huì)掌握一定的數(shù)學(xué)思想， 但是要想使他們能夠靈活斌并且有效地去運(yùn)用，去掌握。在教師講到應(yīng)用題時(shí)，這是就需要教師對(duì)學(xué)生說不要總是聽老師將這道題目，還應(yīng)該要讓學(xué)生自己多去讀，多去念這道題，通過多讀、多念這道題的題目，那么學(xué)生就可以從中理解了題目的意思，弄懂了這道題的意義，就知道改怎么樣去解答這道題目了。這樣就使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)思想的掌握和記憶。在數(shù)學(xué)練習(xí)中， 教師要選取明確的數(shù)學(xué)思想， 指出它的應(yīng)用范圍， 使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中， 可以更好地運(yùn)用。良好的讀題可以培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧， 讓學(xué)生不斷地利用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行解題， 并且在運(yùn)用的過程中， 不斷地反思， 找出自己所運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想， 以及在以前的解題中存在的問題， 使學(xué)生的能力和技巧得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。

2、學(xué)生要在平時(shí)去多讀一些課外的的書籍，比如就像“小學(xué)生數(shù)學(xué)課外讀物”等書籍，還可以去讀小學(xué)生報(bào)刊等教材，學(xué)生每天讀一些這樣的課外書籍不僅能讓學(xué)生從課外的書籍中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，還能讓他們?nèi)チ私鈹?shù)學(xué)的價(jià)值觀，從中會(huì)讓他們體會(huì)到多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、在小學(xué)的教學(xué)當(dāng)中還要做到勤動(dòng)手“寫”

1、學(xué)生在上課時(shí)要認(rèn)真聽講

課堂是影響一個(gè)人學(xué)習(xí)重要的地方，如果上課不認(rèn)真聽講肯定是學(xué)不到什么知識(shí)的，不要想靠下課后自己看看書就能理解的，而且上課學(xué)到的知識(shí)有可能是書本上學(xué)不到的知識(shí)，并且小學(xué)生還處于打基礎(chǔ)的時(shí)候，課堂時(shí)間一定不能走神，當(dāng)教師將到比較難得題目時(shí)，學(xué)生要拿筆多記、多寫以此來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果不做筆記的話，不然以后的學(xué)習(xí)會(huì)感到更加困難。

2、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，課前的預(yù)習(xí)與上課注意力集中聽講是很重要的，但是僅做到這些還不夠。還要在課后，學(xué)生要做到多練習(xí)做題，把自己平時(shí)不太會(huì)，或是聽不太懂得要寫在筆記本子的上面，一定要去認(rèn)真的寫，要做到一道難題可以多在筆記本上抄寫幾遍，這樣來增加學(xué)生對(duì)題型的記憶的能力。要做學(xué)會(huì)做到舉一反三，古人有云：“舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也”。所以說，舉一反三很重要。能夠舉一反三能夠更好的鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的題型多變，但是其核心思想還是有共同之處。

3、認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)考試

每天的作業(yè)是檢測自己今天所學(xué)知識(shí)掌握了多少，考試是檢測自己這一段時(shí)期所學(xué)的成果，也是老師檢驗(yàn)自己的教學(xué)成效。每位同學(xué)同學(xué)一定要做到認(rèn)真寫作業(yè)，要書寫整齊，在考試時(shí)也要保持卷面的工整性，要獨(dú)立自主完成。在完成每次的作業(yè)后要積極詢問老師或者同學(xué)自己不理解的地方，要積極和同學(xué)們交流討論。每次考試后都應(yīng)該總結(jié)自己所犯的錯(cuò)誤，不能大意，認(rèn)真分析，把錯(cuò)題反復(fù)研究。在寫完作業(yè)與同學(xué)討論后和考試后把不會(huì)的題目要用筆記的方法寫下來作為以后的參考，這樣會(huì)對(duì)在以后的的學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)有很大幫助的。

二、 在小學(xué)教學(xué)中的口算或心算

口算是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是小學(xué)生在做數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)考試的重要組成部分之一?！度罩屏x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編委會(huì)指出：“培養(yǎng)學(xué)生口算、估算、速算的意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，好讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，起到極大的作用。 ”我們?yōu)榱俗屝W(xué)生快速地完成口算作業(yè)，提升口算能力，同時(shí)也幫助家長更好地去輔導(dǎo)孩子。

1、在教學(xué)中我們要讓學(xué)生做到持之以恒任做何事情都不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過很長時(shí)間的訓(xùn)練和培養(yǎng)， 口算教學(xué)就更是如此了。因此，教師在口算教學(xué)中要有計(jì)劃去在教學(xué)中長期不懈地訓(xùn)練學(xué)生，讓他們感到緊張感， 才能收更好的預(yù)想效果。我們要讓學(xué)生天天練、天天學(xué)。 所以，教師應(yīng)該有規(guī)則性的讓學(xué)生，每節(jié)數(shù)學(xué)都要安排幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)，還要求學(xué)生每天自己可以找一些自己能所能及的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，可以是一些日常生活中的數(shù)學(xué)問題。

2、口算方法和內(nèi)容要進(jìn)行多樣化的這種教學(xué)， 學(xué)生在有的時(shí)候感覺特別沒有意思枯燥無味，很容易讓小學(xué)生產(chǎn)生煩躁的心里，為了降低小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師， 所以要吸引學(xué)生的注意力很難。 所以在口算練習(xí)時(shí)，教師要做到內(nèi)容的多樣化，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那么形式要多樣化要，如：開火車、搶答、聽算、視算；按座位順序算、小組算、橫排算、豎排算等等。 雖然口算方法很多，但各種教學(xué)方法的交替使用，口算形式的多樣化，口算習(xí)題的趣味化。

3、要讓學(xué)生熟記一些口算時(shí)常用的數(shù)據(jù)

比如在一些常見的運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中經(jīng)常遇到，學(xué)生在口算練習(xí)時(shí)教師要給學(xué)生講清口算色大綱：“筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上”“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計(jì)算”。 口算練習(xí)其實(shí)也要講清算理，任何口算原則上都有一定的規(guī)律可循， 只要學(xué)生掌握了這些規(guī)律，就可以提高口算的水平。 學(xué)生掌握計(jì)算法則關(guān)鍵在于理解， 既要讓學(xué)生懂得怎樣算，更要讓學(xué)生懂為什么要這樣算。比如，口算小數(shù)除法時(shí)，需要好多的步驟，包括小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)的變化、 一些口算方法的應(yīng)用，有時(shí)還要添零，被除數(shù)最高位不夠除，再看下一位等步驟。 這些動(dòng)作，都要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成。 這對(duì)不少學(xué)生是個(gè)一時(shí)難以突破的難點(diǎn)。 我認(rèn)為，要想讓學(xué)生提高口算的水平，就必須讓學(xué)生在口算中理解口算的算理和依據(jù)，懂得為什么要重要算，為什么重要算簡便，為什么重要算可以拓展自己的數(shù)學(xué)思維，提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使之口算成為自己課余時(shí)間必不可少的活動(dòng)。總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該要重視學(xué)生的口算能力的培養(yǎng)，這也是訓(xùn)練思維敏捷性的良好手段，是為學(xué)生的以后的思維拓展有一定的幫助作用。

總之，現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用廣泛， 在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、 加快教學(xué)節(jié)奏、 提高課堂效率、 拓寬學(xué)生知識(shí)面等方面起著重要的作用。我們要運(yùn)用多種教學(xué)的方法為學(xué)生提供 有趣、 富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)主動(dòng)探究、 獲取知識(shí)。計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至今后的工作生活都有著重要的影響，因此我們要對(duì)其多加重視。學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)細(xì)致而長期的教學(xué)工作，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量，都有著十分重要的作用。endprint