CAI課件在課堂應(yīng)用分析

王學(xué)新

[摘 要]計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為影響21世紀(jì)教育的主要杠桿，特別是多媒體引入 CAI中，使得我們的教育更加空前繁榮 。CA I課件是計(jì)算機(jī)科學(xué)與教學(xué)相互事例的產(chǎn)物，具有諸多的優(yōu)長(zhǎng)，所以倍受世人的青睞。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的蓬勃發(fā)展，其不足也逐漸顯現(xiàn)。如何更加有效地解決問(wèn)題并充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用，已經(jīng)成為重要而迫切的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 ：CAI課件；輔助教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；多媒體

中圖分類號(hào)：G434

隨著教育現(xiàn)代化水平的提高，計(jì)算機(jī)進(jìn)入了課堂，其中 CAI（Computer Assisted Instruction）課件是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，將圖像、圖形、動(dòng)畫、聲音、樂(lè)曲等合為一體的教學(xué)設(shè)計(jì)手段，是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一種工具或手段。它對(duì)于現(xiàn)代的教學(xué)來(lái)說(shuō)，作用重要，密不可分。

一、CAI課件在課堂應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)

CA I課件是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)各方面的挑戰(zhàn)，是教學(xué)革命的組成部分。CA I課件與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，具有三個(gè)顯著特點(diǎn)：

1.豐富的教學(xué)表現(xiàn)形式——集成性

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，CAI的優(yōu)點(diǎn)首先表現(xiàn)在豐富的教學(xué)形式上， CAI課件不但含有視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)方面的信息，而且還含有動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的信息，把視、聽(tīng)覺(jué)媒體的特點(diǎn)有機(jī)地、綜合地顯示出來(lái)。一般地說(shuō)，愈是好的 CA I課件，逼真性愈強(qiáng)，模擬性愈好——即更加的形象。

2.強(qiáng)大的交互功能——交互性

交互是指人與計(jì)算機(jī)之間的對(duì)話。CA I課件能實(shí)現(xiàn)人與計(jì)算機(jī)之間的雙向溝通。所謂雙向溝通是指計(jì)算機(jī)向?qū)W生與信息和學(xué)生接受信息的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的單向流動(dòng)過(guò)程，而是一個(gè)雙向的對(duì)流過(guò)程，即學(xué)生從計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)并可以向計(jì)算機(jī)作出反應(yīng)，計(jì)算機(jī)也可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)發(fā)出相應(yīng)的指令，以此幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)自主性。

3.快速提升教學(xué)效果——高效性

CA I課件在上述集成性、仿真性、交互性特點(diǎn)基礎(chǔ)上，還具有高效性的特點(diǎn)。一方面減輕了教師的授課負(fù)擔(dān)，另一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。這是因?yàn)榧尚杂兄趯W(xué)生從多個(gè)方面吸納知識(shí) ；形象性有助于學(xué)生寓教于樂(lè)，加深學(xué)習(xí)印象 ；交互性有助于學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有利于互教互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。

二、CAI課件在課堂應(yīng)用中的誤區(qū)

CA I課件雖然已經(jīng)顯示出了它強(qiáng)大的生命力，但在我們目前的實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中仍然存在著這樣或那樣的問(wèn)題，使 CA I課件不能更好地為教學(xué)服務(wù)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.它忽視了教師主導(dǎo)作用

由于多媒體課件呈現(xiàn)信息的速度快，教師容易不自覺(jué)地加快課堂教學(xué)的速度，與學(xué)生思維節(jié)奏合拍導(dǎo)致課堂教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，變成了“走馬觀花”式的教學(xué)。教師成了“解說(shuō)員”。課堂教學(xué)是教師傳遞信息和學(xué)生反饋信息的雙邊心理活動(dòng)。課堂上教師不但要使學(xué)生 “學(xué)會(huì)”知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生 “會(huì)學(xué)”知識(shí)。

2.忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段

現(xiàn)實(shí)中不少老師利用多媒體教學(xué)時(shí)已經(jīng)脫開(kāi)了粉筆和黑板，但“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的黑板仍有一些地方是現(xiàn)代教學(xué)媒體無(wú)法替代的，首先是黑板即時(shí)重現(xiàn)力強(qiáng)，隨寫隨看，內(nèi)容還可以方便地增刪，教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)會(huì)有突然而至的靈感，這些靈感往往是教學(xué)藝術(shù)的動(dòng)人之處，卻往往無(wú)法加到板書中去而生出許多遺憾。

3.忽視了師生間的情感交流以及情感教育

傳統(tǒng)教學(xué)中教師可以通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言不斷地與學(xué)生溝通，教師的行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師在教學(xué)課堂上的姿勢(shì)是一種“體勢(shì)語(yǔ)言”，它可以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，從而造成生動(dòng)活潑的課堂氣氛。所以，教師在講臺(tái)上的動(dòng)態(tài)和形象是一種有效的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生非常必要，是產(chǎn)生較好的聽(tīng)課效果的條件之一。

三、CAI課件課堂應(yīng)用優(yōu)化措施

基于上述情況下，我們應(yīng)當(dāng)多一些考慮如何有效地教與學(xué)、如何進(jìn)一步提高教和學(xué)的質(zhì)量。

1.研究多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)中，通過(guò)利用CAI課件、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的信息技術(shù)及設(shè)備，結(jié)合課程、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的專業(yè)等方面，打破單一的被動(dòng)式的教學(xué)模式，研究多種多樣的教學(xué)方式，例如“啟發(fā)式”、“演練式”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”、“支架式”等教學(xué)方式。促進(jìn)個(gè)別化學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的實(shí)現(xiàn)，以提高學(xué)生學(xué)效率的一個(gè)重要途徑。

2.合理使用 CAI課件，提高教學(xué)效率但使用時(shí)也要講

CAI課件的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段交互學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)效率。注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能自己管理學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)造性。CAI課件的使用要適度，并非越多越好，要提倡合理使用。比如在一個(gè)學(xué)期中，并非所有課程或一門課中所有的內(nèi)容都有必要全部使用 CAI課件，要適當(dāng)選擇課程及內(nèi)容，該用時(shí)則用。

3.設(shè)計(jì)好 CAI課件，使教學(xué)效果事半功倍

一個(gè)真正的好課件，并不是教案的簡(jiǎn)單替代品，而應(yīng)該能體現(xiàn)教案的延伸與發(fā)展、體現(xiàn)教師的教學(xué)思想、風(fēng)格及特點(diǎn)，是教師一節(jié)課施教的重心。要設(shè)計(jì)好教學(xué)課件，需要不斷地搜集、積累和引入更多的便于學(xué)生理解的各種材料及內(nèi)容。我們應(yīng)主要著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，超越傳統(tǒng)媒體的局限，變抽象為形象，化繁為簡(jiǎn)，更好地幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

結(jié)束語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和CAI課件在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，CAI這種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，必將為廣大教師所掌握， 從 CA I課件的自身潛力來(lái)看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)，其應(yīng)用前景非常廣闊。CAI課件在教學(xué)實(shí)踐中也將會(huì)得到不斷的完善，從而充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)乃至教育改革的不斷深入。

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