詩意的語文·詩意的教學(xué)

向紅

摘要：詩意的語文教學(xué)可以讓學(xué)生感受文學(xué)帶來的美，感受文字背后給人情感的洗滌。語文的人文性恰是詩意的深刻內(nèi)涵，只有讓學(xué)生感受到語文的詩意，才能感動他們幼小的心靈，感染他們的情緒，從而感受文學(xué)的美好，

關(guān)鍵詞：詩意教學(xué)；美好情感；多媒體技術(shù)

中國分類號：G633.3

詩意是語文的本質(zhì)也是語文的本色，語文教學(xué)要富有詩意，這是語文學(xué)科特點決定的。教師詩意的教，學(xué)生詩意的學(xué)，這是語文教學(xué)的最高境界，也是教師追求的最高目標。小學(xué)語文教學(xué)要富有詩意，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的性情。小學(xué)生的情感是最容易激發(fā)的，教師只要稍微用語言渲染一下，學(xué)生的情緒就可以發(fā)生很大的變化，所以教師要用自己充滿詩意的語言和充滿詩意的情懷進行語文教學(xué)，從而陶冶學(xué)生的情操。

一、認識詩意教學(xué)的重要性

其實詩意是一個意象性極強的詞，“詩”是一種文體，是一種充滿情感的文學(xué)體裁。而詩意是什么？沒有人能解釋清楚，但是人們都明白指的是什么，詩意就是詩的韻味，讓語文學(xué)習(xí)富有詩歌的韻味就是詩意的語文，也可以說是詩意的教學(xué)。詩意的語文教學(xué)可以讓學(xué)生感受文學(xué)帶來的美，感受文字背后給人情感的洗滌。語文的人文性恰是詩意的深刻內(nèi)涵，只有讓學(xué)生感受到語文的詩意，才能感動他們幼小的心靈，感染他們的情緒，從而感受文學(xué)的美好，感受文字的魅力。首先是教師的語言要詩意，心中有美的人才能講出美，所以教師本身要具備詩意的生活觀，在課堂上用充滿詩情畫意的語言，將學(xué)生的情緒引領(lǐng)到文本的意境中。同時教師飽含激情的語言可以感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而收到良好的教學(xué)效果。人們在市場經(jīng)濟體制下，生存壓力都很大，所以人們那種詩意的棲居意識淡泊，表現(xiàn)出浮躁、急躁的心態(tài)，這種情緒也影響著小學(xué)生的心態(tài)，。老師能將自己詩意的情懷在課堂上用語言表達出來，從而感染學(xué)生形成詩意的課堂，這就是語文老師追求的最高境界。

比如進行《父親的菜園》一課的教學(xué)，教師首先用自己的語言為學(xué)生描畫出一片鑲嵌在山坡上的菜園：那翡翠一般的綠色，長勢繁茂的各種果蔬，更主要的是這片菜園的開墾過程，浸透了父親的汗水，這是父親勞動的結(jié)果，因此這個菜園是父親，不是我們家的。我吃著這些蔬菜的時候，心理想到的是勞動過后的收獲。一分辛苦一分收獲，這個道理同樣適合于我們的學(xué)習(xí)生活。老師能用這樣的語言敘述，必將使學(xué)生沉浸在一種美好的田園風(fēng)光中。然后在初讀課文感知課文內(nèi)容，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然會好。

二、創(chuàng)設(shè)詩意教學(xué)的措施

新課改大力提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提倡利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。所以詩意的語文教學(xué)不能脫離開多媒體技術(shù)的支持。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)詩意的學(xué)習(xí)氛圍，是一條百試不爽的措施。新時期的教學(xué)理念倡導(dǎo)教師是教學(xué)的組織者，也是教學(xué)過程的策劃者，因此教學(xué)時教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和營造一個詩意的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在一個詩情畫意的環(huán)境中進行語文知識的建構(gòu)。在一種可意會而不能言傳的美好氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會提高。比如在教學(xué)《憶江南》（白居易）一課，教師利用多媒體技術(shù)將春到江南的優(yōu)美景色播映出來，呈獻給學(xué)生一幅幅美麗如畫的春光圖。詩詞中的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”的美好景色真實地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用，確實能將平靜的教學(xué)氛圍波浪化，讓學(xué)生靜謐的心靈澎湃化。面對小學(xué)生，教師的教學(xué)語言要優(yōu)美，同時要富有童趣，為學(xué)生精心織造一幅美麗的云錦圖。

語文的學(xué)科特點之一就是人文性，詩意的語文也是人文性的最好載體。在充滿美好情感的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會快速提高。創(chuàng)造詩意的教學(xué)氛圍，需要教師自身的專業(yè)能力的提高，教師的文學(xué)修養(yǎng)要深，詩意的教學(xué)是需要詩意的情懷來滿足的。只有豐厚的文化底蘊才可以實現(xiàn)語文的詩意教學(xué)。

參考文獻

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