多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

金玉花

【摘要】這些年，我國在各個階段教學(xué)工作中進(jìn)行了深化和改革，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)校人才為社會所用，教育是衡量一個國家軟實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，是社會發(fā)展的強(qiáng)有力保障，針對當(dāng)前我國小學(xué)英語教學(xué)使用多媒體教學(xué)工作，把先前的板書式變成了當(dāng)下十分先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容用一種新的方式生動形象的呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，對小學(xué)英語教學(xué)中的聽力教學(xué)教學(xué)效果十分顯著，并且為最終的口語表達(dá)能力的提升有著十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)英語 應(yīng)用

21世紀(jì)我國教育體制進(jìn)行了全國性調(diào)整和改革，并且根據(jù)社會所需人才標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了不同教育階段的人才培養(yǎng)方案，對于小學(xué)階段英語教學(xué)來說，英語雖然是學(xué)生作為母語之外的第二語言來學(xué)習(xí)，很多時候在語法方面并不能十分理解，老師仍然沿用之前的教學(xué)模式，學(xué)生對其沒有絲毫的興趣，而當(dāng)下出現(xiàn)的多媒體設(shè)備教學(xué)完全改變了這一情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是通過用學(xué)生喜歡的方式開展目的性教學(xué)過程，將課本中枯燥無味的知識用生動的圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以實(shí)現(xiàn)最終的理想教學(xué)效果。

一、當(dāng)今社會我國小學(xué)階段英語教學(xué)采用多媒體教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

1.幫助學(xué)生營造生動的課堂氛圍。小學(xué)英語課堂同其他課堂教學(xué)相同，都要有十分濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，可以提高學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中能夠更自覺和主動的融入到學(xué)習(xí)中來，小學(xué)階段英語難度不是很大，但是要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)要十分扎實(shí)，而這一階段的學(xué)生群體在管理方面存在著很大的難度，因?yàn)樾W(xué)生不論從心理還是身體角度來看，仍然處于生長發(fā)育階段，因此就需要指導(dǎo)老師針對新時代的小學(xué)生共同特點(diǎn)，為他們打造一個學(xué)習(xí)氛圍十分濃烈的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助小學(xué)生自主的進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)，并且積極配合老師來實(shí)現(xiàn)最終的理想教學(xué)效果。例如小學(xué)英語指導(dǎo)老師可以通過當(dāng)下十分先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，選用學(xué)生十分感興趣的方面為學(xué)生提供有關(guān)英語知識的教學(xué)視頻，緊抓學(xué)生們的注意力，將簡單的語句Nice to meet you十分生動的展現(xiàn)在多媒體教學(xué)視頻當(dāng)中，在不知不覺中學(xué)生學(xué)到了英語知識。

2.幫助學(xué)生樹立主體地位。對于任何階段教學(xué)對象學(xué)生群體來說，學(xué)生的位置是永遠(yuǎn)不可代替的，指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)十分明確自己的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)職責(zé)，作為一個輔助者全身心的投入到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力中來，在先前教學(xué)模式影響之下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將所有的壓力都放在了老師身上，讓老師持續(xù)不斷的對學(xué)生進(jìn)行知識的講解，校領(lǐng)導(dǎo)把重點(diǎn)放在了老師身上，而完全忽視了學(xué)生才是在教學(xué)過程中的最重要的對象，而應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備開展小學(xué)階段英語教學(xué)，大幅度減少了小學(xué)英語指導(dǎo)老師教學(xué)任務(wù)，將老師的地位放在了學(xué)生之后，學(xué)生通過多媒體設(shè)備教學(xué)學(xué)習(xí)到了很多英語知識，來促使更好的完成小學(xué)階段英語教學(xué)目標(biāo)。

3.幫助學(xué)生延伸教材以外的教學(xué)內(nèi)容。先前的小學(xué)英語教學(xué)方式只是注重對小學(xué)英語課本教材知識的教學(xué)工作，往往忽略對課外的英語知識補(bǔ)充，因?yàn)楫?dāng)下我國在對各階段教學(xué)任務(wù)制定的要求明確指出，要求在教學(xué)課本知識點(diǎn)掌握之后，并且對現(xiàn)實(shí)生活中很多相似內(nèi)容能夠理解，做到所學(xué)的知識能夠巧妙的應(yīng)用到實(shí)際生活中來。在這個十分激烈的社會生活中，學(xué)校和家長共同目標(biāo)是提升學(xué)生在接受教育階段競爭力水平，并且在教育從娃娃抓起理念之下，在小學(xué)階段對學(xué)生開展英語教學(xué)，不要拘泥于僅有的課本教材，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生選取合適的課外讀物，來不斷提升小學(xué)生英語口語表達(dá)能力，為以后英語學(xué)習(xí)過程中的寫作能力奠定基礎(chǔ)。

二、新時代下如何在小學(xué)英語教學(xué)中開展多媒體教學(xué)工作

1.調(diào)理英語知識點(diǎn)，用多媒體傳送。多媒體教學(xué)設(shè)備近些年被我國各個階段教育工作帶來了理想的教學(xué)效果，但是任何事情都具有兩面性，如果這個度把握不到位，就會嚴(yán)重影響到最終的理想目標(biāo)，在開展小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備往往能大幅度提高學(xué)生對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，老師可以利用生動形象的畫面來激發(fā)學(xué)生對這一學(xué)科的積極性，但是老師在使用多媒體對小學(xué)生英語知識點(diǎn)傳授過程中，要明確使用多媒體教學(xué)設(shè)備的目的是提高小學(xué)生英語整體水平。

2.把握學(xué)生整體學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)題材是開展教學(xué)任務(wù)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教學(xué)題材選擇的十分合理，再加上應(yīng)用新時代先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，雙管齊下一定能實(shí)現(xiàn)十分理想的教學(xué)效果。老師在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)題材選取過程中一定要根據(jù)班級的整體情況，選用合理的英語知識點(diǎn)，難度要視情況而定，已完成教學(xué)大綱任務(wù)基礎(chǔ)之上，根據(jù)學(xué)生不同能力進(jìn)行提升。

3.應(yīng)用多媒體教學(xué)，高效提高學(xué)生能力。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢不僅能夠大幅度提高學(xué)生對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并且通過先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備能夠把小學(xué)英語教材中的知識點(diǎn)十分清楚的羅列出來，讓學(xué)生能夠在教學(xué)目標(biāo)十分明確情況之下，更加高效的提升自身的英語能力。例如，在多媒體課件制作過程中，將最后一部分制定成本節(jié)課堂小結(jié)，老師在對課堂小結(jié)編寫過程中，應(yīng)將知識的整體順序和重點(diǎn)條理清楚的展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且將編寫的小結(jié)內(nèi)容為學(xué)生大體的講解一遍，有利于幫助學(xué)生英語能力的高效實(shí)現(xiàn)。

三、總結(jié)

小學(xué)階段英語教學(xué)任務(wù)越來越被社會所重視，在學(xué)習(xí)從娃娃抓起觀念影響之下，利用當(dāng)下十分先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，有效提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)動力，選擇合理的英語教學(xué)題材，用生動形象的多媒體教學(xué)視頻為學(xué)生高效傳播英語知識，把握新時代小學(xué)生的整體特征，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢，落實(shí)好小學(xué)階段英語教學(xué)任務(wù)，來整體上提高該階段學(xué)生英語水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱琳.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].信息化教學(xué)，2014（19）：106-107.endprint