上好信息技術(shù)課的幾點(diǎn)體會(huì)

李霞

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）2-0190-02

隨著全球信息網(wǎng)絡(luò)化的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源共享亦是越來(lái)越集中，這不僅為廣大社會(huì)從業(yè)人員獲取最新信息知識(shí)和新聞資訊帶來(lái)了十足的便利，更為廣大學(xué)生找尋自主學(xué)習(xí)的良師益友提供了快捷的綠色通道。而能夠及時(shí)掌握運(yùn)用一些基礎(chǔ)信息技術(shù)知識(shí)，也自然成了學(xué)生們向外界學(xué)習(xí)的第一把鑰匙?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，新形勢(shì)下如何上好信息技術(shù)這門課程，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，這無(wú)疑給廣大信息技術(shù)教學(xué)工作者帶來(lái)了新的更高的挑戰(zhàn)和思考。結(jié)合本人數(shù)年的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一、要認(rèn)真做好授課各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保課堂秩序有序

1.在思想上要高度重視，應(yīng)精心準(zhǔn)備好專業(yè)系統(tǒng)的授課教案。教案最直接的體現(xiàn)是內(nèi)容豐富、語(yǔ)句精煉、事例生動(dòng)、脈絡(luò)清晰，讓學(xué)生第一時(shí)間從授課老師身上感受到教師的重視和課程的重要性。同時(shí)，針對(duì)授課過程中，教師的操作演示往往會(huì)出現(xiàn)與學(xué)生的理解程度不相匹配的狀況，導(dǎo)致學(xué)生跟不上教師的授課節(jié)拍，直接影響學(xué)習(xí)興致。所以，課堂上教師應(yīng)突出中心環(huán)節(jié)，充分詳實(shí)講解好操作步驟，節(jié)奏可適當(dāng)放緩，必要時(shí)還可將一些操作流程簡(jiǎn)單化，以示意圖的形式標(biāo)注出來(lái)，并預(yù)留適當(dāng)?shù)膶W(xué)生自主練習(xí)操作時(shí)間，力爭(zhēng)讓大多數(shù)學(xué)生對(duì)本堂課程內(nèi)容都能做到即時(shí)消化掌握。

2.精心做好常規(guī)準(zhǔn)備和教學(xué)素材搜集、篩選等系列準(zhǔn)備工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。一方面每堂課前的常規(guī)準(zhǔn)備工作要提前做好，如：教師機(jī)、學(xué)生機(jī)工作是否正常，網(wǎng)絡(luò)是否暢通，教學(xué)控制系統(tǒng)是否可用等網(wǎng)絡(luò)教室等準(zhǔn)備工作。另一方面要做好授課素材的準(zhǔn)備工作，如：對(duì)那些需要提供給學(xué)生的教學(xué)素材，教師在課前就應(yīng)該將素材準(zhǔn)備好，并放在某個(gè)專門的共享文件夾中，提供給學(xué)生使用；對(duì)要求學(xué)生自己準(zhǔn)備的，那么應(yīng)在課前即作預(yù)先安排，留給學(xué)生必要的操作時(shí)間。再如學(xué)生上傳作業(yè)的文件夾、電子作品范例等都應(yīng)該在課前就做好準(zhǔn)備。只有把課前準(zhǔn)備工作做到充分扎實(shí)有序，才能保障整節(jié)課的教學(xué)過程趨于流暢，而學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)自然也會(huì)感到順利暢快，那么，他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣就會(huì)一天比一天高漲，才能真正用心去吸收掌握好每堂課的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

3.做好教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。計(jì)算機(jī)課程看似枯燥，其實(shí)不然，信息技術(shù)教學(xué)發(fā)揮的空間很大，只要教學(xué)方式到位，很容易引人入勝。實(shí)踐中，我們可以結(jié)合教材所規(guī)定的主體內(nèi)容，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合添加一些趣味性強(qiáng)、切合青少年發(fā)育階段的心智接受能力的課程內(nèi)容，其中尤應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力為主導(dǎo)設(shè)計(jì)。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。對(duì)于較容易掌握的內(nèi)容，采用“先學(xué)后教”的方法。用這種方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效率。 二、要充分運(yùn)用好小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)集思廣義

英國(guó)大文豪肖伯納曾說過：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，仍各只有一個(gè)蘋果。你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流這些思想，那么，每個(gè)人將各有兩種思想?！边@句話最直接告訴了我們合作、交流帶來(lái)的成倍正面效應(yīng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與學(xué)生之間因天賦資質(zhì)差異，學(xué)習(xí)接受能力會(huì)存在不同程度的參差不齊，這就要求我們要注意因材施教?！耙詢?yōu)助差”是一項(xiàng)最普通的教學(xué)辦法，而運(yùn)用到信息技術(shù)教學(xué)上效果將會(huì)更明顯。具體來(lái)說，可以采取小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，整合帶動(dòng)小組的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練過程中，通過相互協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短這種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，小組與小組之間也可互相交流，利用局域網(wǎng)進(jìn)行資源共享。通過這種“互動(dòng)”，不僅可以激發(fā)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、要建立科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，做好激勵(lì)引導(dǎo)工作

要建立科學(xué)靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)活動(dòng)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師要善于結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，區(qū)別不同的學(xué)生個(gè)性采取多角度多層次的評(píng)價(jià)方法。諸如：對(duì)大多數(shù)學(xué)生要肯定其當(dāng)時(shí)的進(jìn)步，采取激勵(lì)的方法；對(duì)少部分確有突出成績(jī)有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)應(yīng)該在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上對(duì)其提出更高的要求，使其發(fā)現(xiàn)不足，振奮其拼搏精神；而對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，要多引導(dǎo)、多激勵(lì)，使其擁有趕超別人的信心。評(píng)價(jià)目的是激勵(lì)為主，而不是秋后算賬，因此評(píng)價(jià)活動(dòng)要貫穿課堂教學(xué)的全過程，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)捕捉學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴的成績(jī)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。我們知道對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說，老師偶爾一句漫不經(jīng)心的表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)對(duì)他產(chǎn)生極大的作用，甚至影響到他一生的發(fā)展。

四、要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全道德教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利用得好，它會(huì)給我們的工作生活帶來(lái)極大的方便，利用不當(dāng)，它會(huì)影響我們的工作生活甚至誘發(fā)犯罪，正如哲學(xué)家所說的：“如果你愛你的孩子，那就讓他上網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨他，那就讓他上網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢锸堑鬲z”。對(duì)涉世不深、自制力較弱的青少年來(lái)講，更是如此。作為信息技術(shù)教師，我們有責(zé)任在把一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子帶入因特網(wǎng)這個(gè)五彩繽紛的世界的同時(shí)，切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)安全道德教育方面有關(guān)引導(dǎo)工作，讓他們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)，做到正確、健康上網(wǎng)。

總之，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個(gè)新課題，更是一種挑戰(zhàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，才會(huì)有創(chuàng)新；只有講究方式方法，正確施教，在生動(dòng)性和趣味性下多下功夫，才能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣愛好，才可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，從而培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的能力。我相信信息技術(shù)的春天一定會(huì)很快的到來(lái)。endprint