做好教師工作的思考與體會

曹月

【摘要】 教師工作關系著學生的教育，學校的發(fā)展。教師，傳道授業(yè)解惑也。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。如何做好教師工作，是筆者一直在思考和探索的問題。

【關鍵詞】 教師工作 終身學習

· 【中圖分類號】G645.1

教師工作關系著學生的教育，學校的發(fā)展。教師，傳道授業(yè)解惑也。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。扎實的專業(yè)知識、過硬的教學能力、合理的教學方法是老師的基本素質，如何做好教師工作，是筆者一直在思考和探索的問題。

一、多讀書，建立終身學習的學習觀

書籍是人類的營養(yǎng)，是人類進步的階梯。作為教師，不僅要求學生在校期間多讀書，而且自身也要多讀書。筆者有幸閱讀了《第56號教室的奇跡》一書，給了筆者很多啟示。作者雷夫·艾斯奎斯為美國的教育界創(chuàng)造了佳話，許多“問題兒童”在他的影響下變得謙遜有禮、誠實善良，并在日后進入名校就讀。事實證明：一年的學習真的可以改變學生的一生。李希貴的《學生第一》與《學生第二》從不同的角度詮釋了教育理念：一切為了學生，學生第一。讀完這兩本書，筆者反思了很久，這正好解決了筆者在教學中遇到的困惑。讀書、教學、改革對于一個教師很重要，李希貴在教育教學實踐中得到的教學感悟，帶給筆者很大的啟發(fā)。作為教師要與時俱進，更新教育觀念、學習先進的教育教學方法、努力提高自身素質、不斷提高教育水平。在課堂上做到以學生為本，提高學生的創(chuàng)造力，增強學習興趣。采用不斷改進的教學手段和教學方式，提高教學質量，切實提高為學生服務的本領。由于醫(yī)學職業(yè)教育的需要，做為教師必須要有廣博的知識和高深的學問，還需要不斷地學習和完善自己，從根本上提高自己的教育教學能力和科研水平。利用業(yè)余時間學習專業(yè)知識，通過個人自學和網絡學習，了解專業(yè)知識的最新動態(tài)，拓展知識視野，提升業(yè)務水平。利用業(yè)余時間加強教育理論學習，研讀教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。做到勤讀書，勤思考，勤總結。虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。

孔子是偉大的教育家，主張“活到老，學到老” ，子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命， 六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z·為政》）作為教師，孔子的終身教育、終身學習思想是每一位教師寶貴的精神財富。教師的言傳身教會潛移默化地影響學生，教師積極地進行學習，會影響學生學習的積極性，對學生起到表率作用。中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應時代發(fā)展的教師，在信息快速發(fā)展的今天，要學會讀書，讀好書，并且把善于讀書的習慣交給學生。

二、扎實的專業(yè)知識

作為老師，不能照本宣讀，用教材去施教，而是要鉆研教材，學習新理念、新方法，在掌握學生特點的基礎上，以一顆平常心、愛生心，和學生一起走進教材，學習教材，引導學生了解知識、掌握知識。筆者記得上中學的一位老師，他說話幽默風趣，知識淵博，天文、地理、政治、專業(yè)知識樣樣都通，在課堂上時常會穿插一些課外知識，即能拓展學生的知識面，又能活躍課堂氣氛，學生在上課時注意力非常集中，總是覺得一節(jié)課很快就下課了，非常喜歡這位老師的課。

學生喜歡這個老師，就會關注這門課，這門課的成績就會很好。因此，老師的人格魅力對學生的影響很大。要做這樣的教師，就要塑造自己的人格魅力，給學生樹立一個學識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的教師形象。在教學中，培養(yǎng)學生樂于學習，善于學習，讓學生盡可能地多掌握知識。只有永遠不斷的探索，與學生不斷溝通，互相交流，才能真正地為學生所尊敬，所愛戴。

三、懂得贊揚、鼓勵學生

對教師來說，應關注每個學生的發(fā)展，應站在學生的立場及處境思考問題，把學生的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。當學生有錯時，不能一味的批評指責。作為教師，在教學實踐中，應運用贊揚、鼓勵和批評相結合的教育方法，來激發(fā)學生學習的興趣。要努力挖掘每個學生的優(yōu)點并加以強化，讓每個學生意識到自己的長處，這樣學生才能重新樹立學習、生活的信心。在教學實踐過程中，教師的贊揚是學生學習的巨大動力。贊揚要具體針對學生的特定行為進行表揚，這樣可以使學生明白這樣的行為是正確的，能夠強化這種正確的做法，比如：“你今天在小組討論中表現(xiàn)很積極”、“你今天上課很認真”。

學校是師生學習、工作、生活的地方。把學校當做“家”，做學校的主人翁。在學校同事就是兄弟姐妹，學生是我們的孩子。教師和學生要用實際行動愛護“家”，構建和諧的師生關系。作為學校的教師，要與時俱進，不斷學習以適應教育的發(fā)展，通過不斷的學習、探索，做好教師工作。

參考文獻

[1]李則怡.孔子學習觀對做好教師工作的啟示[J].職業(yè)，2015（9）：66-67.

[2]鄭金洲.教師專業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新特征、新角色[J].人民教育，2014（7）：15-18.

[3]譚禾豐.如何成為一名學生喜愛的教師[J].職業(yè)技術教育研究，2006（7）：47.endprint