淺議學(xué)生主體地位在物理教學(xué)中的體現(xiàn)

張廷宇

【摘要】學(xué)生是受教育的對象，但學(xué)生不是被動地接受教育，具有主體性，同時也是具有選擇性和創(chuàng)造性的能動者。學(xué)生的主動性決定了在教育中必須更多地尊重學(xué)生的主動性和自主性，給學(xué)生更大的選擇自由，注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機，讓學(xué)生更多地參與到教育教學(xué)活動中，使學(xué)生真正成為教育的主體。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) ； 主體地位 ； 主動性

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）2-0185-01

學(xué)生是受教育的對象，但學(xué)生不是被動地接受教育，他具有主體性。學(xué)生的主體性表現(xiàn)在學(xué)生是一個獨立自主的有機體，是有自己的意識、自由意志和自己的興趣、愛好及個性特點的活生生的人，同時也是具有選擇性和創(chuàng)造性的能動者。學(xué)生的主動性決定了在教育中必須更多地尊重學(xué)生的主動性和自主性，給學(xué)生更大的選擇自由，注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機，讓學(xué)生更多地參與到教育教學(xué)活動中，使學(xué)生真正成為教育的主體。物理教學(xué)內(nèi)容中有許多的定義、定律、解題方法等，學(xué)生如何消化基礎(chǔ)知識，掌握不同的方法，進(jìn)而增強分析問題解決問題的能力，這不單單靠教師的“教”，更主要的是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“學(xué)”，在學(xué)的過程中由被動地接受變?yōu)橹鲃拥靥剿鳎l(fā)揮學(xué)生的主體作用。

一、重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的激勵作用

1.學(xué)習(xí)動機的形成，從客觀條件上看，主要是家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會環(huán)境等幾個方面，一般情況下，學(xué)校教育對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的形成發(fā)展起主導(dǎo)作用。從主觀因素上看，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的最實際的動力，學(xué)生的興趣隨年齡的增長而有所變化，學(xué)生的意志品質(zhì)和抱負(fù)水平也是主觀因素之一。

2.學(xué)習(xí)動機是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個，它是有意義學(xué)習(xí)活動的催化劑。只有具備良好的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生才能主動地探索未知領(lǐng)域，才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備、集中精神、認(rèn)真思考。在實際教學(xué)中，介紹那些富有教育意義的物理學(xué)發(fā)展的故事、趣味性物理等，通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)，使學(xué)生形成學(xué)好物理的動機。

3.培養(yǎng)或激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法有許多，用貼近生活的事例引入新知識，既能化難為易，又使學(xué)生感到親切；創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考；正確評價，及時適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚激勵；適當(dāng)?shù)拈_展競賽；給學(xué)生機會充分展示自己的才華，不斷體驗解決問題的愉悅；組織參加課外活動等。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生潛能的釋放

現(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生積極、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。能實現(xiàn)這些只有“愛”?，F(xiàn)在，有不少人指出素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于高素質(zhì)的教師隊伍，不過我認(rèn)為這“高素質(zhì)”應(yīng)該是樂于像蘇霍姆林斯基那樣“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”的人。在愛的基礎(chǔ)上，再加一點點智慧，一定可以創(chuàng)造奇跡。在充滿愛的校園里，那些內(nèi)心充滿愛的教師，在學(xué)生中會有較高的威信，有較大的感召力，會喚起學(xué)生感情上的共鳴。他們以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對學(xué)生尊重、理解和信任，能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)活動。和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機會。學(xué)生在生動活潑、民主和諧的充滿愛的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中，既獨立思考，又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中，加強了思維表達(dá)、分析問題和解決問題能力的發(fā)展。

三、重視實踐活動在教學(xué)過程中的作用

在教學(xué)中，促使學(xué)生多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型性材料，建立清晰的表象，能更好地進(jìn)行分析、概括等一系列活動，能夠參與到知識的形成和發(fā)展過程中。

1.多觀察。物理本來就是一門實驗性較強的學(xué)科，能讓學(xué)生直觀觀察實驗情況，得出結(jié)論。但物理概念的概括抽象，物理公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，物理題目的解答論證等物理活動的過程，都可以讓學(xué)生多觀察，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。例如，牛頓第二定律的得出，就是通過控制變量法，直接得出加速度與力和質(zhì)量三者之間的正反比關(guān)系的。

2.多思考。課堂就是一個大家共同思考的地方，在物理教學(xué)中，無論是概念或公式的得出，還是問題的解析、知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)，都需要多思考，并在思考中使學(xué)生得到培養(yǎng)和鍛煉，進(jìn)而體現(xiàn)主體作用。

3.多討論。在物理教學(xué)中，教師的巧設(shè)質(zhì)疑、精心安排的討論、對問題怎樣解決等，可讓學(xué)生通過相互討論。通過討論，學(xué)生間可以充分發(fā)表自己的見解，達(dá)到相互間交流、共同提高的效果。此外，教學(xué)中教師可以通過練習(xí)、提問、板演等方式，增加學(xué)生討論與交流的機會，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間。

四、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用

教育心理學(xué)的研究表明，教師可以通過有目的的教學(xué)，促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式，掌握學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。教與學(xué)的矛盾決定了教需有法、教必得法，學(xué)才有路，學(xué)才有效，否則，學(xué)生只會效仿例題，只會一招一式，不能舉一反三。教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。

五、重視數(shù)學(xué)知識在物理學(xué)中的重要應(yīng)用

數(shù)學(xué)知識在物理中的作用非常重要。牛頓在科學(xué)方法論的貢獻(xiàn)正如他在物理學(xué)特別是力學(xué)中的貢獻(xiàn)一樣，不只是創(chuàng)立某一種或兩種新方法，而是形成了一套事物的方法體系，提出了幾條方法論原理，其中一條就是：物理——數(shù)學(xué)方法。牛頓將物理學(xué)范圍中的概念和定律都“盡量用數(shù)學(xué)演出”，愛因斯坦說：“牛頓第一個成功找到了一個用公式清楚表達(dá)的基礎(chǔ)，從這個基礎(chǔ)出發(fā)，他用數(shù)學(xué)的思維，邏輯地、定量地演繹出范圍很廣的現(xiàn)象，并且同經(jīng)驗相符合”。這只是公式得出的階段，平時老師們是只列式，忽略了求結(jié)果的過程，其實讓同學(xué)們自己求解，也是主體地位的一種體現(xiàn)，因此平時教學(xué)中應(yīng)多注意給學(xué)生練習(xí)的時間，充分地讓學(xué)生動起來。

學(xué)生具有主體性，是教育的主體，但同時學(xué)生也是正在生長發(fā)展著的、身心尚未成熟的人。學(xué)生的這一特性決定了其在成長與發(fā)展的過程中難免出現(xiàn)這樣那樣的問題和各種缺點、錯誤，作為學(xué)校和教師，對學(xué)生遇到的問題和缺點、錯誤，應(yīng)該采取寬容、體諒、理解的態(tài)度。學(xué)生是在錯誤中學(xué)習(xí)的，也是在錯誤中進(jìn)步和發(fā)展的。學(xué)生的這一特性也證明了學(xué)生的可塑性和可教育性以及巨大的發(fā)展?jié)撃?。因此，在物理課堂教學(xué)中，教師要時刻注意對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)，給學(xué)生提供實踐機會，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中用自己的學(xué)習(xí)方法充分發(fā)揮主觀能動作用。只有這樣，才能收到良好的教學(xué)效果。endprint