高考化學(xué)試卷常見問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

盧啟芬

【摘要】歷年來(lái)，高考考生在化學(xué)答卷中暴露出很多問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)不是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的欠缺，而是非智力因素方面導(dǎo)致學(xué)生會(huì)做的題目沒(méi)有做對(duì)，即簡(jiǎn)單題做不對(duì)，加上難度題不會(huì)做，有的學(xué)生分?jǐn)?shù)很低。

【關(guān)鍵詞】審題 ； 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) ； 規(guī)范答題

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）2-0177-02

筆者從教十二年整，從事高三教學(xué)七年，每次高考結(jié)束，總有學(xué)生反映化學(xué)學(xué)科考試時(shí)發(fā)揮不好，應(yīng)該做對(duì)的題目很遺憾的丟失了分?jǐn)?shù)。作為化學(xué)老師，為他們惋惜之余，更多的是感到痛心。

其實(shí)歷年高考考生在化學(xué)答卷中暴露出的問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)也有共性。如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)題丟分多，審題不仔細(xì)，語(yǔ)言表達(dá)不清楚、很凌亂，書寫潦草不規(guī)范等等，以至于主觀因素即智力因素方面丟分很多，就是考生在臨場(chǎng)答卷中最常出現(xiàn)的“技術(shù)性”問(wèn)題或“低級(jí)”錯(cuò)誤。如果平時(shí)練習(xí)過(guò)程中多加注意，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣，這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

一、注意仔細(xì)審題，避免答非所問(wèn)

審題能力其實(shí)是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、歸納、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素，在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中，這種能力顯得尤為重要，我們不妨可以從以下幾點(diǎn)多加練習(xí)：（1）多層次多角度獲取信息。審題時(shí)，要先“縱覽”再“深挖”、先“泛讀”再“精讀”，即先粗略將題目瀏覽一遍，了解題目的概況。對(duì)題目文字、注解和圖表的關(guān)鍵之處，要敏銳捕捉、細(xì)心領(lǐng)會(huì)，仔細(xì)品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會(huì)從圖、表中挖掘解題的關(guān)鍵和線索，即要多角度，全方位，無(wú)遺漏地捕捉解題信息。（2） 深入挖掘題目隱含的信息。有些題目在正文并不給出全部信息，而是隱含條件，把這些隱含條件挖掘出來(lái)，常常是解題的關(guān)鍵所在。有時(shí)一些明顯的提示信息還會(huì)隱含在題目設(shè)置的問(wèn)題之中。因?yàn)轭}目隱含條件是多種多樣的，解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵是全面剖析題意，細(xì)心地把握化學(xué)情境，反復(fù)推敲關(guān)鍵詞語(yǔ)，有機(jī)結(jié)合已學(xué)知識(shí)，無(wú)遺漏地將隱含條件挖出來(lái)并充分加以利用。（3） 抓住題目的有用信息。審題時(shí)要克服只關(guān)注那些給出的具體問(wèn)題，而忽視敘述性語(yǔ)言的傾向。例如：“恰好”、“過(guò)量”等等，因?yàn)榛瘜W(xué)變化的結(jié)果往往因溫度、壓強(qiáng)、濃度、溶劑、酸堿性、試劑加入順序以及用量等條件的不同而改變。審題時(shí)應(yīng)邊讀邊想，讀到關(guān)鍵（或易遺漏）處，反復(fù)推敲，從中捕捉解題信息。在化學(xué)題審題中，應(yīng)當(dāng)特別注意以下字句：“不正確”、“由小到大排列”、“由大到小排列”等；“稀、濃、過(guò)量、少量、適量、足量、最多、至少”，“所有、全部、恰好、完全反應(yīng)、充分反應(yīng)” 等；“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；“等體積”“等質(zhì)量”等；單位：“mL”與“L”、“m3”與“cm3”、“mol·L-1·min-1”與“mol·L-1·S-1” 等；“已知”中的內(nèi)容、“（ ）”中的內(nèi)容、注解以及圖、表中的隱含信息等。（4） 排除干擾，利用好有用信息。在題目給出的諸多條件中，要準(zhǔn)確地判斷哪些條件與解題有關(guān)，哪些是干擾因素，這就需要對(duì)問(wèn)題有較為深刻的理解。要克服思維定式的負(fù)面影響，不要僅僅與平時(shí)做過(guò)的類似問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單類比，生搬硬套，而不注意兩者在條件、情境等的不同之處。要正確地把握化學(xué)的本質(zhì)，抓住化學(xué)變化的特點(diǎn)，摒棄干擾，濾取有用信息。

二、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重基礎(chǔ)，重視實(shí)驗(yàn)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、條理化。重視對(duì)高中化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)、核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)。高考試題仍然是以學(xué)科主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的考查為主，以往的一些熱點(diǎn)的主干知識(shí)應(yīng)高度重視。如：氧化還原反應(yīng)；物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律；離子反應(yīng)、離子共存與鑒別；化學(xué)平衡；電化學(xué)；鹽類水解；常見元素化合物、有機(jī)基本概念、反應(yīng)類型、各種官能團(tuán)的性質(zhì)、有機(jī)信息推斷題等。

綜合實(shí)驗(yàn)題屬于能力考查題，能有效考查學(xué)生的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?。它涉及的知識(shí)面廣，滲透性強(qiáng)。能將化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、物質(zhì)的制取、分離提純、物質(zhì)的檢驗(yàn)融為一體，能將基本概念、元素化合物、有機(jī)知識(shí)、化學(xué)計(jì)算融合在實(shí)驗(yàn)中考查，且考題靈活多變?？疾榈膬?nèi)容主要包括：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)，儀器和試劑及其規(guī)格的選擇，儀器的組裝及繪制，現(xiàn)象的描述及其解釋，實(shí)驗(yàn)過(guò)程細(xì)節(jié)的分析，實(shí)驗(yàn)原理的表述，實(shí)驗(yàn)誤差分析及數(shù)據(jù)處理等。

綜合實(shí)驗(yàn)的思維過(guò)程一般為：“原理→反應(yīng)物→儀器裝置→現(xiàn)象→結(jié)論→作用意義→聯(lián)想”。如：①實(shí)驗(yàn)是根據(jù)什么性質(zhì)和原理？實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗竣谒梅磻?yīng)物的名稱、狀態(tài)、代替物（根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖嚓P(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行全面分析比較和推理，并合理選擇）。③有關(guān)裝置：性能、使用方法、適用范圍、注意問(wèn)題、是否有替代裝置或改進(jìn)裝置可使用、儀器規(guī)格。④有關(guān)操作：技能、操作順序、注意事項(xiàng)或操作錯(cuò)誤的后果。⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自下而上，自左至右全面觀察。⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論：直接結(jié)論，導(dǎo)出結(jié)論。

三、理清解題思路，規(guī)范答題習(xí)慣

審題是解題的前提和關(guān)鍵，所謂“工欲善其事，必先利其器”，而解題的落點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的化學(xué)語(yǔ)言（專用語(yǔ)），完整、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范、無(wú)歧義的將問(wèn)題表述清楚，這往往是提高高考化學(xué)填空題成績(jī)的有效途徑。最簡(jiǎn)單有效的訓(xùn)練方法就是模仿歷年高考化學(xué)題及其參考答案的表達(dá)方式、教材上的敘述以及化學(xué)教師規(guī)范的化學(xué)語(yǔ)言。同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)揣摩出題人的意圖，順著出題人的思路去分析和答題。

在答題過(guò)程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照題目要求規(guī)范答題，落筆之前，應(yīng)看清要求，書寫注意規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)：填“化學(xué)方程式”還是“離子方程式”；填“名稱”、“符號(hào)”還是“代號(hào)”、“序號(hào)”等；填“大于”還是“>”；“增大”還是“變大”等；填“化學(xué)式”、“分子式”、“結(jié)構(gòu)式”、“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”、“最簡(jiǎn)式”還是“電子式”等；書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意配平、注明反應(yīng)條件以及“→”、“=”、“→”、“↑”、“↓”等；書寫熱化學(xué)方程式時(shí)要注意：物質(zhì)狀態(tài)； “+”“-”號(hào)； “kJ/mol”；系數(shù)與熱量值的對(duì)應(yīng)所填數(shù)值的單位、所填計(jì)算式中的數(shù)值的單位；一些容易寫錯(cuò)的化學(xué)名詞或術(shù)語(yǔ)中的字：“羥、羧、醛、羰”、“脂”和“酯”、“氨”和“銨”、“溶”和“熔”、“汽化、水浴、萃取、坩堝、蒸發(fā)、分餾、過(guò)濾、戊、苯、藍(lán)、褪、褐” 等。

總之，高考是對(duì)考生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等諸多方面的“全方位”考查，只有沉著、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的解答，才會(huì)獲得滿意的成績(jī)。endprint