初中數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)

張秀英

摘 要：在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時代，教育體系也發(fā)生著相應(yīng)的變革。創(chuàng)新型的人才已漸漸取代其他技能的人才，因而，在我們的教育體系中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維成為了我們改變教育模式的起點(diǎn)。

關(guān)鍵字：初中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新意識 培養(yǎng)激發(fā)

中國分類號：G633.6

創(chuàng)新對于一個人，一個集體，一個國家來說是多么的重要。因而身在教育界的我們要貫徹執(zhí)行新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，改變傳統(tǒng)的教育模式，在新課標(biāo)、新教育模式下激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們成為符合新時代要求的人才。怎樣才能激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)造性呢？

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生共同創(chuàng)新

在社會觀念轉(zhuǎn)變的過程中，在傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦徒逃Ｊ降那疤嵯?，觀念的轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代教育的首要任務(wù)。我們要從傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中跳脫出來，解放我們的思想，才能用全新的方式去教育學(xué)生，去培養(yǎng)他們的性格，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

1、初中數(shù)學(xué)教師自身的培養(yǎng)

從古至今，教師在學(xué)生的心目中都扮演者不可質(zhì)疑的重要角色。那么，我們怎樣從一個傳統(tǒng)的、一味在課堂上講述的告知者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€在課堂上可以和學(xué)生進(jìn)行良好的互動，成為一個在學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者的角色？首先，我們要將課堂歸還給學(xué)生。我們要盡量使自己在課堂上少發(fā)言，只是在學(xué)生需要的時候適時地點(diǎn)播。其次，我們要組織自己的語言，盡可能的用一些幽默的且使學(xué)生感悟的話語，讓他們自己領(lǐng)悟。最后，我們要留一些開創(chuàng)性的話題，利用學(xué)生渴求知識，希望展示自我的想法，給出他們“伸伸手就能摘到果實(shí)”話題，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，從而引發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，激發(fā)他們的思維。

2、初中數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生自身的培養(yǎng)

學(xué)生生活在學(xué)校這個大集體里，一時之間無法完全完成自身角色的轉(zhuǎn)變，這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。一個班級里，學(xué)生會有學(xué)習(xí)程度好壞之分，我們要對這些學(xué)生分層次進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我們要打破傳統(tǒng)的思維模式，去掉學(xué)生心中的心結(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只是一味的聽課，做大量的習(xí)題，用考試分?jǐn)?shù)去考量他們，我們要用新的課堂模式在課堂上多鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們找回信心。其次，課堂上的習(xí)題我們要劃分層次，針對不同的學(xué)生鼓勵他們挑戰(zhàn)接近自己能力的習(xí)題并給予他們肯定，培養(yǎng)他們的信心。最后，我們要堅(jiān)持分層次習(xí)題訓(xùn)練，達(dá)到使他們不斷提高的效果，從而養(yǎng)成他們不斷創(chuàng)新的習(xí)慣。

二、初中數(shù)學(xué)中學(xué)生性格的養(yǎng)成

無論是做任何事情，都必須要堅(jiān)持，果敢，有毅力，而這些都是由人的性格決定的，因此，我們要培養(yǎng)中學(xué)生全面的“性格”人生。第一，我們要培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。課堂上，當(dāng)我們留下習(xí)題時，要求他們獨(dú)立完成；課下，當(dāng)我們布置小任務(wù)時，同樣要求他們認(rèn)真且獨(dú)立完成。第二，我們要培養(yǎng)他們的兼容性。做任何事情，單靠一種能力是很難完成的，要讓學(xué)生學(xué)以致用，盡可能將自己學(xué)到的知識運(yùn)用到任務(wù)中。第三，我們要培養(yǎng)學(xué)生的主動性。我們用鼓勵的方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)，去完成老師所布置的任務(wù)。夸獎是一種手段，我們要讓學(xué)生在自信的環(huán)境中養(yǎng)成良好的性格。第四，我們要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的靈活性，能結(jié)合課本與生活于一體，設(shè)計(jì)出獨(dú)立的、完全屬于自己新的足跡。因而，完整的人生性格有助于激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、初中數(shù)學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

莎士比亞曾說過：“智慧是命運(yùn)的一部分，一個人所遭遇的外界環(huán)境是會影響他的頭腦的。”因此，對中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先我們要為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，營造一個良好的，輕松愉悅的課堂氛圍要借助教師幽默的語言、組織課堂小游戲等來活躍氣氛，這樣，我們才能為學(xué)生創(chuàng)造一個屬于他們學(xué)習(xí)的家園。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提，那么我們要是學(xué)生在這樣的環(huán)境中主動地去學(xué)習(xí)，就要使他們感覺學(xué)習(xí)能讓他們得到充實(shí)感，得到成就感。只要學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，并且從中獲得知識，我們要及時的去表揚(yáng)他們，促使他們得到積極學(xué)習(xí)的動力并在不斷地學(xué)習(xí)中收獲知識，得到成功感。

班級是一個集體，單獨(dú)的榮譽(yù)是個人的。要使學(xué)生融入集體，并為班級榮譽(yù)感到驕傲，我們就要讓學(xué)生把班級當(dāng)做自己的家，愿意參加班級的任何活動。所以，課堂上我們要盡可能的多次組織活動，讓不同的學(xué)生參與進(jìn)來，并設(shè)立小組，讓他們共同創(chuàng)造新事物，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新能力。

四、合理安排作息，提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力

盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。我們都知道，時間對于我們來說是不可逆轉(zhuǎn)的 ，因而不要再讀書的時間玩耍，在睡覺的時間讀書，要學(xué)會勞逸結(jié)合，合理的安排我們的作息時間才能充分利用時間，提高我們的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我們在合理的作息時間安排下，針對不同學(xué)生不同的自身特點(diǎn)來設(shè)定屬于他們自己的學(xué)習(xí)方法，比如說：早起晨讀有助于加深記憶，課前預(yù)習(xí)提前掌握知識重點(diǎn)，提高對課本的理解。利用學(xué)生對歷史人物或典故感興趣，教學(xué)中結(jié)合這一特點(diǎn)引入人物事件，激發(fā)學(xué)生對課本的興趣與理解。學(xué)生理解的多少直接關(guān)系著他們學(xué)習(xí)效率及創(chuàng)新能力，因而只有合理的安排作息時間，在課堂上集中注意力吸收并消化課堂知識，才能使我們對課堂知識更加深刻！

在課堂上做筆記有助于課后復(fù)習(xí)，加深課本理解，提高學(xué)習(xí)效率，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進(jìn)一步探索，有助于創(chuàng)新能力的形成，從而達(dá)到做事舉一反三，事半功倍的效果。

綜上所述，在這個與時俱進(jìn)的新時代，在新課標(biāo)這個大舞臺的引領(lǐng)下，只有堅(jiān)持與時創(chuàng)新，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，綜合安排時間，充分運(yùn)用我們的智慧，才能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造能力，引領(lǐng)教育先鋒！

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