羽毛球的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式分析

潘騰

【摘要】羽毛球是一項(xiàng)老少皆宜的體育運(yùn)動(dòng)，因此，羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)教育當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn)，并且已經(jīng)得到人們的廣泛關(guān)注，由于羽毛球健身能力比較突出，開(kāi)展羽毛球活動(dòng)也相對(duì)的容易，從而讓更多的人喜歡上了羽毛球運(yùn)動(dòng)，但是校園羽毛球教學(xué)還沒(méi)有相應(yīng)的教材，就算有教材，當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容也全是空話。本文從羽毛球與網(wǎng)絡(luò)教育之間的關(guān)系切入，探討網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在羽毛球教學(xué)當(dāng)中起到的效果。

【關(guān)鍵詞】羽毛球 ； 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué) ； 教學(xué)模式研究

【中圖分類號(hào)】G847 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）2-0165-02

由于羽毛球運(yùn)動(dòng)具有一定的觀賞價(jià)值，同時(shí)也有強(qiáng)生健體的效果，因此受到人們的喜愛(ài)，也成為學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)的首選，目前羽毛球還沒(méi)有單獨(dú)的課程，多數(shù)時(shí)間都是夾雜在體育課當(dāng)中進(jìn)行的，從而致使大部分學(xué)生沒(méi)有良好的羽毛球基礎(chǔ)，在半途教學(xué)的時(shí)候更是困難重重，最終無(wú)法完美實(shí)現(xiàn)羽毛球教學(xué)計(jì)劃。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式是我國(guó)教育改革后的新興教育模式，具有全面培養(yǎng)學(xué)生的特性，在羽毛球教學(xué)當(dāng)中有著不可撼動(dòng)的地位。

一、我國(guó)羽毛球教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）羽毛球的理論知識(shí)相對(duì)較少

剛接觸羽毛球訓(xùn)練的時(shí)候，不僅要經(jīng)受韌帶拉扯之苦，還需要進(jìn)行攻防之間的訓(xùn)練，因此，很多羽毛球運(yùn)動(dòng)員在剛才接觸羽毛球訓(xùn)練的時(shí)候，各個(gè)肢體之間都很不協(xié)調(diào)，在運(yùn)動(dòng)擊球的時(shí)候，往往會(huì)暴露出很多問(wèn)題。這些所暴露出來(lái)的問(wèn)題不是一兩天就能解決的，需要教練長(zhǎng)時(shí)間的傳授理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。但是在我國(guó)目前羽毛球教學(xué)當(dāng)中，教練通常都不會(huì)傳授理論知識(shí)。

（二）訓(xùn)練內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)

學(xué)校的訓(xùn)練教材過(guò)于的陳舊，讓運(yùn)動(dòng)員不能全面發(fā)揮之間的羽毛球水平，更沒(méi)有現(xiàn)代化的教材可以強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的理論知識(shí)，因此，羽毛球訓(xùn)練當(dāng)中的文化課，需要得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的重視。

（三）不具備高水平的訓(xùn)練設(shè)施

通過(guò)作者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)多數(shù)高校的羽毛球訓(xùn)練設(shè)施，都與西方國(guó)家的訓(xùn)練設(shè)施有很大的差距。這些因素都包括訓(xùn)練保護(hù)設(shè)施不完全、羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)計(jì)不規(guī)范、訓(xùn)練器械已超過(guò)磨損臨界值等，正是這些硬件上的不足，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有得到有效的訓(xùn)練。使用這些不完整、不科學(xué)、不安全的訓(xùn)練器械或場(chǎng)地，不僅不會(huì)提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平，還會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練當(dāng)中受傷。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的出現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是一種新興的教學(xué)理念，實(shí)踐、科學(xué)、互動(dòng)、信息是這種教學(xué)理念當(dāng)中所包含幾種教學(xué)方向。經(jīng)過(guò)我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間的教育改革，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式隨之出現(xiàn)，不僅替換了傳統(tǒng)教學(xué)模式，在羽毛球教學(xué)當(dāng)中也有非常好的效果，從而讓學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中能夠得到更好的數(shù)據(jù)信息；調(diào)取實(shí)戰(zhàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，讓訓(xùn)練更加接近實(shí)戰(zhàn)環(huán)境；根據(jù)運(yùn)動(dòng)員自身?xiàng)l件，制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)模式只是單方面的教會(huì)運(yùn)動(dòng)員該如何打好羽毛球，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式就是讓運(yùn)動(dòng)員在接受訓(xùn)練的時(shí)候，可以進(jìn)行自主的思考，靈活使用羽毛球戰(zhàn)術(shù)來(lái)?yè)魯?duì)手。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式解決羽毛球訓(xùn)練當(dāng)中的問(wèn)題

（一）使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段提高學(xué)生對(duì)羽毛球的認(rèn)知觀

羽毛球教學(xué)不能只是單純的訓(xùn)練，還應(yīng)該讓學(xué)生接觸羽毛球的相關(guān)信息與知識(shí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)必定讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，使學(xué)生不能吸收并且消化羽毛球的理論知識(shí)。那么只有使用網(wǎng)絡(luò)的手段，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中收集最新的羽毛球信息與知識(shí)，在課堂當(dāng)中使用互動(dòng)的教學(xué)手段，由教師提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組思考，解決問(wèn)題的方式可以不一樣，只要最后的答案合理有效就行。

（二）引進(jìn)新的羽毛球教材

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的加入，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)新的羽毛球訓(xùn)練教材在加以鞏固。新的訓(xùn)練教材當(dāng)中一定不能出現(xiàn)空頭教學(xué)內(nèi)容，這些空頭教學(xué)內(nèi)容在訓(xùn)練當(dāng)中不會(huì)起到任何作用，如果教材內(nèi)容大幅度的偏離主題，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)的思想。

（三）購(gòu)買先進(jìn)的訓(xùn)練器械

經(jīng)過(guò)理論知識(shí)強(qiáng)化過(guò)后，就應(yīng)該是實(shí)際訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，在進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練環(huán)節(jié)之前，應(yīng)該替換掉不合理的訓(xùn)練器械，只有這樣才能夠讓學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)的效果達(dá)到最佳，并且避免出現(xiàn)訓(xùn)練事故。在訓(xùn)練的初期必須加強(qiáng)身體素質(zhì)與羽毛球基礎(chǔ)的訓(xùn)練，結(jié)合天氣、氣溫、學(xué)生自身素質(zhì)等一些因素，合理選擇訓(xùn)練器械，當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練器械上訓(xùn)練的時(shí)候，教師必須在周圍看護(hù)，防止在訓(xùn)練當(dāng)中出現(xiàn)意外情況。

四、結(jié)束語(yǔ)

羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)快速發(fā)展，其自身的體育精神已經(jīng)成為我國(guó)體育領(lǐng)域的精華，受到全國(guó)各族人民的喜愛(ài)。除去競(jìng)技體育的光環(huán)，羽毛球運(yùn)動(dòng)還是一項(xiàng)老少皆宜的運(yùn)動(dòng)，在強(qiáng)生健體、愉悅身心方面還是有不錯(cuò)的效果。因此，只有科學(xué)的教學(xué)方式才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動(dòng)員，從而實(shí)現(xiàn)讓我國(guó)成為羽毛球大國(guó)愿望。

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