作為一名音樂(lè)教師如何讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課

富巖

摘要：作為一名音樂(lè)教師，讓學(xué)生從小樹(shù)立對(duì)音樂(lè)正確的認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)他們對(duì)于音樂(lè)的興趣，讓他們愛(ài)上音樂(lè)課，從而為他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，怎樣才能做好小學(xué)階段學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣培養(yǎng)呢？

關(guān)鍵詞：音樂(lè) 興趣 培養(yǎng) 方面

中圖分類號(hào)：G623.71

一、 認(rèn)識(shí)音樂(lè)的好處

1、學(xué)習(xí)音樂(lè)可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力、注意力、想象力，可以提高學(xué)生智力特別是邏輯思維能力。

音樂(lè)是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其音符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無(wú)限的意義。這便給孩子的想象力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無(wú)限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象來(lái)詮釋自己心中的音樂(lè)。因此學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)提高智力及大腦的各方面能力都有極大的幫助。在音樂(lè)學(xué)習(xí)的日常練習(xí)中，孩子的注意力也能夠得到相應(yīng)的提高。對(duì)音樂(lè)鍥而不舍的追求則是能更好的培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的毅力。

2、能夠終生體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

很多人在退休之后還要學(xué)習(xí)音樂(lè)，目的就是為了能夠讓自己的生活更加豐富多彩，能夠體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。讓每個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)音樂(lè)，都能夠終生體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，都能夠以更深的層次、更廣的文化視野享受人類創(chuàng)造的音樂(lè)藝術(shù)是家長(zhǎng)們應(yīng)該有的態(tài)度。

3、學(xué)音樂(lè)能夠改善孩子自我封閉的性格，完善提高性格、陶冶性情。

在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以增加學(xué)生之間、師生之間的接觸、交流、溝通；學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己特殊的情感，可以宣泄不良情緒；親手熟練的演奏一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的曲目，可以激發(fā)學(xué)生積極的主動(dòng)精神；不少性格內(nèi)向的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)后，性情都得到極大的改善，處事待人，熱情大方，更加喜歡與人溝通聊天。其轉(zhuǎn)變之大經(jīng)常令家人朋友吃驚不已。

4、可以通過(guò)學(xué)習(xí)和演奏音樂(lè)提高孩子的氣質(zhì)與生活品位，使孩子能夠更好的控制和規(guī)范自己的行為。

大多數(shù)人對(duì)學(xué)音樂(lè)的孩子總會(huì)評(píng)價(jià)有氣質(zhì)有品位，因?yàn)橐魳?lè)是一種藝術(shù)形式，藝術(shù)原于生活但又高于生活。在生活方面處處展現(xiàn)出藝術(shù)的品位與價(jià)值。所以學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子的生活質(zhì)量絕對(duì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般孩子。音樂(lè)學(xué)習(xí)的目的就是理性思考與感性思維，必須首先控制住自己才能控制住音樂(lè)，正是因?yàn)檫@樣，學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子更早的學(xué)會(huì)了理性思考，更早的學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，才能以從容樂(lè)觀的精神面對(duì)未來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

5、音樂(lè)可以調(diào)節(jié)情緒，使孩子精神放松，從而增強(qiáng)記憶力，提高孩子的學(xué)習(xí)接受能力。

青少年時(shí)期是心情最容易起伏的階段，若能聽(tīng)些舒緩悠揚(yáng)的音樂(lè)，會(huì)讓孩子精神平和、情緒穩(wěn)定。學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中可以真正感受到音樂(lè)對(duì)記憶力的開(kāi)發(fā)與增強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)也可使您的孩子掌握到更好的學(xué)習(xí)方法，（因?yàn)椴欢盟伎际菍W(xué)不會(huì)音樂(lè)的）對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)及生活都會(huì)帶來(lái)莫大的幫助。

6、學(xué)音樂(lè)也能夠讓孩子獲得一項(xiàng)生存技能！

在現(xiàn)今的中國(guó)社會(huì)生活和就業(yè)壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。孩子能通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠結(jié)交到更多的朋友，因?yàn)槟⒆拥难葑嗍沟脛e人更喜歡他（她）更愿意與他（她）親近。這對(duì)您孩子今后的工作及生活都會(huì)起到莫大的幫助，會(huì)大大降低孩子的生存壓力。

其實(shí)人的一生，總是伴隨著音樂(lè)，音樂(lè)的聲音可以說(shuō)在我們的生活中到處可以聽(tīng)見(jiàn)，在高興時(shí)唱的歌，電影里的背景音樂(lè)，走在大街上到處放的流行音樂(lè)等；我們每個(gè)人都有自己喜歡的音樂(lè)，其實(shí)不用做什么介紹，不用說(shuō)音樂(lè)有何好處，對(duì)于音樂(lè)我都有著自己的或大或小的興趣；再通過(guò)上面的一番表述，如果讓每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生都有所了解，他們自然會(huì)對(duì)于音樂(lè)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

二、 音樂(lè)課上培養(yǎng)學(xué)生的興趣

小學(xué)階段學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，音樂(lè)教師起到非常重要的作用。最直接的就是音樂(lè)課，如果能讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課，喜歡上音樂(lè)課，自然就會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣；而如何上好音樂(lè)課，是最關(guān)鍵。要上好音樂(lè)課讓學(xué)生喜歡音樂(lè)課，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，我們音樂(lè)教師應(yīng)該做到的幾點(diǎn)：

上音樂(lè)課是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)，隨著新課程的改革和教學(xué)的新理念的全面實(shí)行，我們也越來(lái)越清楚的認(rèn)識(shí)到，想上好一節(jié)課越來(lái)越不簡(jiǎn)單了！

專業(yè)化的教師必須具備教育教學(xué)工作的基本技能和能力。教師的專業(yè)技能包括教學(xué)技巧和教學(xué)能力兩個(gè)方面。

（一） 熟練的教學(xué)技巧

教學(xué)技巧是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，控制課堂氣氛和學(xué)生的注意力，使教學(xué)活動(dòng)順利完成的教師行為方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常使用的教學(xué)技巧主要有以下幾種：

導(dǎo)入技巧：是教學(xué)進(jìn)入新課題時(shí)建立問(wèn)題情景的教學(xué)方式，包括引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確教學(xué)目標(biāo)，建立知識(shí)間聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生參與的教學(xué)行為。

講解技巧：是教師用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生思維，交流思想，表達(dá)情感的教學(xué)行為。

提問(wèn)技巧：是教師運(yùn)用提出問(wèn)題及針對(duì)學(xué)生的回答所做的反映方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)，發(fā)展能力的教學(xué)行為。

教學(xué)媒體的運(yùn)用技巧：是教師運(yùn)用黑板、教具、琴、或多媒體手段，通過(guò)文字、符號(hào)、聲音、等，向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)過(guò)程，使知識(shí)概括化，系統(tǒng)化，幫助教師正確理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率的行為。

變化技巧：是教師變化師生合作方式，引起學(xué)生注意和興趣，減少疲勞，主動(dòng)學(xué)習(xí)，并維持良好教學(xué)秩序的教學(xué)行為。

強(qiáng)化技巧：是教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)朝著更好的方向發(fā)展，改變錯(cuò)誤的或不正確的行為和思維方向，向正確的行為和思維方向前進(jìn)的教學(xué)行為。

結(jié)束技巧：是教師通過(guò)重復(fù)、強(qiáng)調(diào)、概括、總結(jié)、學(xué)生實(shí)踐等活動(dòng)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，鞏固，并穩(wěn)定地納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教學(xué)行為。

（二） 良好的教學(xué)能力

教學(xué)能力是指教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，取得教學(xué)成效所具有的潛在的可能性，反映了教師個(gè)體順利完成教學(xué)任務(wù)的直接有效的心理特征。教學(xué)能力于教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)，并在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)，是外顯的、可以觀察的，因此，可以通過(guò)觀察教學(xué)行為對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1） 教學(xué)設(shè)計(jì)能力

教學(xué)設(shè)計(jì)能力是指教師運(yùn)用已掌握的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計(jì)年度和單元教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

（2） 教學(xué)實(shí)施的能力

教學(xué)實(shí)施的能力是教師在一般教學(xué)情況下有效地實(shí)施所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況控制教學(xué)情境的能力。

（3） 教學(xué)評(píng)價(jià)能力

教學(xué)評(píng)價(jià)能力是指教師在教學(xué)過(guò)程中收集資料，運(yùn)用各種手段了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，以判斷教師是否完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而根據(jù)反饋的信息補(bǔ)救和改進(jìn)教學(xué)工作的能力。

教師通過(guò)教學(xué)逐漸的熟練掌握這些上課技巧，再注重自己的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的準(zhǔn)確到位，就會(huì)使我們的音樂(lè)課堂越來(lái)越生動(dòng)，越來(lái)越精彩，學(xué)生就會(huì)慢慢的喜愛(ài)和喜歡上音樂(lè)課，對(duì)音樂(lè)更加有興趣。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鄭莉：《基礎(chǔ)音樂(lè)教育新視野》，高等音樂(lè)教育出版社endprint