芻議游戲在小學(xué)體育課中的地位和選擇

吳柳柳

【摘要】快樂體育已成為體育教學(xué)發(fā)展的趨勢。快樂體育的內(nèi)容很多，體育游戲是快樂體育的內(nèi)容之一，它在快樂體育的教學(xué)過程中占有一定的地位。體育游戲又要根據(jù)教材內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、年級的高低等等不同而有所選擇。

【關(guān)鍵詞】游戲 ； 體育課的結(jié)構(gòu) ； 游戲的選擇

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）2-0158-01

如今，素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，體育教學(xué)是學(xué)校體育的主渠道?？鞓敷w育已成為體育教學(xué)發(fā)展的趨勢。快樂體育的內(nèi)容很多，體育游戲是快樂體育的內(nèi)容之一，它在快樂體育的教學(xué)過程中占有一定的地位。體育游戲又要根據(jù)教材內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、年級的高低等等不同而有所選擇。

一、游戲在小學(xué)體育課中的地位

游戲，是小學(xué)生們喜聞樂見、并易于參加的一種綜合性很強(qiáng)的體育活動(dòng)。體育教材里和實(shí)際生活中有很多游戲，它們內(nèi)容豐富多彩，思想健康向上，形式生動(dòng)活潑。它是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解自然與事物，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的重要手段。學(xué)生身心健康的發(fā)展，興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，特長的發(fā)現(xiàn)與發(fā)揮，都離不開體育游戲這一活動(dòng)。

游戲在體育課中的地位是重要的，是舉足輕重的、缺一不可的，游戲的教學(xué)效果決不可以等閑視之。體育教師，更不能輕視體育課中游戲的使用。上體育課時(shí)，千萬不能只注重新知識(shí)部分的教學(xué)，而忽略了游戲部分的教學(xué)。重視新授部分的教學(xué)，這是教師做到了重點(diǎn)突出，主次分明，本來無可厚非，但是，一味地置游戲于不顧，不組織學(xué)生進(jìn)行各種游戲，那就是片面的、極端的、錯(cuò)誤的，這是與快樂體育，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則相違背的。

在體育課中，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生做一些有意義的游戲，是很有必要的。如引導(dǎo)學(xué)生做一些“巧過崗哨”、“支援前線”、“快速找伙伴”等豐富多彩的游戲，這樣就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力與素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，樹立較高的集體主義觀念。通過體育游戲，還可以了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好及缺點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛能，以便今后對學(xué)生因材施教。在體育游戲中，兒童們能在快樂中成長，在快樂中發(fā)展。

二、小學(xué)體育游戲的選擇

1.根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行游戲選擇

體育游戲是實(shí)現(xiàn)體育目的所采用的一種重要的教學(xué)手段，應(yīng)服從于教學(xué)，以教材內(nèi)容為依據(jù)，進(jìn)行游戲選擇。對于學(xué)習(xí)新技術(shù)，鞏固動(dòng)作及運(yùn)用于實(shí)踐的能力培養(yǎng)是一個(gè)推動(dòng)。如學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)隨時(shí)可結(jié)合游戲“踏石過河”或“單腳跳接力”等，這樣既發(fā)展了腿部力量和跳躍能力，又提高了學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的興趣。只有把教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，才能給課堂教學(xué)注入活力。

2.根據(jù)體育課的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類選擇

對體育游戲進(jìn)行分類，可使教師全面、系統(tǒng)地掌握它的性質(zhì)內(nèi)容、重難點(diǎn)、器材場地及規(guī)則，便于教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)條件進(jìn)行針對性選擇，學(xué)生的體質(zhì)得以增強(qiáng)，身心得以和諧發(fā)展，以便更好完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)體育課的結(jié)構(gòu)，依據(jù)游戲的目的及運(yùn)動(dòng)量大小，將體育游戲歸為三類：準(zhǔn)備部分游戲、基本部分游戲和結(jié)束部分游戲。

①準(zhǔn)備部分游戲

在體育課的準(zhǔn)備部分，隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)是其中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)起來較枯燥乏味。選擇帶有游戲的活動(dòng)方式進(jìn)行練習(xí)，效果就好得多。如“一切行動(dòng)聽指揮”，既練習(xí)動(dòng)作，又達(dá)到集中注意力的目的，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。準(zhǔn)備部分的游戲包括集中注意力和提高興奮性游戲以及隊(duì)列游戲。

②基本部分游戲

基本部分游戲包括各種與教材配套、興奮性高、運(yùn)動(dòng)量大、競爭性較強(qiáng)的游戲。在學(xué)習(xí)短跑時(shí)所采用的游戲應(yīng)為“奔跑游戲”，如“跑過獨(dú)木橋”、“點(diǎn)將短跑賽”等。

③結(jié)束部分游戲

結(jié)束部分游戲主要包括各種情趣活潑、運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。如“放鞭炮”、“猜猜看是誰”等游戲。

3.按年級高低進(jìn)行游戲選擇

不同年級對不同的游戲，有不同的興趣。教學(xué)中，我們應(yīng)考慮到這一因素，按年級高低進(jìn)行游戲選擇。

①低年級學(xué)生對游戲的興趣很濃，對情節(jié)游戲更加偏愛。如果在教學(xué)中多選用這樣的游戲，并在游戲講解過程中抓住這一心理特點(diǎn)，進(jìn)行情境創(chuàng)造“以體育德、以體促智、以體陶美、以體培勞”，就能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

②高年級學(xué)生對游戲的喜愛發(fā)生轉(zhuǎn)移降溫，對體育游戲有了個(gè)人選擇，他們所進(jìn)行的體育游戲，多以分隊(duì)的競賽性游戲?yàn)橹?。如“黃河、長江”、“沖過戰(zhàn)壕”等游戲。這也正是吸引學(xué)生，穩(wěn)定體育動(dòng)機(jī)的重要方法。

4.室內(nèi)游戲的選擇

在雷雨天氣時(shí)，我們要進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)。在室內(nèi)活動(dòng)中，游戲的選擇具有重要意義。有些游戲過于激烈、吵鬧，直接影響到相鄰班級的正常教學(xué)，同時(shí)也受到教室的條件限制。根據(jù)這些特點(diǎn)，教師應(yīng)選擇生動(dòng)活潑，趣味性強(qiáng)的游戲，既可以使學(xué)生得到一定的身體鍛煉，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，又可以提高學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。如“叫號起立”、“報(bào)球名”等游戲。

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的作用，它既能幫助學(xué)生充分活動(dòng)身體，又能提高學(xué)習(xí)的積極性。在選擇游戲教材時(shí)要充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)還要跟其它教材能形成緊密結(jié)合。實(shí)施游戲時(shí)要注意趣味性與教育性相結(jié)合、競爭性與安全性相結(jié)合、真實(shí)性與鼓動(dòng)性相結(jié)合，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，達(dá)到教學(xué)的真正目的。

總之，體育游戲的選擇要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)需要進(jìn)行選擇。這樣才能收到最佳的教學(xué)效果。

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