趙志明
摘要:時代變遷下,學生的自我意識不斷增強,如何加強初中班級管理工作,如何有效師生溝通,形成老師(學校)、家長、學生三位一體學生管理體系,班主任的工作尤為重要,也是初中學校教育至關重要的一部分。
關鍵詞:初中;班主任;班級管理
中圖分類號;G635.1
社會經(jīng)濟、政治、文化的不斷發(fā)展,青少年所接受的知識越來越多,其思想也提前成熟化,處于青春期的初中生更是如此。作為一名初中班主任,要能夠做到班級管理工作的事半功倍,就需要尋找合適的方法,而不是簡單地擔任“事務急救員”的角色——哪里有問題就做哪里的工作。必須聯(lián)合老師(學校)、家長、學生形成三位一體的學生溝通管理體系,注重溝通,注重管理方法,才能事半功倍。班主任要堅持不懈,持之以恒,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力,注重學生身心發(fā)展規(guī)律,使學生生動活撥地、積極主動地得到全方位的發(fā)展。
我國自素質教育以來,“以學生為本”的理念就成為了班主任工作的新理念。剛步入青春期的初中生,在大量社會或網(wǎng)絡信息的影響下,自我意識更加強烈,且急于自己支配自己。作為班主任就應該以學生為本,關注學生心理成長、生理成長的培育,重視學生自身個性發(fā)展,為學生實現(xiàn)夢想而努力。作為一名優(yōu)秀的班主任,我的班級管理工作從以下幾個方面展開:
一、做好班主任本職工作
作為一名合格的初中班主任,必須知道在這一崗位上應該做好哪些本職工作,如若本職工作都完成不了,何談進一步發(fā)展每位學生的個性,促進每位學生健康成長。初中班主任的首要工作內(nèi)容,是滿足學生家長對學生知識增長的要求以及學生自身對知識的渴求,然而與之相輔相成的是從每一個學生的特點出發(fā),使其在思想道德和精神層面雙重得到提升。[1]初中階段是一個人思想、性格、習慣養(yǎng)成的關鍵時期。而良好的行為習慣和高尚的思想品德的養(yǎng)成,其一要重視從小事抓起,培養(yǎng)學生的自控能力;其二要實行班級規(guī)范管理制度,培養(yǎng)學生自理能力;其三開展各種有益的活動,增強班級的凝聚。班上還可以開展了各種形式的主題班會,豐富學生的課余生活。
二、有技巧的溝通
作為一名優(yōu)秀的初中班主任,要是一名合格的演說家和傾聽者,能夠有技巧的和叛逆期的初中生很好地進行心靈溝通和相互了解,才能進一步做好學生的心理輔導工作。首先,班主任在工作中溝通要注意自身形象。只有對自身形象加以規(guī)范才能在溝通過程中起到事半功倍的作用。有了一個良好的自身形象才能讓自己的話語更有說服力,才能在學生中樹立良好的形象,使自身有一個積極向上的地位。其次,班主任在與同學溝通的過程中要善于表揚。初中班主任及老師在基于尊重學生的基礎上,與孩子進行溝通時要善于運用表揚的方式,使學生們得到認同感的同時改正自己的缺點與不足。再次,一位好的演說家同樣也是一位合格的傾聽者,班主任在溝通時要用心傾聽學生的心聲。走進孩子的內(nèi)心世界并換位思考,以學生的角度去設身處地的為孩子著想。[2]只有這樣,才能真正達到溝通的目的。初中班主任對其進行心理溝通就顯得尤為重要,在工作中要注重溝通技巧,而最重要的溝通技巧是心理溝通與知識溝通。
三、注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
作為一名優(yōu)秀的班主任,必須認識到現(xiàn)代教學理論的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力作為一種綜合能力,必須從青少年時期就開始高度重視。初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是初級教育中的一個重要核心,我們都知道每個人的智商都是持平的,每個人都有自己的天賦,而作為一名班主任就要充當“伯樂”,識得每位學生的長處,揚長補短,鼓勵學生自我發(fā)展,自我創(chuàng)新。作為班主任我們更應該認識到初中學生其是一個“弱勢群體”,我們要更多的愛護他們,關心他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的每一個細微的進步,他們才會在學習中擦出創(chuàng)造性的火花。[3]甚至有教育學者這樣說道:如果我們在初中階段只搞適應“應試教育”的智力開發(fā),到高中階段才培養(yǎng)人的創(chuàng)新及研究能力,我們將很難培養(yǎng)出自己的諾貝爾獲得者。
四、密切聯(lián)系家長,共同關注學生成長
作為一名班主任,必須認識到家庭教育和學校教育是不可分割的有機的整體,家庭教育與學校教育互為補充、互為保障。密切聯(lián)系家長,形成班主任(學校)、家長、學生三位一體的學生管理體系,以學生為紐帶,共同關注學生的成長,創(chuàng)造出“1+1+1>3”的奇跡。我們可以通過以下四種渠道來密切家校之間的聯(lián)系:家訪、日常的電話聯(lián)系、QQ群和定期家長會。班主任通過家訪月和不定期家訪,了解每個學生的家庭住址、家庭經(jīng)濟、監(jiān)護人以及學生在家的平時表現(xiàn)。孩子遲到或沒來上學時,班主任要打電話詢問原因;孩子有進步或退步時也通過電話提醒家長及時表揚和談心。QQ群是密切家校聯(lián)系的又一重要渠道,也是網(wǎng)絡時代聯(lián)系的重要產(chǎn)物,學生的作業(yè)要求及在校表現(xiàn),家長對此知道得清清楚楚。另外,定期舉辦家長會,這樣的家長會“不是對好學生的表彰大會,也不是對成績差的批斗大會”,更應該成為一種交流會,班主任和家長用心交流,以每位學生的具體情況出發(fā),具體分析其未來成長,讓班主任的工作也真正落到了實處。[4]
五、堅持不懈,恒心持之
作為一名班主任,要有恒心、有毅力,對初中學生的教育要堅持不懈,針對初中生心理不穩(wěn)定的特征,教育工作要反復進行,堅持不懈,恒心持之。初中學生正處于身心的發(fā)育成長時期,叛逆心理和性格的不穩(wěn)定性是他們這一時期的主要特征。由于他們還處于心理的不穩(wěn)定期,往往老師講過的東西,一段時間后就忘了,不僅表現(xiàn)在教育教學上,也表現(xiàn)在班級紀律規(guī)章制度上。因此,初中學生的思想工作不可能是一蹴而就的,要持之以恒,班主任對學生的教育一定要做到心平氣和,那種只要學生一犯同樣的錯誤,就大發(fā)雷霆的行為,是萬萬要不得,同時對學生的教育效果也是一般。班主任一定要冷靜下來,設身處地地為學生的前途著想,做到真正關心愛護他們。
總而言之,作為一名班主任,并且想成為一名優(yōu)秀的班主任,其工作復雜且多變,雖然有時煩心和艱苦,但只要能夠做到做好自己的本職工作,并且能夠和學生良好的溝通,持之以恒的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,建立一個以學生為紐帶的,班主任、家長、學生三位一體的學生管理體系。我們就會看到一個個學生能健康快樂地成長,就會感到無比的幸福和自豪。作為一名班主任我也將會更加努力地探索教育教學的規(guī)律,堅持素質教育的理念,培養(yǎng)好每一位學生。
參考文獻:
[1]王瑞芬.初中班主任工作初探[J].六盤水師范高等??茖W校學報,2002,03:72-73.
[2]蘇毓麗.初中班主任工作中溝通技巧初探[J].現(xiàn)代交際,2013,02:160.
[3]盛宏明.初中班主任工作實效性初探[J].時代教育,2012,22:127.
[4]王廣平.新時期初中班主任工作方法初探[J].考試周刊,2013,45:189.endprint