經(jīng)偵專業(yè)課程教學(xué)中情景模擬教學(xué)法的運用

王芳

【摘要】當(dāng)前各地公安院校經(jīng)偵專業(yè)課程教學(xué)大多采用的是案例教學(xué)法、啟發(fā)提問法、多媒體教學(xué)等方法，對于在臨床醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟與管理學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中被廣泛運用的教學(xué)方法----情景模擬教學(xué)法并未采納。為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣從而培養(yǎng)具有經(jīng)濟、法律和偵查三種專業(yè)素養(yǎng)的卓越經(jīng)偵人員有必要引進該方法。

【關(guān)鍵詞】情景模擬教學(xué)法；經(jīng)偵專業(yè)課程；運用

中圖分類號：F713.50-4

注：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“情景模擬教學(xué)法在經(jīng)偵專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用”（2014B173）項目研究成果

隨著經(jīng)濟全球化、市場化和信息化的不斷發(fā)展，經(jīng)濟犯罪也已日益成為社會犯罪的主流形態(tài)。為了打擊和預(yù)防此類犯罪，我國自1998年10月以來建立了自上而下的經(jīng)偵機構(gòu)，且全國各地公安院校也陸續(xù)開設(shè)了經(jīng)偵專業(yè)或經(jīng)偵方向，以培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟犯罪發(fā)展形勢的專業(yè)偵查人員。雖然當(dāng)前經(jīng)偵專業(yè)的相關(guān)課程教學(xué)采用了案例教學(xué)法、啟發(fā)提問法、多媒體教學(xué)法以及實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)法等多種方法，但對培養(yǎng)要具有三懂（懂經(jīng)濟、懂法律、懂偵查）卓越經(jīng)偵人才的目標還存在一定差距，因此應(yīng)引進新的教學(xué)方法如情景模擬教學(xué)法，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣從而為培養(yǎng)具有經(jīng)濟、法律和偵查三種專業(yè)素養(yǎng)的卓越經(jīng)偵人員作貢獻。

（一）情景模擬教學(xué)法的界定

所謂情景模擬教學(xué)法就是指教師與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容所需要的接近實際工作或生活的場景，學(xué)生在場景中分別擔(dān)任不同角色，教師進行指導(dǎo)、分析，并做出最后總結(jié)的一種虛擬實踐性教學(xué)方法。該方法能夠讓學(xué)生在教師和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的場景中身臨其境，突出了操作性，講究了趣味性， 注重了實效性，并兼顧了學(xué)理性，突出了理論與實踐的高度結(jié)合，使教師與學(xué)生高度投入達到學(xué)生自身管理經(jīng)驗與模擬情景高度融合的程度，由于該教學(xué)法把模擬訓(xùn)練作為主要內(nèi)容，通常采用典型事例或案例來模擬訓(xùn)練相關(guān)理論知識，因此有些學(xué)者認為該教學(xué)法是案例教學(xué)法的升級版。

（二）當(dāng)前經(jīng)偵專業(yè)課程的主要教學(xué)方法及其效果

1.當(dāng)前經(jīng)偵專業(yè)課程的主要教學(xué)方法

當(dāng)前全國的公安院?；旧隙奸_設(shè)了經(jīng)偵專業(yè)或經(jīng)偵方向，其經(jīng)偵的專業(yè)課程主要有專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩類，具體包括：經(jīng)濟犯罪偵查總論、司法會計、金融犯罪偵查、涉稅犯罪偵查、公司、企業(yè)犯罪案件偵查、侵犯知識產(chǎn)權(quán)案件偵查、經(jīng)濟刑法、商法學(xué)和經(jīng)濟學(xué)原理等課程。通過對江西、江蘇和浙江三所警察院校以及我院有關(guān)該類課程教學(xué)方法的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前對經(jīng)偵專業(yè)課程的教學(xué)方法主要有：一是案例教學(xué)法，通常在課堂上由教師引出案例，指導(dǎo)學(xué)生對案例進行分析、討論，最后由教師進行總結(jié)的方法；二是多媒體教學(xué)法，教師充分利用當(dāng)前各種先進的信息技術(shù)，將學(xué)生需要掌握和理解的各個知識點用幻燈片或影像資料的形式展示出來，使學(xué)生能更加直觀的了解并理解相關(guān)內(nèi)容的方法；三是教師在課堂上還會用到啟發(fā)提問或互動的教學(xué)方法，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性；另外就是實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)方法，學(xué)校通常會在學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)年利用一年或半年時間在實踐單位進行實習(xí)的方法，來鞏固其在學(xué)校學(xué)到的理論知識，從而達到理論與實踐的融合。

2.教學(xué)效果

由于經(jīng)偵專業(yè)課程的內(nèi)容主要包括經(jīng)濟、法律和各類具體經(jīng)濟案件偵查的相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)前采用上述教學(xué)方法雖然在學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識的過程中能夠發(fā)揮相應(yīng)的作用，尤其是案例教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性起到了一定的作用，但是由于經(jīng)濟犯罪在本質(zhì)上就是一種非法的經(jīng)濟活動，因此要充分理解或掌握經(jīng)濟犯罪偵查的相關(guān)內(nèi)容，除了掌握必須的法律知識和偵查技能以外，就必須了解相關(guān)的經(jīng)濟理論和經(jīng)濟流程，但這些對還未踏入社會的學(xué)生而言顯得高深莫測、晦澀難懂，要使他們充分認識和理解這些內(nèi)容，就必須改進當(dāng)前的教學(xué)方法，引進一種讓學(xué)生身臨其境，能夠在主動參與中弄清復(fù)雜經(jīng)濟問題的方法，也就是當(dāng)前在臨床醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟與管理學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中被廣泛運用的教學(xué)方法----情景模擬教學(xué)法。

（三）情景模擬教學(xué)法在經(jīng)偵專業(yè)課程中的運用

要使得情景模擬教學(xué)法在經(jīng)偵專業(yè)課程中發(fā)揮作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須利用典型案例，在對典型案例的案卷材料進行分析的基礎(chǔ)上，老師和同學(xué)共同設(shè)計相關(guān)的各種場景，學(xué)習(xí)案例中涉及的經(jīng)濟業(yè)務(wù)流程，了解在模擬現(xiàn)實中存在的民刑交叉問題，從而定性經(jīng)濟犯罪，解決學(xué)生晦澀難懂的經(jīng)濟理論，進一步感性認識各種經(jīng)濟犯罪的實質(zhì)，從而弄懂各種經(jīng)濟犯罪的偵查途徑與取證措施。具體包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.選擇恰當(dāng)情景模擬項目

由于經(jīng)偵專業(yè)課程涉及的知識面和領(lǐng)域較為廣泛，且隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展其經(jīng)濟犯罪也在不斷發(fā)展變化，因此該類課程情景模擬項目的選擇就應(yīng)該具有針對性、新穎性、典型性和可操作性的特點，即項目內(nèi)容的選擇應(yīng)針對課程教學(xué)的目的與要求，讓學(xué)生深刻理解經(jīng)濟領(lǐng)域中的相關(guān)深奧理論的真實內(nèi)涵或達到掌握某種技能的實踐要求，并通過與各地公安經(jīng)偵部門聯(lián)系對公安實戰(zhàn)中正在偵查或偵查結(jié)案的鮮活案例和經(jīng)典案例利用實地調(diào)研的方法進行收集，以達到模擬項目內(nèi)容的新穎性和典型性。另外還應(yīng)選擇學(xué)生容易理解、易于表演且在當(dāng)前學(xué)院能夠滿足實施條件和環(huán)境要求的模擬項目，以實現(xiàn)模擬項目的可操作性從而深化學(xué)生理論知識和提高學(xué)生實踐能力并完成教師的教學(xué)任務(wù)，提高其教學(xué)質(zhì)量。

2.設(shè)計情景模擬場景并進行角色扮演

如上所述經(jīng)偵專業(yè)課程中情景模擬項目通常都是一些已經(jīng)發(fā)生或具有爭辯性的典型案例，因此教師應(yīng)該弄清案例中涉及到的經(jīng)濟業(yè)務(wù)流程以及各種偵查取證措施從而列出整個模擬過程的基本思路，明確情景模擬項目的目的及要求，充分利用學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和條件，在注重知識性、趣味性、生動性、合理性和實施可行性的基礎(chǔ)上主動創(chuàng)設(shè)項目中涉及的各種場景，構(gòu)建模擬中每一個學(xué)生扮演的角色，提出在情景模擬中需要思考與探討的問題，盡可能為學(xué)生提供所模擬情景的相關(guān)詳細背景資料和模擬方案，并根據(jù)需要制作多媒體課件，精心構(gòu)思設(shè)計案例流程的主要環(huán)節(jié)，以解決教學(xué)中應(yīng)理解或重點掌握的經(jīng)濟業(yè)務(wù)流程、經(jīng)濟犯罪定性以及經(jīng)濟犯罪偵查途徑與取證措施的知識點。模擬場景通?？梢栽O(shè)計在教室或模擬實驗室進行，即可以是學(xué)生表演形式的模擬，如對于合同詐騙案件就可以安排一部分學(xué)生扮演簽訂、履行合同的過程，另一部分學(xué)生觀摩，并對其中存在的合同詐騙與經(jīng)濟合同糾紛進行辨析，以及在收集證據(jù)時應(yīng)注重主觀證據(jù)非法占有目的證據(jù)的收集等問題；也可以在現(xiàn)代電子技術(shù)支持下創(chuàng)設(shè)的程序軟件虛擬環(huán)境中模擬，如對一些證券市場中的犯罪，就可以利用實驗室中模擬的證券市場交易軟件進行內(nèi)幕交易等案件的模擬。endprint

3.注重真實模擬氛圍的營造

良好的仿真環(huán)境氛圍對情景模擬教學(xué)法在經(jīng)偵專業(yè)課程中發(fā)揮應(yīng)有的效用起著至關(guān)重要的作用，要使模擬環(huán)境盡可能接近真實，就必須要求教師在模擬前對模擬過程中可能遇到的困難、 學(xué)生可能提出的問題、自己在遇到相關(guān)問題時應(yīng)當(dāng)采取的應(yīng)變措施做到心中有數(shù)，并對可能出現(xiàn)的各種問題設(shè)置預(yù)警，以便應(yīng)對突發(fā)事件。且要求參加模擬的學(xué)生通過老師講解情景模擬的目的宗旨、價值原則、操作規(guī)程、注意事項以及設(shè)計的基本思路，并讓他們觀看以前情景模擬教學(xué)的課堂錄像等，使其對情景模擬有比較全面的了解，激發(fā)學(xué)生參加情景模擬的興趣，使其能以飽滿的熱情和準確的理解全身心地投入演練活動，從而意識到他不是在表演，而是正在根據(jù)自己的知識、能力、性格去處理各種真實的問題。只有盡量激發(fā)現(xiàn)場人員的情緒，調(diào)動每一個參與學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生在模擬中深刻體驗角色的要求，同時對模擬過程中出現(xiàn)的某些不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象進行適時調(diào)整，才能形成逼真的環(huán)境從而保證情景模擬教學(xué)法的開展。

4.定位教師的角色，注重學(xué)生參與

在情景模擬教學(xué)演練中要求教師從傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的角色扮演中轉(zhuǎn)換過來，準確定位自己在教學(xué)過程中的角色。經(jīng)偵專業(yè)課程情景模擬教學(xué)中教師是情景模擬項目的“ 編劇” ，扮演著“ 導(dǎo)演”、“教練”、“組織者”、“評論者”和“仲裁者”等多種角色。情景模擬教學(xué)中教師的主要責(zé)任是組織準備、課堂引導(dǎo)、總結(jié)提煉和評估反思。教師要在模擬前設(shè)計好模擬情景劇本，編導(dǎo)整個模擬過程，預(yù)測模擬過程中可能出現(xiàn)的各種問題并提前做好預(yù)警工作。在模擬過程中，教師要融入到模擬教學(xué)之中而不能做一個旁觀者，要始終作為指導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計的場景進行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這個過程中應(yīng)主動積極參與教師設(shè)計的各種場景并思考和分析在模擬場景中出現(xiàn)的各種問題，從而在老師的指導(dǎo)下解決相關(guān)問題，最后教師對整個過程進行點評并給出評價。在整個情景模擬教學(xué)過程中應(yīng)把握“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的優(yōu)勢，互教互學(xué)，從而實現(xiàn)學(xué)生實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。

5.應(yīng)注意的問題

在經(jīng)偵專業(yè)課程中運用情景模擬教學(xué)法還應(yīng)注意以下幾個問題：一是該教學(xué)法要對學(xué)生進行分組教學(xué)，因此只有采用小班教學(xué)的模式才能發(fā)揮其應(yīng)有的效果；二是時間的控制，由于情景模擬需要在一定時間段內(nèi)盡可能充分展現(xiàn)教學(xué)中涉及的內(nèi)容，這既要保證情景內(nèi)容的全部展現(xiàn)，又要保證學(xué)生參與的激情和耐心，就需要教師在整個模擬過程中合理設(shè)置和控制模擬時間，教師必須事先做出詳細的時間規(guī)劃，計算好每一個模擬環(huán)節(jié)的用時，并在實施過程中根據(jù)現(xiàn)場氣氛和效果進行靈活的調(diào)節(jié)和控制，使情景模擬的整個過程緊湊而充分，一般案例的情景模擬控制在兩個小時以內(nèi)比較合理。三是由于經(jīng)偵專業(yè)課程通常選取的案例是公安實戰(zhàn)中已偵破或正在偵辦的案例，這就需要在設(shè)計項目時要對相關(guān)機密內(nèi)容進行修改并還應(yīng)注重保密。

綜上所述，在經(jīng)偵專業(yè)課程教學(xué)中引入情景模擬教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的主動性，也有利于他們弄懂晦澀難懂的經(jīng)濟理論知識和經(jīng)濟業(yè)務(wù)流程，從而提高其經(jīng)濟犯罪偵查的能力。

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