加強(qiáng)班級團(tuán)支部文化建設(shè) 給予學(xué)生一片精神家園

張榮霞

摘要：針對高校班級團(tuán)支部的團(tuán)員意識淡化、團(tuán)組織凝聚力弱化、團(tuán)組織生活不健全等現(xiàn)狀，要在新時期加強(qiáng)班團(tuán)干部隊伍建設(shè)，健全自我管理機(jī)制，開展團(tuán)學(xué)活動，豐富廣大團(tuán)員的文化生活。

關(guān)鍵詞： 班級團(tuán)支部 團(tuán)員青年 加強(qiáng)建設(shè)

【中圖分類號】G645.1

“加強(qiáng)基層團(tuán)組織自身建設(shè)，不斷增強(qiáng)基層團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力”是新時期共青團(tuán)的重要任務(wù)。班級團(tuán)支部作為共青團(tuán)工作和活動的基本單位，是團(tuán)的基層組織，它同廣大團(tuán)員青年有著最直接、最廣泛的聯(lián)系，在教育青年團(tuán)員的工作中有著舉足輕重的作用，各個院系團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)支部數(shù)量較多，而團(tuán)支部是聯(lián)系團(tuán)員與團(tuán)組織的重要紐帶，加強(qiáng)班級團(tuán)支部文化建設(shè)，就是加強(qiáng)對團(tuán)員青年的思想教育，提高其思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。[1]另一個方面，班級團(tuán)支部建設(shè)影響著院和學(xué)校的團(tuán)委工作，加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)，關(guān)鍵是加強(qiáng)班級團(tuán)支部的建設(shè)，為切實(shí)加強(qiáng)班級團(tuán)支部文化建設(shè)，努力把團(tuán)支部建設(shè)成班級的核心，更好地發(fā)揮班級團(tuán)支部的模范帶頭作用，經(jīng)過調(diào)研和討論，認(rèn)為高?；鶎訄F(tuán)組織及大學(xué)生團(tuán)員存在一下狀況：

一 基層團(tuán)組織的凝聚力弱化

學(xué)校的基層團(tuán)組織大多是以班級為單位組成的團(tuán)支部，支部干部包括團(tuán)支部書記和組織委員、宣傳委員的模式，班級團(tuán)支部在開展工作的過程中作用明顯下降，對于支部成員難以施加影響力。工作目標(biāo)不明確，缺乏規(guī)范性，這已經(jīng)成為了很多班級團(tuán)支部的通病。甚至有部分團(tuán)支部只剩一個機(jī)構(gòu)的空架子，掛一個團(tuán)支部的牌子，平時沒有任何實(shí)質(zhì)性活動，僅僅為應(yīng)付上級檢查。

二 大學(xué)生團(tuán)員意識淡薄

大學(xué)生團(tuán)員意識淡薄。由于目前高校中絕大多數(shù)學(xué)生都是團(tuán)員，因此大家都感受不到先進(jìn)性的存在。從整個社會看，進(jìn)入學(xué)校中的團(tuán)員的確是社會青年中的優(yōu)秀分子；但從高校內(nèi)部看，大家都覺得差不多，團(tuán)員的先鋒作用就難以得到體現(xiàn)，因?yàn)橹車耐瑢W(xué)都是團(tuán)員，感覺到團(tuán)員就是那么回事，也不把自己是團(tuán)員當(dāng)回事，于是團(tuán)員意識就逐漸淡化了。

三 基層團(tuán)支部活動被動

學(xué)校中不同程度地存在著團(tuán)支部的基礎(chǔ)工作被忽視的情況。由于目前的基層團(tuán)組織管理主要是由院內(nèi)團(tuán)總支，但團(tuán)總支因人手少，學(xué)校各職能部門的工作許多都是要由團(tuán)總支來完成，事情太多，團(tuán)總支對基層組織工作也是力不從心，導(dǎo)致對基層團(tuán)支部工作不能夠深入。各團(tuán)支部由于團(tuán)干部素質(zhì)不高，工作積極主動性不足，支部活動大多是上面布置什么工作就做，不布置就不做，工作處于被動，結(jié)合各支部特點(diǎn)主動地創(chuàng)造性開展的工作較少。

四 思想教育和團(tuán)員自身的理論學(xué)習(xí)缺乏

學(xué)校中，由于人員配備十分缺乏，所以很多學(xué)校對團(tuán)員的教育只能做到枯燥的理論教育。而現(xiàn)代的大學(xué)生團(tuán)員是新時代的人才，他們成長的社會環(huán)境是社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境；他們的思想觀念是務(wù)實(shí)的；他們是網(wǎng)絡(luò)一代，信息渠道非常廣泛、靈通。使得大學(xué)生團(tuán)員對團(tuán)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不重視，甚至反感。

因此，加強(qiáng)團(tuán)支部文化建設(shè)的重要性日益突出，在新的歷史時期，著力對基層團(tuán)組織建設(shè)，如何正確的引導(dǎo)越來越多的學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)員意識，接受思想的熏陶與啟迪，已經(jīng)迫在眉睫。

一 增強(qiáng)團(tuán)員意識，注重團(tuán)干部隊伍建設(shè)

（一） “火車跑得快，還靠車頭帶”[2]一個團(tuán)支部能不能很好的運(yùn)行， 除了支部成員自身的學(xué)習(xí)努力之外，最主要的還要看團(tuán)支部干部的領(lǐng)導(dǎo)管理能力。不斷加強(qiáng)團(tuán)員、團(tuán)干隊伍的建設(shè)是班級團(tuán)支部建設(shè)工作的重要內(nèi)容，廣大青年團(tuán)員、團(tuán)干是班級團(tuán)支部工作的管理者、參與者，為達(dá)到提升團(tuán)員青年的思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)對共青團(tuán)先進(jìn)思想的深入領(lǐng)悟，利用多種形式加強(qiáng)對團(tuán)員的經(jīng)常性教育。比如定期開展團(tuán)干部與團(tuán)總支書記交流會，進(jìn)行優(yōu)秀團(tuán)支部評比，一對一解決團(tuán)干部在工作中的困擾， 支部通過民主選舉產(chǎn)生團(tuán)干部之后，應(yīng)對干部進(jìn)行必要的培訓(xùn)，使他們能夠全面深刻的了解團(tuán)的知識，并能組織支部廣大的團(tuán)員學(xué)習(xí)領(lǐng)會，很好的行使自身的權(quán)利和義務(wù)。

（二） 在班級團(tuán)干評選過程中民主選舉、公開選舉，確保班級團(tuán)支部的積極性主動性。同時要根據(jù)不同班級的班風(fēng)，不斷調(diào)整班級團(tuán)支部的工作重點(diǎn)，樹立了團(tuán)支部在團(tuán)員青年心中的威望，更好的推進(jìn)基層團(tuán)組織建設(shè)。團(tuán)員在行使自身團(tuán)員權(quán)利和義務(wù)的同時，增強(qiáng)了團(tuán)員意識，認(rèn)識到自己不僅是一個班級成員， 更是一名共青團(tuán)員，增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。

二 建設(shè)團(tuán)支部內(nèi)部的自我管理機(jī)制

（一）制定班級量化管理制度

馬卡連柯認(rèn)為“不應(yīng)僅僅把紀(jì)律看成教育的手段，它應(yīng)是教育過程結(jié) 果?！卑嗉壷贫冉ㄔO(shè)就是班級文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。用制度管理人，比人管人少了一些隨意性，但使學(xué)生多了一些自我管理的能力。首先要解決的是讓學(xué)生接受制度，引導(dǎo)同學(xué)們思考：你希望生活在一個怎樣的班級中？每個人都有弱點(diǎn)，需不需要克服每個人的弱點(diǎn)？要實(shí)現(xiàn)以上兩點(diǎn)，我們需不需要制定班規(guī)？然后針對班級的實(shí)際情況，發(fā)動學(xué)生參與制定本班的班級管理制度。這樣做除了集思廣益外，更重要的是使學(xué)生感覺到自己是班級的主人，從而調(diào)動全班成員的積極性。而且只有個人參與，才能使學(xué)生切實(shí)地按照班規(guī)共同努力來達(dá)到目標(biāo)。

所以今年各個班級就積極實(shí)行班級量化制度。即每個班委的任務(wù)都會適當(dāng)分配，使得各項資源得到最大利用，不會有閑置的班委，并且班委的選舉依舊是民主制，使得一切的一切都深得各班級同學(xué)的內(nèi)心深處。并且今年各班的財務(wù)都實(shí)行公示，使得班級成員都能夠及時了解錢是如何花的，這樣使得班級建設(shè)取得很大成就。

（二）建立班級自主管理模式

逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和 發(fā)展 自己獨(dú)特的作用和價值；學(xué)會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議。班級實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負(fù)責(zé)，每個同學(xué)都能為班級的管理承擔(dān)一份力所能及的工作。建立班級自主管理的過程，使學(xué)生把握為人處世的原則，懂得明辨是非、處理問題的道理，學(xué)會理智地面對問題、分析問題、解決問題，能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。endprint

三 開展團(tuán)學(xué)活動 豐富學(xué)生文化生活

豐富多彩的團(tuán)組織活動是團(tuán)團(tuán)支部活力的表現(xiàn)，是團(tuán)組織戰(zhàn)斗力凝聚力的鍛煉和考驗(yàn)，也是充分發(fā)揮基層團(tuán)組織先進(jìn)性的形式。要開展好團(tuán)日活動、充分運(yùn)用校園文化和社會實(shí)踐這兩個載體，積極開展團(tuán)內(nèi)各項活動，在豐富校園文化的同時，引導(dǎo)校園文化向廣度和深度發(fā)展，充分發(fā)掘校園文化的教育內(nèi)涵，發(fā)揮教育功能。開展團(tuán)學(xué)活動的同時，應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展的需要；大學(xué)生的思想受社會的影響已發(fā)生了很大的變化，他們更注重現(xiàn)實(shí)，對就業(yè)、生存、發(fā)展有著更多的壓力和擔(dān)憂，因此只有將開展團(tuán)學(xué)活動與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，才能做到“有的放矢”，得到廣大團(tuán)員的喜歡的同時又起到了很好的教育作用。

（一）設(shè)計系列主題班隊會，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

充分有效地利用班會是班級文化建設(shè)的最好途徑。在自我設(shè)計的活動中，學(xué)生能夠自由充分地發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對培養(yǎng)學(xué)生健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。所以團(tuán)總支要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學(xué)生更多的自主管理的權(quán)利，這樣既能確保同學(xué)之間的正常交往，又能利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流、溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。主題班會課可以根據(jù)時間的不同、學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容，如大一注重彼此的認(rèn)識與交流，可以開展趣味性的班會形式。大二注重團(tuán)支部內(nèi)部文化與交流，可以組織同學(xué)共同進(jìn)行公益性事業(yè)。大三注重就業(yè)與未來發(fā)展前景，可以定期開展考研就業(yè)的知識問答與講座。

（二）組織社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

社會實(shí)踐活動是學(xué)生認(rèn)識社會、體驗(yàn)社會生活的重要途徑，它可以使學(xué)生走向社會、面向社會，在活動中開拓視野，思考人生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。社會實(shí)踐活動的形式多種多樣

1 志愿服務(wù)類

學(xué)校各個團(tuán)總支自主組織志愿服務(wù)，如人流量較大的地鐵站進(jìn)行引導(dǎo)與幫助，綠絲帶志愿者義務(wù)服務(wù)，“送溫暖、獻(xiàn)愛心”，為殘疾人、軍烈屬、退休教師送關(guān)心。

2 社會實(shí)踐類

班級團(tuán)支部加強(qiáng)團(tuán)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)關(guān)心時事，關(guān)心民生的責(zé)任意識。組織團(tuán)員青年立足校園、走向社會一方面，團(tuán)支部積極組織團(tuán)員進(jìn)行社會調(diào)查與研究，針對不同專業(yè)拜訪企業(yè)家以積累經(jīng)驗(yàn)，另一方面，積極配合院校進(jìn)行的暑期社會實(shí)踐，班級團(tuán)支部內(nèi)部以團(tuán)隊形式成立實(shí)踐小分隊，培養(yǎng)團(tuán)隊意識。

（三）組織文體活動，豐富學(xué)生課余文化生活

豐富多彩的文體活動可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。在 體育 活動中，相互的配合更有利于協(xié)作精神的培養(yǎng)。有說有唱的班會，可以放松身心，培養(yǎng)個性，展現(xiàn)自我，也能給一些平時學(xué)習(xí)上表現(xiàn)機(jī)會少的同學(xué)一個舞臺；組織勞動實(shí)踐活動，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)；組建舞蹈隊、運(yùn)動隊積極參加學(xué)校的賽事，可以使學(xué)生的特長得到發(fā)揮，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，當(dāng)然也能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

班級團(tuán)支部文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程，只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化，才能形成共同的價值取向。參與得愈廣泛、愈長久，文化沉淀得愈豐厚，學(xué)生個體就愈能在濃厚的班級文化氛圍中自然地融入班級這個精神家園。這個過程使學(xué)生的心靈得到凈化、情操得到陶冶、視野得到拓寬、品位得到提升，同時獲得創(chuàng)造的自由與發(fā)展的空間。因此，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化是提高學(xué)校管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。

（四）組織建立學(xué)習(xí)型班級 注重學(xué)習(xí)風(fēng)尚

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織是為了貫徹落實(shí)黨的十七大四中全會精神，通過開展主題鮮明、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，形成團(tuán)支部的先進(jìn)文化。制訂建立學(xué)習(xí)型組織的制度和規(guī)劃。建立學(xué)習(xí)日制度，固定時間為“學(xué)習(xí)日”，在“學(xué)習(xí)日”，根據(jù)支部具體情況組織開展各種形式的學(xué)習(xí)教育活動。

開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。開展征文大賽、高年級帶動低年級進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，并賦予活動載體以新的內(nèi)涵，以有新意、有實(shí)效的學(xué)習(xí)活動為抓手，讓團(tuán)員在學(xué)習(xí)中體會到快樂，在快樂中更加全身心地投入學(xué)習(xí)。

各班級團(tuán)支部建立學(xué)習(xí)小組，健全理論學(xué)習(xí)制度，組織團(tuán)員青年開展“四個一”活動，即作一次個人學(xué)習(xí)規(guī)劃，讀一本好書，在團(tuán)日活動交流會上作一次演講，為本組織發(fā)展提一個好建議等。讓每一位團(tuán)員青年在不斷的學(xué)習(xí)和思考中進(jìn)步，加強(qiáng)知識更新學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)完善自己。

班級團(tuán)組織通過對團(tuán)員青年思想的規(guī)劃、行為的考察、活動的開展等諸多方面的工作，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)員青年與團(tuán)總支的溝通，為加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)。

[1]團(tuán)中央辦公廳：《中國共產(chǎn)黨主義青年團(tuán) 第十六次全國代表大會主要文件》，中國青年出版社2008年版，第48頁。

[2]楊翠華：“如何做好基層團(tuán)組織建設(shè)工作”endprint