高職院?！秶H貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)改革的探索與思考

何潔

【摘要】作為高職院校商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，《國際貿(mào)易實務(wù)》在整個專業(yè)體系中占有非常重要的地位。但是高職院?！秶H貿(mào)易實務(wù)》在教學(xué)過程中還存在的一定問題，需要廣大教師結(jié)合社會和企業(yè)實際，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，從而為社會培養(yǎng)出更多的合格人才。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ； 國際貿(mào)易實務(wù) ； 教學(xué)改革 ； 探索思考

【中圖分類號】F740.4-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0122-02

自本世紀(jì)我國加入WTO后，外貿(mào)經(jīng)營權(quán)逐漸放開，越來越多的企業(yè)融入到國際競爭中，因此對國際商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生需求量越來越大，對相關(guān)人員的知識水平、操作能力和綜合素質(zhì)等提出了越來越高的要求。《國際貿(mào)易實務(wù)》是國際商務(wù)專業(yè)的必修課，其教學(xué)質(zhì)量的高低對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有很大影響。本文對高職院校《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析，并就如何進(jìn)行教學(xué)改革進(jìn)行了闡述，以期提高學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)出符合社會和企業(yè)需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。

一、《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)實踐環(huán)節(jié)薄弱?！秶H貿(mào)易實務(wù)》是一門操作性較強(qiáng)的課程，但是高職院校的教學(xué)過程普遍存在注重理論教學(xué)、忽略實踐操作現(xiàn)象，不注重理論和實踐的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)尤其是實習(xí)環(huán)節(jié)薄弱，對知識的實用性沒有引起足夠重視。由于擔(dān)心泄露外貿(mào)企業(yè)的商業(yè)機(jī)密，在實習(xí)時外貿(mào)企業(yè)很少安排學(xué)生到關(guān)鍵崗位，學(xué)生的實習(xí)活動也只是走馬觀花般地走個過場，起不到鍛煉學(xué)生能力的作用。

2.教學(xué)形式和教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新。受傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)以教師的理論講解為主，非常重視理論的完整性和系統(tǒng)性，強(qiáng)化對知識點的學(xué)習(xí)。教學(xué)形式和教學(xué)手段單一，一些現(xiàn)代化教學(xué)方式如啟發(fā)式教學(xué)、小組討論法及案例教學(xué)等在實際教學(xué)中應(yīng)用較少。傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓學(xué)生感到枯燥乏味，久而久之學(xué)生便失去了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。而且高職院校一般多采用大班制教學(xué)，學(xué)生數(shù)量較多，學(xué)生課堂鍛煉機(jī)會相對較少，尤其是外語口語能力和計算機(jī)操作能力得不到鍛煉，這對學(xué)生以后更好地適應(yīng)工作產(chǎn)生了不良影響，不利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

3.缺乏高素質(zhì)的師資隊伍。高職院校在師資力量配備上不如普通高校，有些專業(yè)課教師是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們雖然有豐富的理論知識，但是卻缺乏實踐經(jīng)驗和工作經(jīng)歷，不能把理論和實際很好地結(jié)合起來。而且即使教了多年專業(yè)課程的老教師也很少真正到外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實際操作或體驗工作環(huán)境，從而導(dǎo)致學(xué)生的實際操作能力較差。

4.教學(xué)評價不合理。當(dāng)前，高職院校對學(xué)生進(jìn)行評價仍采用傳統(tǒng)的評價體系，評價依據(jù)主要是考試成績、作業(yè)完成情況及日?？记?，對學(xué)生的平時表現(xiàn)沒有引起足夠重視，不合理的評價方式不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生煩感。

二、《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)改革探索與思考

1.加強(qiáng)對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的實踐性、綜合性、涉外性很強(qiáng)，在進(jìn)行教學(xué)時要注重解決實際問題，訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的實用性，以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。在教學(xué)中要把專業(yè)理論知識和實踐活動結(jié)合起來，注重課程教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，適量增加實踐活動，以提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，為學(xué)生將來適應(yīng)工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。要充分利用校內(nèi)實訓(xùn)室或到外貿(mào)企業(yè)實習(xí)的方式，讓學(xué)生設(shè)計出口商品目錄和營銷方案、核算商品價格、進(jìn)行貿(mào)易磋商洽談、訂立買賣合同、審核和修改信用證等。通過以具體的出口商品交易為背景對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生真實感受商品進(jìn)出口交易全過程，系統(tǒng)掌握進(jìn)出口交易操作技能，以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。創(chuàng)新教學(xué)手段對提高教學(xué)效果有非常重要的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如發(fā)揮多媒體技術(shù)圖文并茂的優(yōu)勢，把國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)內(nèi)容制成精美的課件生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使教學(xué)內(nèi)容更加具體、直觀，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效節(jié)約教學(xué)時間，便于學(xué)生有更多的時間理解和吸收所學(xué)知識，從而提高教學(xué)效果。

3.打造高素質(zhì)的師資隊伍。強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。開展《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)必須要有“雙師型”教師隊伍作堅強(qiáng)的后盾。一是高職院?？梢詮耐赓Q(mào)企業(yè)引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員兼任教師，讓學(xué)生真正了解外貿(mào)企業(yè)的實際操作過程；二是選拔年輕的專業(yè)教師到外貿(mào)企業(yè)掛職鍛煉，把專業(yè)知識運用到實際貿(mào)易活動中，使理論知識和實踐更好地結(jié)合在一起；三是選派專業(yè)教師通過參加培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)交流會以及進(jìn)修學(xué)習(xí)等形式提高專業(yè)教師的實踐能力，為雙師型師資隊伍建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

4.完善教學(xué)評價手段?！秶H貿(mào)易實務(wù)》課程的操作性和實踐性較強(qiáng)，因此在教學(xué)評價時不僅要看學(xué)生的考勤、作業(yè)和考試成績，更要注重對學(xué)生實際操作和運用能力的考核。同時要把學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)如學(xué)生的質(zhì)疑態(tài)度、是否積極回答問題、案例討論中的表現(xiàn)、參加實踐活動的積極程度等納入考核范圍，以調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，使考核評價更加科學(xué)合理。

總之，高職院校《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)過程中還存在著一些問題，教師要加強(qiáng)對教學(xué)模式和教學(xué)手段的探索和思考，不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，把理論知識和實踐有機(jī)結(jié)合起來，以提高學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生更好地適應(yīng)社會和企業(yè)需求奠定堅實的基礎(chǔ)。

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