淺談如何做好小學(xué)班主任管理工作（2）

陳秀平

【中圖分類號】G625.1

摘要：班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。小學(xué)生作為祖國的花朵、未來建設(shè)與發(fā)展的接班人。其接受良好的教育與指導(dǎo)至關(guān)重要。 小學(xué)生，行為習(xí)慣自制力差，學(xué)習(xí)興趣不高，勤奮努力自覺性不強(qiáng)。作為班主任要針對小學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展。為此，本文結(jié)合工作實(shí)際，總結(jié)分析如何做好小學(xué)班級管理工作。

一、了解每個學(xué)生的性格特點(diǎn)

每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，想要了解他們，與他們展開順利的溝通，就需要掌握不同學(xué)生的性格，對其成長的家庭環(huán)境有所了解。小學(xué)生所能接受的教育方式都是不同的，同一種教育方式未必能使用在不同的人身上。例如，有的學(xué)生對于自己犯的錯誤能夠虛心接受；有的學(xué)生比較沖動，如果直接批評會使得他情緒更加激動，因此只要先平靜安撫，待其冷靜后再委婉指出錯誤；有的學(xué)生由于家庭因素需要班主任給予特殊的關(guān)愛；有的學(xué)生上課不遵守紀(jì)律，只是為了吸引老師的注意。因此，班主任要做好學(xué)生管理工作，就要把握每個學(xué)生的性格特點(diǎn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)萬丈高樓平地起的鋪路人，應(yīng)該以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，從而促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

從班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的服務(wù)者，樹立為學(xué)生服務(wù)的理念，切實(shí)當(dāng)好學(xué)生人生道路上的引路人。一個班幾十個學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。一年級的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、等名人的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來，小朋友一聽入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭強(qiáng)好勝的心理，開展學(xué)習(xí)競賽，每次競賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話，如，書法比賽之前我說：同學(xué)們，這節(jié)寫字課，我們進(jìn)行書法比賽，要求字寫得橫平、豎直，筆畫清楚，端正有力，看誰寫得最漂亮，寫得好的，我們就評他為小書法家。老師還要把寫得好的張貼再專欄里，老師還有很多的小獎品要送給大家。這一下，同學(xué)們可來勁了，一個個手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認(rèn)真書寫。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。評出來的小書法家們，得到了獎品，心里可高興呢。學(xué)習(xí)興趣自然就調(diào)動起來了。

三、班級管理方法

1.用榜樣確立行動的準(zhǔn)則

小學(xué)生習(xí)慣地把老師對事物的認(rèn)識，當(dāng)作是唯一的真理，也習(xí)慣于把教師的行為方式當(dāng)作理想化的模式。在他們心目中，老師是無所不能，十分完美的。作為教師，要嚴(yán)格要求自己，用自己的言行潛移默化的去影響學(xué)生，做學(xué)生的表率。只要你真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會成為一名出色的小學(xué)教師。

2.強(qiáng)化日常行為教育，落實(shí)班級管理制度

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

3.培養(yǎng)班干部，起好帶頭作用

培養(yǎng)一支強(qiáng)有力、責(zé)任心強(qiáng)的干部隊伍，是班主任做好工作的前提。選拔干部時，必須選在同學(xué)中有威信、能以身作則、能給學(xué)生處處起到帶頭作用的。班主任把一部分權(quán)力下放給班干部，并定期召開班干部會議，總結(jié)他們在工作中的經(jīng)驗與失誤。如學(xué)習(xí)委員抓學(xué)習(xí)，主動給學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課，督促他們完成作業(yè)；生活委員抓后勤，搞衛(wèi)生。這樣一來，他們都特別負(fù)責(zé)任，不僅能把自己工作做好，還能互相提醒，互相幫助，使班級工作很少出現(xiàn)失誤。

4.培養(yǎng)班級正確輿論，形成良好班風(fēng)

培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的，一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。

四、不斷學(xué)習(xí)提高自身管理水平

古人曰：“三人行，必有我?guī)煛?，作為一名教師，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級管理方面。所以，教師要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗。閑暇之余，讀一些小學(xué)生心理之類的書，確實(shí)感到受益匪淺。重要的是不要挑剔學(xué)生身上的毛病，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)，接受新的挑戰(zhàn)，要爭取當(dāng)一名優(yōu)秀教師，管理好班集體。

五、總結(jié)

總之，要想做好班主任班級管理工作，需要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，站在學(xué)生的角度看問題，建立一個良好的師生關(guān)系。要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平，這樣，才能做一個好的小學(xué)班主任。

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