讓學生愛上思想品德課

韓春容

中國分類號：G623.15

初中思想品德課是初中德育教育的重要渠道，其思想性、時代性強，又是理論性學科，如何提高課堂感染力，有效地激發(fā)學習思想品德的興趣，提高教學效果，是每一位思想品德教師值得深思的問題。根據(jù)平時的教學體會，以下談?wù)剛€人的幾點看法：

一、導入方式新穎，激發(fā)學生學習的興趣

有人說：好的導入是成功的一半。獵人想捕抓獵物，先要有足以讓獵物心動的食物，同樣在上課一開始就吸引學生注意力，學生才有可能連續(xù)認真學習。

好奇心是學生最顯著的心理品質(zhì)之一，出奇制勝乃孫子兵法之道，打破常規(guī)，巧設(shè)疑問是教學的至高境界。如果教師在課前緊扣教學內(nèi)容設(shè)置懸念，提出疑問，且語調(diào)、語勢、語音都很講究，緊緊抓住學生的好奇心，就能為學生下面的學習作好鋪墊。

如：在教學《財富中的法與德》時，我就用PPT展示了“自動取款機源源不斷吐錢”這樣一個案例，并提問：你如果遇到這樣的情況會怎么做？學生表現(xiàn)出了濃厚的興趣，嘰嘰喳喳說開了，大多數(shù)同學都想將錢據(jù)為己有。我再公布案例的主人公將錢據(jù)為己有的最終結(jié)果，導入新課《財富中的法與德》。提出的問題要匠心獨具，緊緊抓住學生的好奇心，就能為學生下面的學習作好鋪墊。

總之，從“知識的傳授者”到“探索知識的引導者”是課程改革中教師角色的重要轉(zhuǎn)變，教師要充分體會“引”與“導”的藝術(shù)，在課堂教學中合理的“引導”。

二、營造多種情境，提高學生求知的欲望

思想品德課的內(nèi)容都是來自于政治、經(jīng)濟、文化生活和學生自身的生活，是對生活的提煉。生活化的素材有時簡單的語言也很難再現(xiàn)出來，學生也很難獲得生活上的體驗，這時我們可以借助于現(xiàn)代化的教學媒體，創(chuàng)設(shè)一些有利于學生學習的情境，使學生獲得生動、真實的生活感受。

（一）、小品表演

中學生思想活躍，思維敏捷，有較強的表現(xiàn)欲望。為滿足學生的這一心理需求，在平時教學中，可以通過創(chuàng)設(shè)一些相關(guān)的小品來強化學生對課本知識的理解，讓學生參與到教學中來，寓教于樂，就可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、組織能力和表演能力，在輕松愉快地氛圍中完成教學任務(wù)。

比如：在教學《勞動創(chuàng)造人類》時，人類是從猿轉(zhuǎn)變到人的學生都知道，但究竟是怎樣轉(zhuǎn)變的，對于八年級的學生來說這是一個難點。我在教學中就設(shè)計了一個小品，讓學生（多名）表演從猿到人的轉(zhuǎn)變，并找學生配上旁白，生動再現(xiàn)了人類從猿到人的轉(zhuǎn)變，也讓學生明白是勞動讓人類從猿轉(zhuǎn)變?yōu)槿?，勞動?chuàng)造了人類自身。通過這樣的活動，學生積極參與其中，積極性高了，感受也深了，難點也就自然而然攻破了。

（二）、活動設(shè)置

新課程強調(diào)教學中積極引導學生自主合作學習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題。在教學活動的實施中，作為教師要努力為學生創(chuàng)設(shè)適當?shù)臈l件，營造恰當?shù)姆諊?，讓學生在了解課本知識的同時，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)了健康的情感，積極的態(tài)度和正確的價值觀，培養(yǎng)健全的人格。

比如：在教學《與挫折同行》時，為了讓學生深刻體會面對挫折不同的態(tài)度會導致不同的結(jié)果，并學會戰(zhàn)勝挫折的方法。我們備課組設(shè)計了一個學生活動“穿針引線”。讓學生在一分鐘內(nèi)穿十根針，并在學生穿針時播放學生感興趣的搞笑動畫、小品干擾學生，時間到時教師對學生進行采訪。活動一共進行三次，通過對學生的采訪總結(jié)相關(guān)知識。整個一節(jié)課，學生興趣濃厚，參與度高，取得了意想不到的好效果！連來聽課的其他學科老師都說沒想到思品課還可以這么有意思。

（三）、自主學習

教育必須以學生的發(fā)展為本，必須倡導、實施新的學習方式。因此教師應(yīng)著眼于學生學會學習，培養(yǎng)學生自主學習能力，掌握學習方法，學生的學習才會源源不斷?；诖?，我在教學《關(guān)注弱勢群體》時，考慮到本課的內(nèi)容沒多大難度，教學的重心應(yīng)著眼于情感教育，就大膽嘗試讓學生自主學習。我讓學生通過小組合作的方式，課前收集關(guān)于社會生活中弱勢群體的資料，合作做成PPT，在課堂上展示。學生選用了一些非常讓人震撼的圖片，配上音樂，讓我在觀看的過程中都熱淚盈眶。我想我的情感教育目標他們自己在收集資料時肯定達到了。

（四）、充分運用多媒體

多媒體教學作為一種全新的教學手段，以其生動、直觀、高效、活潑等特點，給教學改革注入了生機，其對教學的輔助作用是不言而喻的。通過多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用語言表達的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來，更容易調(diào)動學生的積極性和學習興趣 。使學習過程變得不再枯燥、乏味。

在教學中，要讓學生愛上思想品德課，教師還要根據(jù)教學內(nèi)容，適當、恰當?shù)厥褂枚嗝襟w。我在教學《天涯共明月》時，就剪輯了電影《刮痧》片段，利用多媒體讓學生充分感受文化在交流和碰撞中的沖突，了解交流與溝通的重要性。

三、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

新時代的思想品德教學對教師提出了極大地挑戰(zhàn)，要讓學生真正喜歡思想品德課，我們還應(yīng)該不斷加強學習，提高自身的綜合素質(zhì)，不斷探索適合自己學生和自己教學實際的方式方法，激活學生學習動機，引起學生強烈的求知欲和濃厚的探求興趣，使學生感受到課堂上作為老師的你的獨特魅力，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

此外，不管在課堂上還是在生活中，教師還應(yīng)該對學生的進步、精彩的表現(xiàn)應(yīng)予以肯定，讓鼓勵學生成為常態(tài)。對學生的錯誤應(yīng)誠懇批評并幫助其改正。讓學生感受到教師是真正關(guān)心他們、愛他們！

四、結(jié)合熱點時事，增強課堂時代感

時事政治是當前國內(nèi)外發(fā)生的引人注目的具有重大意義的新聞。思想政治課是一門時代性很強的課程，如能結(jié)合時事政治材料進行教學，不僅可以調(diào)動學生學習興趣，使政治課堂教學任務(wù)順利完成，還可以在學生中形成“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的良好氛圍，強化課堂教學效果。

我在教學中，設(shè)置了一個特殊環(huán)節(jié)“新聞評述”。課前學生收集新聞，在課堂上陳述新聞事實，并加以評論。讓學生通過時事熱點保持對思想品德課的新鮮感，達到提高聽課效率，愛上思想品德課的目的。

結(jié)語

課堂教學是科學和藝術(shù)的完美結(jié)合，新課程改革對我們教師提出了更高的要求。只要我們不斷學習，深入思考，大膽實踐，銳意創(chuàng)新，思想品德課教學一定能綻放出新的活力。一定能讓學生真正愛上思想品德課！

參考文獻

《思想政治課教學》

《探究教學的學習與輔導》

《新世紀教師素養(yǎng)》

《上好課有效技能》

《新課程理念下如何上好思想品德課》endprint