融“7S”管理在中職護理實訓教學中運用

劉靜

摘要：護理實訓過程中運用“7S”管理方法有助于創(chuàng)設(shè)醫(yī)院式教學情境，培養(yǎng)學生的職業(yè)習慣、職業(yè)道德，保障實訓過程中的師生安全，維護實訓設(shè)備和節(jié)約成本，增強學生的綜合職業(yè)能力，提高專業(yè)實訓教學的實效性。

關(guān)鍵詞：“7S”管理護理實訓教學

中圖分類號：R47

中等職業(yè)學校的專業(yè)實訓教學是區(qū)別于其他教育類型的一項顯著特征，是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的主要渠道，也是提高中等職業(yè)學校辦學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。這幾年，我校在深化“院校合作”人才培養(yǎng)模式的改革中不斷地進行著實踐和探索，嘗試在護理實訓教學過程中引入現(xiàn)代企業(yè)管理“7S”方法，取得了一定的成效。實踐證明，將現(xiàn)代企業(yè)的“7S”管理理念引入到中職護理學校實訓教學中，是一項有益的探索。

1.“7S”管理的具體內(nèi)容

“7S”內(nèi)涵解析

“7S”管理由“整理”、“整頓”、“清掃”、“清潔”、“素養(yǎng)”、“安全”、“節(jié)約”7個環(huán)節(jié)組成，其中“素養(yǎng)”為其核心環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)員工良好的職業(yè)習慣、職業(yè)道德和職業(yè)精神?！鞍踩?、“節(jié)約”是“7S”管理的現(xiàn)實目標和追求。“7S”管理通過規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)良好的工作習慣，以提升人的品質(zhì)[2]。

2.護理實訓教學引入“7S”的意義

2.1對接醫(yī)院文化，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)

“7S”倡導細節(jié)，培養(yǎng)事事“規(guī)范認真”的良好習慣，護理實訓教學引入“7S”管理模式，使校園文化和醫(yī)院文化相互融合，深化院校合作，實現(xiàn)“校中院、院中?！钡膬?nèi)涵式發(fā)展。將“7S”管理引入實訓室，實現(xiàn)環(huán)境育人、技能育人、文化育人，培養(yǎng)護理學生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習慣[3]。此外，為學生今后去醫(yī)院就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2提高實訓教學質(zhì)量，保障實訓安全

在實訓教學中引入“7S”模式，以科學的管理方式對專業(yè)管理人員、實訓場所、實訓設(shè)備等進行標準化、制度化、規(guī)范化的管理，創(chuàng)造優(yōu)良的實訓環(huán)境，提高實踐教學的質(zhì)量。作為護理專業(yè)的實訓基地，會涉及很多危險的實訓物品，通過“7S”管理對于保障實訓的安全也有很重要的現(xiàn)實意義。

3.“7S”管理具體實施步驟

步驟一：成立“7S”項目實施小組，規(guī)范實訓教學過程。

明確小組及組員工作職責，成員小組包括實訓室主任、實訓教師、實訓室管理員。結(jié)合實訓基地的具體情況，擬定切實可行的實施方針和目標，共同編寫《“7S”管理方法》和《“7S”評定標準表》。在學生實訓教學過程中明確任務，實訓教師和管理員要勤巡查，勤示范、勤指導，及時糾正，按“7S”管理方法規(guī)范學生的行為。

步驟二：實施過程，營造合理優(yōu)化的實訓教學環(huán)境。

（1）整理。區(qū)分要與不要，要求各實訓室管理員將護理實訓室中的儀器、設(shè)備、材料等物品按使用頻率進行分類，并貼上相應的標簽，如長期使用和用量大的儀器設(shè)備，如彎盤、棉簽、消毒液等放在不用移動就可以取到的地方。

（2）整頓。要求實訓室管理員放置物品標準化，減少實訓教師在“尋找”時間上的浪費，將物品按“定點”、“定容”和“定量”三原則規(guī)范化。

（3）清掃。要求各實訓教師和管理員指導學生明確衛(wèi)生清理程序，在實訓教學結(jié)束后清掃，搞好地面、儀器、設(shè)備的衛(wèi)生，確保衛(wèi)生的實訓環(huán)境。

（4）清潔。指導學生在實訓操作中按照《“7S”管理方法》規(guī)范行為，不亂丟垃圾，不亂涂模擬人，廢用物品及時歸類等，保持實訓室的干凈、整潔。

（5）素養(yǎng)。培養(yǎng)學生文明、整潔的衛(wèi)生習慣和安全規(guī)范的操作習慣，使實訓教學安全、高效、有序地開展。

（6）節(jié)約。要求實訓教師及實訓室管理員在實訓教學中指導學生節(jié)約物品和器材，不盲目浪費，對于有回收價值的實訓物品集中收集，可進行二次利用。

（7）安全。①各實訓室提前做好安全檢查工作，保證實訓教學開始無設(shè)備、器材安全隱患。②實訓室管理員做好實訓室物品的管理工作，實訓結(jié)束后指導學生利器的安全處理。學生不得將實訓室物品帶離實訓室。③有安全隱患的操作，必須在實訓教師、實訓室管理員的指導下開展。

步驟三：評比、獎懲。根據(jù)《“7S”評定標準表》進行評比及獎懲辦法，定期開展校內(nèi)班級實訓的評比活動，根據(jù)評比結(jié)果，實施獎懲。

4.實施“7S”管理的效果

（一）提高了實訓的設(shè)備利用率。推行“7S”管理后，儀器設(shè)備擺放規(guī)范，場地整潔，管理制度落實，實訓室物品建設(shè)完善，設(shè)備使用后及時進行清潔維護，延長其使用期限，對學生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化的教育作用。

（二）創(chuàng)設(shè)了安全的實訓環(huán)境。推行“7S”管理后，實訓室寬敞整潔，設(shè)備擺放井然有序，實訓過程嚴格依照規(guī)范條例進行操作，提升了專業(yè)實訓的嚴謹性，未發(fā)生學生不安全事件。

（三）提升了學生的職業(yè)素養(yǎng)。在“7S”管理模式下，經(jīng)過一段時間的實踐，學生都自覺遵守實訓室的規(guī)章制度，維護實訓室環(huán)境的整潔，最重要的是培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)束語

自“7S”推廣以來，我校領(lǐng)導和全體師生對實訓教學的給予高度重視，通過科學的管理方法，創(chuàng)造了良好的護理實訓教學條件和環(huán)境，提高教師和學生良好的職業(yè)素養(yǎng)、團隊精神和愛崗敬業(yè)精神，很好地實現(xiàn)校園文化和醫(yī)院文化的有效對接。

參考文獻：

[1]鄭渭寅.運用7S管理方法提升教學效果[J].新課程研究.2011（228）.

[2]章方軍.7S管理方法在實訓教學中的應用[J].教育教學研究.2013（68）.

[3]車成祥.高職院校實訓基地實施“5S”管理初探[J].現(xiàn)代企業(yè)教育.2013，6.endprint