精心設(shè)計(jì)打造高中政治課快樂(lè)課堂

陸敏青

【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。本文從教學(xué)資源、師生關(guān)系、教學(xué)方法三方面探討如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造快樂(lè)課堂。

【關(guān)鍵詞】思想政治 ； 教學(xué) ； 快樂(lè)課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）7-0091-01

在思想政治課教學(xué)中，不同的課堂心理環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感體念、學(xué)習(xí)注意力以及學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)有很大的差異。

一、教學(xué)資源生活化，創(chuàng)設(shè)情感共鳴情景

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中政治課堂要以追求課堂教學(xué)效益為落腳點(diǎn)，從學(xué)生的生活出發(fā)，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中。

在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活內(nèi)容相關(guān)度，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)加以解決；也可以提出一些生活中學(xué)生感興趣但一時(shí)難以解決的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生求知欲；還可以從學(xué)生感興趣的生活事例入手，使教學(xué)資源生活化。

優(yōu)美的旋律可以激發(fā)學(xué)生的熱情，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。根據(jù)課堂的需要，適當(dāng)?shù)卮┎逍┫嚓P(guān)歌曲，既活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在歌聲中得到徹悟。我們樹(shù)立了正確的消費(fèi)觀，會(huì)讓我們的生活有條不紊，越來(lái)越好。從而讓學(xué)生更深入理解健康消費(fèi)心理引導(dǎo)美好的生活，也進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康消費(fèi)心理的重要性。

高中生思想活躍，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題極為關(guān)注。因此，政治課教學(xué)應(yīng)該從豐富、變化、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，把課本知識(shí)與時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使政治課煥發(fā)勃勃生機(jī)。

二、師生關(guān)系和諧化，融合師生思想情感

和諧的師生關(guān)系是影響學(xué)生情感體驗(yàn)、制約課堂心理環(huán)境的重要因素。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：成功的教學(xué)依賴(lài)于真誠(chéng)的理解和信賴(lài)的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧寬松的課堂氛圍。教學(xué)過(guò)程不僅是教與學(xué)的關(guān)系，也是師生合作交流的過(guò)程?，F(xiàn)代中學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，人與人之間的平等和被尊重的欲望更強(qiáng)。教師應(yīng)主動(dòng)營(yíng)造一個(gè)具有親和力、感染力的師生互動(dòng)、生生活動(dòng)的和諧課堂，真正成為一個(gè)知識(shí)價(jià)值的引領(lǐng)者和興趣的激發(fā)者，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在課堂上，教師可以從以下幾個(gè)方面優(yōu)化學(xué)生心理，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系：

首先，尊重學(xué)生個(gè)性。其次，不斷激勵(lì)創(chuàng)新思維。

新課改實(shí)施以來(lái)，自主探究的學(xué)習(xí)方式一直是備受矚目和大力提倡的。學(xué)生實(shí)施自主探究，設(shè)疑自探、合議再探，是我們選擇的一種理想教學(xué)模式。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析自上個(gè)世紀(jì)八十年代改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)文化生活發(fā)生的日新月異的變化，尤其是媒體的發(fā)展，對(duì)我國(guó)文化生活的影響更是至深至遠(yuǎn)，導(dǎo)致文化生活的發(fā)展多元和多樣。讓學(xué)生通過(guò)自主探究，文化不僅僅是指服裝、飲食、生活習(xí)慣，人們的思維方式也屬于文化的范疇。學(xué)生從物質(zhì)文化和精神文化生活兩個(gè)方面尋找例證，并能從中提煉觀點(diǎn)，能夠?qū)⑸钪械南嚓P(guān)內(nèi)容鏈接到所學(xué)的理論知識(shí)上。網(wǎng)絡(luò)資源浩瀚無(wú)邊，學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上就可以搜索到各種資料和圖片，在對(duì)這些資料的搜索和觀賞中，學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力就得到了提升。中西合璧式的文化隨著國(guó)門(mén)的打開(kāi)，已經(jīng)紛至沓來(lái)，知識(shí)門(mén)類(lèi)、建筑風(fēng)格、飲食文化、服飾衣著、文學(xué)藝術(shù)等等，以及人們的思想觀念都發(fā)生了深刻的變化。在這樣的探究活動(dòng)中，學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力都會(huì)潛移默化地得到提高。

合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)成功平臺(tái)?？鞓?lè)課堂的本質(zhì)是讓師生能夠體驗(yàn)到成功，從而從而提升和穩(wěn)定自我的自尊水平。

三、教學(xué)方法多樣化，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情

先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)水平的重要內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。因此，在課堂教學(xué)中，教師要發(fā)動(dòng)教學(xué)智慧，將討論話(huà)題設(shè)置得新穎、趣味盎然，充分發(fā)揮討論教學(xué)法的功能，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，構(gòu)建和諧課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

第一、導(dǎo)入要精彩。導(dǎo)入是一堂課的切入點(diǎn)，是組織教學(xué)科學(xué)而巧妙的手段，凝結(jié)著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。

第二、語(yǔ)言要生動(dòng)。教師面對(duì)的是一群活生生的人，主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞知識(shí)，教師語(yǔ)言在教學(xué)過(guò)程中起著非常重要的作用。

第三、體態(tài)語(yǔ)要加強(qiáng)。這里的體態(tài)是指教師在教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的身體語(yǔ)言，教師講課中的態(tài)度、表情、姿態(tài)等。體態(tài)不是什么神秘的東西，而是一個(gè)人內(nèi)心心理活動(dòng)的對(duì)比，它反映了一個(gè)人喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、憎等情感。這種身體語(yǔ)言，是人們交流思想、表達(dá)感情、傳遞信息的重要工具，不僅對(duì)口語(yǔ)起輔助作用，而且本身就具有強(qiáng)大的感染力，容易引起共鳴。正因?yàn)閼B(tài)勢(shì)具有上述功能，因此，教師在課堂上除了運(yùn)用有聲語(yǔ)言外，還恰當(dāng)運(yùn)用身體語(yǔ)言，用親切和藹的面容、期待的目光、適當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作，來(lái)發(fā)揮體態(tài)對(duì)口語(yǔ)的深化補(bǔ)充作用，使教學(xué)有張有弛，富有節(jié)奏，有聲有色，妙趣橫生，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中掌握原理、觀點(diǎn)，使學(xué)生把政治課不再看成一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種精神上的陶冶。

第四、人格要高尚。法國(guó)作家羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人的心理，先得自己有陽(yáng)光?！狈駝t，不但無(wú)力說(shuō)服學(xué)生，甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)政治課內(nèi)容的科學(xué)性、可信度產(chǎn)生懷疑。如果老師的師德形象與學(xué)生期望的相符，學(xué)生就會(huì)“親其師，信其道”，并以教師為榜樣和楷模，進(jìn)行自我人格塑造；作為政治課教師，更應(yīng)當(dāng)言行一致，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。作為人生道路的引路人，政治課教師應(yīng)具有高尚的道德情操、完美的人格，樹(shù)立正氣，以身立教；要做到實(shí)事求是，敢于說(shuō)真話(huà)；具有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，在困難面前不動(dòng)搖，不退縮，目標(biāo)始終如一。要求學(xué)生熱愛(ài)人民，自己首先要愛(ài)學(xué)生：要求學(xué)生求知探索，自己就應(yīng)當(dāng)博覽群書(shū)。這樣學(xué)生就會(huì)由敬佩老師的學(xué)識(shí)和人格而堅(jiān)信政治課的科學(xué)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激起積極向上的情感?？梢?jiàn)，思想政治課的教學(xué)魅力也依賴(lài)于教師的人格魅力。

總之，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和所處的環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)互動(dòng)中師生情感交流，快樂(lè)課堂就是新課程教學(xué)的重要理念之一。因此，高中政治教師要立足于學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，采用多樣化的教學(xué)方法與教學(xué)手段，關(guān)注每一位學(xué)生的情緒情感體驗(yàn)，激發(fā)一切積極情緒， 努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的情感化，使認(rèn)知和情感合為一體，讓政治課堂充滿(mǎn)快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)

[1]任俊《積極心理學(xué)》（開(kāi)明出版社2012年10月1日）

[2]張倩、鄭涌《積極心理學(xué)介評(píng)》（西南師范大學(xué)心理系2003年12月19日）

[3]《中學(xué)政治教學(xué)參考》（陜西師范大學(xué)出版總社有限公司 2011年第8期）

[4]《高中思想政治課程實(shí)施與案例分析》 （廣西師范大學(xué)出版社 2007年12月1日）endprint