用愛澆灌學(xué)生的心靈

張麗霞

內(nèi)容提要：作為小學(xué)一名班主任老師，每天和一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子接觸，讓孩子們健康成長是我們不可推卸的責(zé)任。我們要用愛心和耐心伴隨學(xué)生成長；用細(xì)致入微的愛，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；用真心和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。

關(guān)鍵詞：小學(xué)老師、愛心、健康成長。

【分類號(hào)】G625.1

我是一位普通的小學(xué)教師，在教育戰(zhàn)線上工作已有十余載。憑著年輕，熱情站在三尺講臺(tái)上日復(fù)一日的給學(xué)生講授知識(shí)，似乎平淡、平凡，但我仍然無怨無悔，癡迷于我的事業(yè)。我把全部的愛和才智奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，毫不保留的把愛投送給所有的孩子。每天和一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子接觸，讓孩子從小沐浴在愛的陽光下，在充滿愛的天地里追求新知識(shí)，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為孩子所做的每一件事當(dāng)中，這種愛是神圣的，它凝成水乳交融的情誼，它升華為一名一名教師的幸福感。

一、用愛心和耐心伴隨學(xué)生成長

蘇霍姆林斯基說“沒有愛，就沒有教育”，愛是師者之魂。 愛，是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件，正是有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。在工作中，我關(guān)愛著每一個(gè)孩子的成長，及時(shí)用一句話或一個(gè)眼神，讓他們感到教師對他們充滿希望，充滿關(guān)心。班級(jí)中孩子的差異性較大，但教師的愛要撒向每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；“白天鵝”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只要你真正擁有一顆愛孩子的心，只要你用愛的眼神去觀察，用愛的語言去溝通，用愛的耐心去聆聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有與別人不同的地方。發(fā)現(xiàn)他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長處，閃光點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的孩子都是好孩子，所有孩子都有很棒的地方，只要你發(fā)現(xiàn)他了，他會(huì)表現(xiàn)的更好。有這么個(gè)孩子上課總是舉手發(fā)言，可是又總是回答不好。我沒有當(dāng)堂批評他，訓(xùn)斥他“搗亂”而是看到了這個(gè)孩子要求上進(jìn)的積極性。課后我找他談話，問他“你不會(huì)，為什么還要舉手呢？”他坦然地說“媽媽說，好孩子都愛舉手發(fā)言，我也想表現(xiàn)好，可是我真的不會(huì)。”于是我就和他商量好，以后上課，如果你真的會(huì)回答就把手舉過頭頂，如果不會(huì)就把手放在桌子上舉。后來，我看見他高高的舉手就馬上叫他回答。果然，孩子回答的很好，我當(dāng)時(shí)就表揚(yáng)了他。孩子很開心，從此表現(xiàn)得很棒。另外，面對“劣性十足”的孩子，如果采取高壓強(qiáng)制的班級(jí)管理制度和生硬的理論說教方式去教育他們，學(xué)生即使在表面上接受，心中也會(huì)產(chǎn)生無限的憤懣和冤屈。我要耐心的做他們的工作，請家長配合，同伴幫助，合理的疏導(dǎo)，讓他們傾吐自己的心聲。從而逐步排除他們的劣性，這樣的孩子要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，樹立成長的信心，如音樂方面有特長，就可以參加一些有趣的文娛活動(dòng)，讓體育尖子帶領(lǐng)同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，在學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴小事中去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，還可以適當(dāng)讓他們參加班級(jí)日常事務(wù)管理，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和自信心。

二、用細(xì)致入微的愛，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對一個(gè)人的成長起著至關(guān)重要的作用。的確，小學(xué)階段是小學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚情操，以致發(fā)展個(gè)性特長和掌握科學(xué)思維方法的起點(diǎn)，也是他們真正學(xué)習(xí)如何做人的開始。小學(xué)生良好的習(xí)慣不可能是一朝一夕就能養(yǎng)成的，更不是只要教師來個(gè)強(qiáng)制性命令或強(qiáng)制性措施就行。常言說的好：“良好的行為習(xí)慣是你走向成功的大門?！笨梢娦袨榱?xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)管理中，大到學(xué)生的生命安全，小到言語上的芝麻蒜皮，這一切我們都要管，不能分出孰輕孰重。因?yàn)橥乔Ю镏虧⒂谙佈?。作為一名?yōu)秀教師，就要處處做到用細(xì)致入微的愛，規(guī)范學(xué)生的行為。如學(xué)生上間操、放學(xué)，上下樓梯，要排好隊(duì)，有秩序地走，個(gè)別同學(xué)你推我搡，很容易出現(xiàn)踩踏事故。我就讓學(xué)生了解這樣做到危害，講富有哲理的故事，讓學(xué)生深知不良習(xí)慣來的危害，久而久之，學(xué)生就不犯類似的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨處亂扔紙屑，寫完作業(yè)不知整理，往往丟三拉四，到學(xué)校檢查時(shí)，才知道忘記削鉛筆，忘記帶本子，等等一些壞毛病，我在學(xué)生每次寫字時(shí)，做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生坐正身體，書寫工整，下課比一比，誰收拾的好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，經(jīng)過一段時(shí)間，再下課，我便有意識(shí)地站著不動(dòng)，用眼睛不作聲地看，直到學(xué)生明白我的用意，迅速地按要求準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品， 才允許活動(dòng)。對于班級(jí)中特別淘氣的孩子我就單獨(dú)做針對性的指導(dǎo)。記得我們班有一個(gè)小男孩，特別愛動(dòng)，上課注意力不集中，下課也很淘氣，時(shí)常犯錯(cuò)誤，令我很頭疼。我在生活中就留心觀察他的行為，及時(shí)糾正，并用愛心幫助其改正不足，，對他多一些提醒和鼓勵(lì)，，讓同學(xué)互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。良好習(xí)慣給他們帶來了的益處，教師的細(xì)心關(guān)懷會(huì)讓學(xué)生受益終生。

三、用真心和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。

著名教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能達(dá)到心的深處?！笨梢妷悍皇钦嬲慕逃?，真正的教育應(yīng)是心靈的對話。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友時(shí)，師愛就形成了一種巨大的教育力量。教師要做學(xué)生的朋友，多聽學(xué)生的心聲，站在學(xué)生的角度思考問題。學(xué)生才會(huì)和你溝通，做你的朋友。如我們班有一個(gè)女孩，特別有個(gè)性，什么事都有自己的想法。我有幾次上課都很嚴(yán)肅，不帶笑容，而且和學(xué)生講的要求，學(xué)生要不講任何條件的服從，如下課不要出去玩等，班級(jí)很少開聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)。后來這個(gè)女孩給我提了建議，讓我多一些微笑，下課的時(shí)候陪他們玩，不要一味的讓他們學(xué)習(xí)，讓他們多玩玩，多活動(dòng)活動(dòng)。我聽了，恍然大悟，在不能把他們當(dāng)成小孩，要從他們的角度想，多與他們溝通，做他們的朋友。從此下課我和他們一起丟手絹，拍拍球，跳跳繩等。有什么活動(dòng)我都和他們一起參加，運(yùn)動(dòng)會(huì)和他們一起練習(xí)賽跑，一起完成師生接力。課下和他們聊天，我不在是高高在上的教師，而是蹲下身子和學(xué)生打成一片好朋友，學(xué)生會(huì)覺得教師和他們是平等的，這樣學(xué)生才肯和你接近，把你當(dāng)做朋友。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們要想孩子年齡小，他們也有自己的想法，我們不要傷害孩子的自尊心，要給他們留面子，讓他們有尊嚴(yán)，我們要?jiǎng)又郧?，曉之以理。讓他們明白錯(cuò)誤的真正原因，讓他們體會(huì)到你的良苦用心，讓孩子們從中感受到教師的關(guān)心體貼，是真正為他們著想。孩子知道你的一切為了他著想，就會(huì)從心中敬重你，也會(huì)把你當(dāng)成朋友。教師以朋友的身份，和他們溝通，你才能打開學(xué)生的心扉，學(xué)生才會(huì)向你傾吐心里話，教育才會(huì)成功。

小草有了雨露的滋潤才會(huì)勃發(fā)它的生機(jī)，花朵有了陽光的照耀才會(huì)綻放它的美麗，我們的學(xué)生也需要陽光雨露般地呵護(hù)，才能茁壯成長。我們要盡職盡責(zé)的奉獻(xiàn)在自己的崗位上，默默無聞的用愛澆灌學(xué)生的心靈。endprint