養(yǎng)成教育雜記

孫金海

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）2-0088-01

俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，孩子們良好的行為習(xí)慣，是從生活中的點(diǎn)滴小事培養(yǎng)起來(lái)的。新學(xué)期剛開(kāi)始，我接任三年級(jí)班主任。由于集中辦學(xué)，鎮(zhèn)上從三年級(jí)起就開(kāi)始住校。孩子們剛離開(kāi)父母，一個(gè)個(gè)童稚的臉上，充滿了好奇和喜悅。看著他們，對(duì)于一個(gè)從未教過(guò)低年級(jí)的我，是困惑，也是挑戰(zhàn)。

生活瑣事一：“亂穿鞋”事件

剛開(kāi)學(xué)兩天，就有男生反映在宿舍晚上下床解手時(shí)，總是有人亂穿鞋子。早上起床，鞋子亂七八糟，滿地都是。這是什么習(xí)慣？我很是生氣。當(dāng)天晚上，我到宿舍開(kāi)了一個(gè)有關(guān)“亂穿鞋子”的教育會(huì)。第二天早上，我特意去看了一下，同學(xué)們的鞋子不太亂了，僅有個(gè)別鞋子放的不太規(guī)矩。我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了大家，提出今后應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成什么習(xí)慣。幾天以后，我再去看時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的鞋子更整齊了！

反思：孩子們猶如一棵棵成長(zhǎng)的小樹(shù)，需要我們?nèi)ス芾怼⑿藜?。不是孩子們的素質(zhì)問(wèn)題，而是我們教育管理的問(wèn)題。只會(huì)批評(píng)，只是看到孩子們的錯(cuò)誤，尤其是小學(xué)生，那是絕對(duì)不行的。與其要求他們不該做什么，倒不如告訴他們應(yīng)該怎么做。

生活瑣事二：“丟東西”現(xiàn)象

宿舍里，每個(gè)孩子都有一個(gè)小柜子，可以把自己的物品，放好、鎖上?？墒?，有的孩子由于粗心，不是丟鑰匙，就是忘記鎖柜子。這不，剛開(kāi)學(xué)兩天，就先后出現(xiàn)三個(gè)孩子丟零食、一個(gè)孩子丟錢(qián)事件?？词切∈拢⒆觽兛刹贿@樣認(rèn)為。他們大吵“抓小偷”，去找生活教師“破案”，還說(shuō)懷疑誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是“賊”。我知道后，把丟東西的幾個(gè)同學(xué)找來(lái)，詢問(wèn)他們什么時(shí)間，在哪兒，丟了什么東西，并認(rèn)真做了記錄，然后便和他們交談起來(lái)。先談如果抓到拿東西的人怎么辦？又談如果查不到怎么辦？最后，我問(wèn)大家為什么會(huì)丟東西？就這樣交談了一個(gè)多小時(shí)，幾個(gè)孩子好像明白了什么。一個(gè)孩子說(shuō)以后自己一定拿好鑰匙、上好鎖，不給“小偷”可乘之機(jī)。還有個(gè)孩子說(shuō)，這次就算了，僅丟了一些零食和幾角錢(qián)，這樣亂猜疑會(huì)影響同學(xué)之間的關(guān)系，還會(huì)損害班級(jí)聲譽(yù)。針對(duì)此事，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)——宿舍真有小偷嗎？讓同學(xué)們從不同角度，不同角色來(lái)大膽發(fā)言。最后總結(jié)出了：壞習(xí)慣如何改正。這是一節(jié)成功的班會(huì)，孩子們交流的很全面、很具體。從那以后，班里、宿舍再?zèng)]出現(xiàn)丟東西現(xiàn)象。

反思：“心急吃不了熱豆腐”，教育也一樣，要循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)調(diào)控。生活中的許多事情是難以預(yù)料的，但也是可以避免的，讓孩子們學(xué)會(huì)正確去對(duì)待它，正確區(qū)別什么習(xí)慣是不好的，如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是我們教師應(yīng)該做的。

課堂內(nèi)外一：追趕打鬧現(xiàn)象

愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)是孩子們的天性。一些孩子經(jīng)常在教室追趕打鬧，教師們也不可能總是嚴(yán)看死守。這些孩子，課上是“小綿羊”，課下便是“大老虎”。針對(duì)這種現(xiàn)象，班會(huì)上講了多次，效果不太明顯。一次，班上一個(gè)調(diào)皮男生，因?yàn)樽穭e的學(xué)生摔傷，經(jīng)過(guò)一周的治療才痊愈。引以為戒，我往后黑板報(bào)上專(zhuān)門(mén)用大標(biāo)題寫(xiě)了：安全無(wú)小事，玩耍要小心！下面還出示了幾個(gè)課堂內(nèi)外同學(xué)們因玩過(guò)頭兒出現(xiàn)的安全事故。并要求每個(gè)小組長(zhǎng)，每天課前十分鐘輪流帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一讀。一周下來(lái)，班級(jí)爭(zhēng)得了優(yōu)秀班級(jí)流動(dòng)紅旗，班上的紀(jì)律也受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)。

反思：玩是孩子們的天性。孩子對(duì)一些玩耍的安全性是模糊的，不能怪孩子們貪玩，而應(yīng)該反思我們的教育到位程度。我們的職業(yè)是教育，我們需要學(xué)習(xí)更多的、更全面的教育方法、手段，努力提高自己，才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需求。

課堂內(nèi)外二：亂丟垃圾現(xiàn)象

孩子容易寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)，教師要求作業(yè)干凈整潔，因此，好多孩子寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)，隨手一撕，揉成團(tuán)，便丟在身后；一些孩子玩紙，把紙撕成碎屑，扔的滿地；還有一些孩子，把瓜果核兒、包裝袋隨手亂丟。教室、宿舍地上總有垃圾。針對(duì)這一現(xiàn)象，我用一節(jié)課讓孩子們觀看了《廢舊物品再利用》的視頻，從大方面講到國(guó)家資源問(wèn)題，從小方面講了一些垃圾產(chǎn)生的細(xì)菌給我們生活帶來(lái)的危害。并且，付諸行動(dòng)，在班里、宿舍放置了廢紙箱、廢物桶等，效果非常好。一下子，我們班成了全校學(xué)習(xí)的榜樣。孩子們笑在臉上，喜在心頭。

反思：家庭教育影響孩子在學(xué)校的行為，有的教師說(shuō)：在校五天的教育，在家兩天就完全改變了。是的，現(xiàn)在的孩子，都是父母心中的寶。家庭的溺愛(ài)、父母的文化程度、孩子的生活環(huán)境都會(huì)影響到孩子，影響到學(xué)校教育。作為一名教育者，我們的工作就是教育，我們應(yīng)該義無(wú)反顧的盡力做好自己的工作，不能總找理由。

課堂內(nèi)外三：個(gè)人習(xí)慣教育

由于年齡小，班上的幾個(gè)男孩子，經(jīng)常不注意個(gè)人衛(wèi)生，甚至幾天不洗臉。不知是貪玩，還是懶，他們的個(gè)人衛(wèi)生直接影響到班內(nèi)的其他同學(xué)。為了改變這個(gè)現(xiàn)象，我一連幾天，進(jìn)行了“班級(jí)個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比”。評(píng)出小手最干凈、小臉最干凈、經(jīng)常刷牙的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。孩子們都喜歡被表?yè)P(yáng)，很快加入了行動(dòng)。過(guò)了幾日，我不進(jìn)行評(píng)比了，又出現(xiàn)了幾張“臟小臉”，反復(fù)引導(dǎo)、反復(fù)評(píng)比檢查，終于改變了班上幾個(gè)男孩子不講衛(wèi)生的習(xí)慣。現(xiàn)在，他們按時(shí)刷牙、洗臉，都已成習(xí)慣了。

反思：教育是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，尤其是對(duì)于孩子們，我們應(yīng)該不厭其煩，用耐心去引導(dǎo)孩子們的行為習(xí)慣?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子們會(huì)終生受益，因此，我們教師絕對(duì)不能誤人子弟，毀孩子于一生。

總之，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，構(gòu)成了孩子們繽紛多彩的生活。正是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成了孩子們獨(dú)一無(wú)二的性格。從孩子們?nèi)雸@，到孩子們走進(jìn)大學(xué)校園，步入社會(huì)，這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程，永遠(yuǎn)是有教師在陪伴著、引導(dǎo)著、啟迪著。孩子們的行為習(xí)慣，很大程度上由教師們的教育來(lái)決定。因此，我們作為教師就更應(yīng)該嚴(yán)于律己，用個(gè)人的良好行為來(lái)教導(dǎo)孩子，愿每一位教師都能正真成為孩子們的良師益友。endprint