初中物理科學(xué)方法教育研究

閆大偉

摘要：隨著新的教育理念的不斷更新，對于教育方法來說更加提倡科學(xué)化，本課題主要是以魯科版的教材為例，以中學(xué)物理的教育方法為基本的研究對象，通過了解目前中學(xué)物理的課堂教學(xué)方法，探索初中物理科學(xué)方法的教育方法是如何的實(shí)施的、以及在初中物理教學(xué)中植入新的科學(xué)教育方法所帶來的教學(xué)意義，讓初中生能夠在科學(xué)化的教育方法中很好的掌握物理教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué) 科學(xué)方法教育 分析研究

中圖分類號：G633.7

所謂的科學(xué)的教育方法就是在進(jìn)行知識(shí)教育的時(shí)候，通過一定的程序和思維方式，根據(jù)問題提出有關(guān)的假設(shè)性問題，并能夠根據(jù)自己提出的問題去尋找答案，直至解決問題，總結(jié)出相關(guān)的規(guī)律和定律。這種方法在物理的教育中是一種常見的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槲锢斫虒W(xué)中規(guī)律、定律以及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象等一些知識(shí)點(diǎn)都是由科學(xué)的學(xué)習(xí)方法得來的，是一種主觀意識(shí)的體現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中不再是單純的接受老師的傳教，更重要的是能夠用科學(xué)的方法學(xué)會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。

一、在初中物理實(shí)施科學(xué)方法教育的目的

在初中物理教學(xué)中實(shí)施科學(xué)方法教育的方式，主要是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一步步在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)，做到因材施教，也由于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)階段的不同，在初中物理教學(xué)中實(shí)施的科學(xué)方法教育的目的也是不一樣的。

科學(xué)方法教育在初中物理實(shí)施的主要目的有三個(gè)方面：首先第一個(gè)方面是為了培養(yǎng)學(xué)生對于知識(shí)的認(rèn)識(shí)和感受的能力?？茖W(xué)知識(shí)的形成是通過一定的認(rèn)識(shí)和感受得來的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候擁有認(rèn)識(shí)和感知的能力有很大的幫助的；其次就是讓學(xué)生能夠有領(lǐng)會(huì)的認(rèn)識(shí)。物理的學(xué)習(xí)是不斷通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和方法驗(yàn)證的，使用科學(xué)方法教育的時(shí)候能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)和思考，并且能夠識(shí)別物理過程中的科學(xué)方法。最后就是學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。通過解決物理問題而得到的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，學(xué)會(huì)用科學(xué)方法教育的實(shí)施過程來研究新問題，并在解決新問題的過程中能夠很好的運(yùn)用之前學(xué)過的科學(xué)方法?？偠灾谖锢斫虒W(xué)中實(shí)施科學(xué)方法教育的目的是為了能夠更好的達(dá)到理想的教育目標(biāo)，學(xué)生更好的接受知識(shí)的傳教。

二、科學(xué)方法教育在初中物理的主要內(nèi)容

（一）.活用觀察能力

觀察能力就是通過有計(jì)劃有目的的去進(jìn)行觀察，了解一些自然現(xiàn)象。在初中物理的科學(xué)方法教育中觀察的方法是很普遍的，由于物理知識(shí)的特性，要想簡單的通過觀察就能夠得到某種規(guī)律或者定律的話是不行的，但是又由于物理中的某些不易控制的元素，也就只能靠觀察的方法來進(jìn)行研究分析。在觀察的過程中利用科學(xué)性的方法研究：首先要明確研究的對象和目的，在進(jìn)行觀察的時(shí)候要依據(jù)某一種理論或者規(guī)律來觀察，與此同時(shí)要基尼系那個(gè)周密、準(zhǔn)確的記錄，不要盲目的跟隨自己的主觀想法，要尊重真實(shí)的材料和結(jié)果。

（二）.利用實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)的方法是不斷推動(dòng)物理學(xué)的發(fā)展，根據(jù)提出的假設(shè)性問題進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)，得到一定的結(jié)果，物理定律或規(guī)律大多數(shù)都是利用實(shí)驗(yàn)的方法來得到的。而對于物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)實(shí)施措施主要是這樣的：首先要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的各種器材和材料等實(shí)驗(yàn)物品，然后根據(jù)要求或者假設(shè)的步驟一步步的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后要進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析整理，把得到的信息數(shù)據(jù)通過理論分析和技術(shù)處理之后，對得到的結(jié)論進(jìn)行對應(yīng)的解釋，可以用到作圖法、列表法以及解析法等。

（三）.學(xué)會(huì)分類和比較

比較和分類也是科學(xué)方法教育中的一種方法，比較就是通過兩個(gè)以上研究對象的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，在物理教學(xué)中為了更好的認(rèn)清事物的本質(zhì)時(shí)就需要利用比較的科學(xué)方法。利用比較來進(jìn)行求同存異的事物比較，也就是比較多個(gè)事物、多個(gè)對象的相同點(diǎn)，或者找出不同點(diǎn)來得到新的物理規(guī)律，更好的理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

對于分類的科學(xué)方法來說，主要要遵循這樣幾個(gè)要求：分類也是有規(guī)律的，不是盲目的進(jìn)行分類。在分類的時(shí)候要根據(jù)研究對象的屬性以及其本質(zhì)來進(jìn)行分來，利用多個(gè)對象之間的相同不同點(diǎn)；同時(shí)不要局限于僅有的規(guī)律，要學(xué)會(huì)不斷的拓展和延伸。這些關(guān)于物理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法對于培養(yǎng)學(xué)生的能力和探索能力是很重要的。

三、科學(xué)方法教育在初中物理中的意義

物理知識(shí)的學(xué)習(xí)是有方法的，為了明白物理知識(shí)點(diǎn)的產(chǎn)生的原因、相應(yīng)的定理和規(guī)律，研究和學(xué)習(xí)的這一過程里就需要科學(xué)方法教育，科學(xué)方法教育在物理教學(xué)中占有很重要的地位，它主要有兩個(gè)方面的意義。

第一個(gè)方面就是科學(xué)方法教育能夠充實(shí)物理教學(xué)的課堂內(nèi)容。物理知識(shí)和科學(xué)方法是構(gòu)成物理教學(xué)的兩個(gè)主要部分。傳統(tǒng)的課堂就是老師填鴨式的傳授，學(xué)生只是片面的接受，沒有深入的思考和了解物理知識(shí)的來源。讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法是比簡單的掌握物理知識(shí)更加重要的，學(xué)會(huì)科學(xué)方法對于物理學(xué)習(xí)是很重要的，就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候能很好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的科學(xué)方法，這樣的教育方法豐富了物理的教學(xué)，讓學(xué)生更好的了解物理的知識(shí)點(diǎn)。

第二個(gè)方面就是對于學(xué)生而言，學(xué)生在課堂上不僅僅是接受者，更重要的就是能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，而科學(xué)方法教育的實(shí)施讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握物理學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到事半功倍的效果，使課堂不單單是傳授已有的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要學(xué)生學(xué)會(huì)探索知識(shí)的方法，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技能和物理知識(shí)，加深知識(shí)的學(xué)習(xí)記憶，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性和興趣，

總結(jié)：本論文主要是通過科學(xué)方法教育對于物理教學(xué)的目的、主要的內(nèi)容以及科學(xué)方法教育的意義，來解釋說明科學(xué)方法教育的重要性。在初中物理教學(xué)中實(shí)施科學(xué)方法教育的時(shí)候一定要注意從實(shí)際出發(fā)，以真實(shí)的材料為主要的參考資料，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和探索之中學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)物理的科學(xué)方法。與此同時(shí)老師也要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，營造良好的教學(xué)情景，讓學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)的過程能夠中掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來提高自己的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉愛. 物理教學(xué)中重視科學(xué)方法的教育[J]. 中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2014，09：49.

[2]李平. 如何在物理教學(xué)中重視科學(xué)方法教育[J]. 中國校外教育，2014，28：88.

[3] 周云. 中學(xué)物理科學(xué)方法教育研究[D]. 東北師范大學(xué) 2013endprint