淺析初中物理高效課堂的構(gòu)建

張承權(quán)

摘 要：物理知識來源于生活，同時(shí)也應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要目的，就是通過物理知識的掌握和理解，能夠靈活運(yùn)用這些知識去創(chuàng)新，來探究未知的領(lǐng)域，找到新的答案，使科技發(fā)展到一個(gè)更高的領(lǐng)域。隨著國家新課程改革的不斷推進(jìn)，在初中物理教學(xué)中，教師也在不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)思路，提高課堂效率。本文中，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诔踔形锢斫虒W(xué)過程中，打造高效課堂的意義以及方法對策。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；意義；對策

【中圖分類號】G633.7

新課程改革的要求是要全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)適合社會發(fā)展和國家需要的接班人。初中物理是義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是中考的必考科目。近年來，國家一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，不斷進(jìn)行新課程改革，實(shí)現(xiàn)教育體制的不斷變革和完善。在這樣的形勢下，國家和社會對初中物理教學(xué)的要求也越發(fā)嚴(yán)格，提高初中物理課堂教學(xué)效率勢在必行。提高初中物理課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，營造高效的課堂教學(xué)效率，是打造高效課堂的基本要求。目前，在初中物理教學(xué)實(shí)踐中，雖然教師都在不斷的變革和創(chuàng)新，但是，由于受到種種因素的困擾，打造高效的初中物理教學(xué)課堂一直是擺在眾多物理教師面前的一個(gè)難題。以下，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾未蛟旄咝У奈锢碚n堂教學(xué)。

一、打造高效的初中物理教學(xué)課堂的意義

所謂高效，指在相同或更短的時(shí)間里完成比其他人更多的任務(wù)，而且質(zhì)量與其他人一樣或者更好。社會競爭的越發(fā)激烈，生活節(jié)奏的加快，都要求人們在完成一項(xiàng)工作時(shí)，都要“高效”。那么，在初中物理課堂教學(xué)上，高效的課堂教學(xué)又有什么意義呢？

1、打造高效的教學(xué)課堂，是新課程改革的需要

新課程教育一直強(qiáng)調(diào)“以人為本”和“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持德育為先，能力為重的戰(zhàn)略主題。高效的初中物理教學(xué)課堂，符合新課程改革的發(fā)展需要，也適應(yīng)了當(dāng)教育體制的不斷改革，同時(shí)也是未來國家教學(xué)改革發(fā)展的前進(jìn)方向。打造高效的初中物理課堂，可以有效解決目前初中物理課堂教學(xué)的出現(xiàn)的兩極分化的現(xiàn)象。因此，打造高效的物理教學(xué)課堂，是十分必要的而且也是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的。

2、打造高效的教學(xué)課堂，是破除傳統(tǒng)教學(xué)理念的需要

目前，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，部分初中物理教師依舊遵從傳統(tǒng)的教學(xué)理念，沒有創(chuàng)新，沒有進(jìn)步。國家已經(jīng)在不斷發(fā)展進(jìn)步，可許多教師的教學(xué)方法還是原地踏步，這是非?？膳碌??！伴L江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，國家的發(fā)展，社會的進(jìn)步，新一代青年的思想和智慧和前人已經(jīng)有很大的不同。和老一代相比，現(xiàn)代的青年更加具有個(gè)性和創(chuàng)新精神，在這樣的情況下，如果教師還是秉承亙古不變的教學(xué)方式，根本無法適應(yīng)年輕人的需求，學(xué)生在課堂上走神、開小差的現(xiàn)象的不斷發(fā)生，就給教師敲響了警鐘：必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，樹立新的課程教學(xué)理念，從實(shí)際角度出發(fā)，打造高效的課堂教學(xué)。

二、打造高效初中物理課堂教學(xué)的方法

要實(shí)現(xiàn)國家“又好又快”地發(fā)展，學(xué)校得“又好又快”地培養(yǎng)適合國家發(fā)展需要的新型人才。當(dāng)今時(shí)代，國家的競爭就是人才的競爭。所以，人才的培養(yǎng)，是國家競爭力的直接體現(xiàn)。因此，在初中物理教學(xué)課堂上，教師就須不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，打造高效的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。那么，在目前的初中物理教學(xué)中，教師如何打造高效的課堂教學(xué)呢？

1、全面提升初中物理教師的綜合素質(zhì)

初中物理教師綜合知識的廣度和深度，會直接影響教師對物理知識的掌握。如果教師對物理知識掌握的比較透徹，同時(shí)也能夠靈活運(yùn)用相關(guān)的知識，那么，教師在授課的過程中，能夠?qū)⒆约核莆盏闹R傳授給學(xué)生，讓學(xué)生了解并加以運(yùn)用，這是打造高效課堂的基礎(chǔ)；相反，如果教師對相應(yīng)的物理現(xiàn)象和物理知識都掌握得不夠透徹，又如何靈活地將知識傳授給學(xué)呢？由此可見，要打造高效的教學(xué)課堂， 教師的綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。在全面提升初中物理教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)上，需要學(xué)校和教師的共同努力。首先，學(xué)校在選拔人才時(shí)，一定要有相關(guān)的物理專業(yè)教師嚴(yán)格把關(guān)，對應(yīng)試者的物理知識掌握程度、應(yīng)用能力以及教學(xué)方法等都必須嚴(yán)格審查，層層篩選，從源頭上控制好師資水平；其次，對現(xiàn)有的初中物理教師，進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高專業(yè)教師的專業(yè)技能；再次，教師需要加強(qiáng)自身的理論知識學(xué)習(xí)，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等方式，不斷加強(qiáng)自身的物理知識學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己知識的廣度和深度，力求讓自己成為一名合格優(yōu)秀的物理教師。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主觀能動性，是新課程改革的重點(diǎn)和學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的以教師為主學(xué)生為輔的教學(xué)模式，取而代之的是尊重學(xué)生在課堂教學(xué)上的主體地位。學(xué)生不再被動地接受知識，教師也不再自顧自地灌輸知識，學(xué)生和教師之間是和諧的和平等的。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時(shí)加以引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高課堂教學(xué)效率。

3、情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)是現(xiàn)階段比較流行的一種教學(xué)方法。情境教學(xué)的方式，即教師根據(jù)某個(gè)知識點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在此過程中，積極參與。情境教學(xué)也叫體驗(yàn)式教學(xué)。眾所周知，物理知識源于生活，又應(yīng)用于生活，和我們的日常生活緊密相連，很多的物理知識和物理現(xiàn)象都是可以通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)的。因此，教學(xué)在教學(xué)過程中，可以采用情景教學(xué)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)物理現(xiàn)象的發(fā)生過程，揭開物理知識的神秘面紗，讓學(xué)生參與其中并樂在其中，打造高效的物理教學(xué)課堂。

總之，打造高效的物理課堂，不是一朝一夕就可以完成的。高效課堂的打造，需要教師不斷努力，通過各種方法，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在課堂教學(xué)上多花心思，了解學(xué)生的喜好和需求，并根據(jù)學(xué)生的喜好制作課件，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，從而打造高效的教學(xué)課堂。

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