“微形式”在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究

胡小勇

【摘要】文章首先指出了“微形式”在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，繼而提出了幾點(diǎn)“微形式”在大學(xué)生思想政治教育中的有效應(yīng)用策略，以期對(duì)相關(guān)大學(xué)生思想政治教育工作者有所啟示。

【關(guān)鍵詞】微形式大學(xué)生思想政治

數(shù)據(jù)資料顯示，當(dāng)前使用微博、微信等“微形式”的大學(xué)生已經(jīng)超過(guò)了全國(guó)在校大學(xué)生總數(shù)的三分之二。基于微博、微信在信息傳播、信息擴(kuò)散、信息分享等方面的顯著優(yōu)勢(shì)，以微博、微信為代表的“微形式”已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中最為重要的信息收發(fā)途徑，并在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要角色。以微博、微信為代表的“微形式”的橫空出世，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了良好的機(jī)遇。借助“微形式”的諸多信息傳播方面的優(yōu)勢(shì)，積極利用“微形式”輔助大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展，將顯著提升大學(xué)生思想政治教育工作的效果。但“微形式”在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用尚未積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，其既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。相關(guān)教育工作者在利用“微形式”輔助教學(xué)工作的過(guò)程中，必須對(duì)“微形式”保有明確的認(rèn)識(shí)，用科學(xué)合理的方式發(fā)揮“微形式”對(duì)大學(xué)生思想政治教育的輔助作用，有效避免“微形式”的弊端給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的負(fù)面影響。

“微形式”對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的影響

1.增強(qiáng)了教學(xué)工作者和大學(xué)生之間的信息交流互動(dòng)

“微形式”最大的特征，就是為人和人之間信息的交流共享提供了便捷的渠道。在“微形式”下，借助微博、微信等平臺(tái)，教學(xué)工作者可以向?qū)W生群體發(fā)布思想政治教育的最新動(dòng)態(tài)信息，也可以向?qū)W生個(gè)人發(fā)送具體的、針對(duì)性的思想政治教育信息，極大地提升了教學(xué)工作者向?qū)W生發(fā)布信息的速度和效率，并同時(shí)實(shí)現(xiàn)了群體信息發(fā)布和個(gè)人信息發(fā)送的目的，信息共享的可選擇性大大提升。除此之外，大學(xué)生個(gè)人如果在思想政治教育方面有所疑問(wèn)，也可以通過(guò)“微形式”第一時(shí)間找到相關(guān)思想政治教育工作者進(jìn)行咨詢、交流、探討，這極大地簡(jiǎn)化了大學(xué)生向教學(xué)工作者咨詢問(wèn)題的流程。另外，基于微博、微信等信息發(fā)送渠道的可控性、保密性，個(gè)別學(xué)生在遇到不愿意被別人知曉的問(wèn)題時(shí)，也可以通過(guò)“微形式”向思想政治教育工作者單獨(dú)咨詢，并且不需要面對(duì)面進(jìn)行交談，這種保密性能良好的交流方式，也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了更多可能。在必要的情況下，學(xué)生甚至可以通過(guò)匿名的方式實(shí)現(xiàn)和思想政治教育工作者進(jìn)行交流，這對(duì)于了解學(xué)生思想政治方面的真實(shí)情況、調(diào)整思想政治教育工作者的教學(xué)策略大有裨益。

2.豐富了大學(xué)校園中思想政治文化的內(nèi)涵

在傳統(tǒng)的教育模式中，要營(yíng)造校園文化氛圍，只能通過(guò)開(kāi)集體會(huì)議、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)的方式實(shí)現(xiàn)，而借助“微形式”，這一情況得到了明顯的改觀。在微博、微信平臺(tái)的功能支撐下，大學(xué)生思想政治教育工作者可以通過(guò)簡(jiǎn)單的信息發(fā)布的方式，迅速分享思想政治動(dòng)態(tài)信息，學(xué)生在看到此類信息后，如果感興趣還可以進(jìn)行轉(zhuǎn)載發(fā)布，增加信息的擴(kuò)散范圍和影響程度。這種群體式、“病毒式”的信息傳播方式，可以讓高校的思想政治教育工作動(dòng)態(tài)第一時(shí)間獲得大量的關(guān)注度，在大學(xué)校園當(dāng)中迅速營(yíng)造相關(guān)的信息氛圍，有效豐富了大學(xué)校園當(dāng)中的思想政治文化內(nèi)涵，對(duì)于大學(xué)生個(gè)人思想政治素養(yǎng)的提升非常有幫助。通過(guò)微博、微信等媒體平臺(tái)，利用學(xué)校的官方微博、微信賬號(hào)發(fā)布具有指導(dǎo)性的、包含正能量的、與大學(xué)生緊密相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息，打破了傳統(tǒng)的高校和學(xué)生之間的信息交流渠道，讓信息的快速發(fā)布變得易于操作。在“微形式”的支撐下，高校思想政治教育動(dòng)態(tài)信息的發(fā)布變得動(dòng)態(tài)化、持續(xù)化、高效化，這無(wú)疑是對(duì)于高校思想政治教育方式的一大改進(jìn)，也促進(jìn)了高校思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)。

“微形式”在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略

1.應(yīng)用“微形式”搭建思想政治教學(xué)平臺(tái)

以微博、微信為代表的“微形式”歸根到底就是一種現(xiàn)代的、即時(shí)的信息發(fā)布工具或者信息發(fā)布平臺(tái)，因此，借助“微形式”搭建大學(xué)生思想政治教學(xué)平臺(tái)，將良好地起到對(duì)大學(xué)生思想政治教學(xué)工作的輔助作用。具體來(lái)說(shuō)，首先，高校要建立微信、微博等官方賬號(hào)，并將賬號(hào)公布給學(xué)生，讓所有在校學(xué)生添加，搭建基本的“微形式”信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作者和學(xué)生的良好聯(lián)系。其次，高校思想政治教育工作者要在構(gòu)建的“微形式”平臺(tái)中進(jìn)行的信息發(fā)布和信息的交流，為學(xué)生推送富有吸引力、富有感染力、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、緊貼學(xué)生生活的思想政治教育相關(guān)文章，向?qū)W生發(fā)布高校相關(guān)的思想政治活動(dòng)信息，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的密切交流。再次，根據(jù)“微形式”平臺(tái)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中積累的工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善“微形式”平臺(tái)的功能，如：為了幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，可以設(shè)置“心理疏導(dǎo)”欄目，為學(xué)生排憂解難；為了構(gòu)建高校的學(xué)術(shù)氛圍，可以設(shè)置“學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴”欄目，讓師生充分展示學(xué)術(shù)能力等。最后，由專門(mén)人員做好“微形式”思想政治教學(xué)平臺(tái)的日常維護(hù)工作，真正做到用“微形式”思想政治教學(xué)平臺(tái)第一時(shí)間發(fā)布信息，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)應(yīng)有的價(jià)值和功能。

2.應(yīng)用“微形式”構(gòu)建思想政治校園文化

在高校當(dāng)中，校園文化對(duì)于大學(xué)生的影響是潛移默化的，同時(shí)也是極為深刻的。在良好的校園文化氛圍的影響下，學(xué)生個(gè)人的行為和習(xí)慣將受到積極引導(dǎo)，從而使大多數(shù)學(xué)生在健康的校園文化的影響下，形成科學(xué)的價(jià)值認(rèn)知和積極的行為方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。應(yīng)用“微形式”開(kāi)展高校思想政治教育，也應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮“微形式”在校園文化構(gòu)建方面的良好作用，逐步構(gòu)建健康、積極、具有時(shí)代氣息的高校思想政治校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生在思想政治方面的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。應(yīng)用“微形式”構(gòu)建思想政治校園文化，一方面要注意方式方法的持續(xù)性，即在長(zhǎng)期的基于“微形式”的思想政治教育當(dāng)中，持續(xù)貫徹健康、積極、主題鮮明、特征突出的思想政治理念，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生潛移默化地受到所處校園環(huán)境中的思想政治文化氛圍的影響；另一方面要注意方式方法的靈活性，長(zhǎng)期采用單一的信息發(fā)布的思想政治教育方式，必然會(huì)引起學(xué)生的反感，應(yīng)當(dāng)采取互動(dòng)性的、類型多樣的、緊貼學(xué)生實(shí)際的、具有青春氣息的“微形式”平臺(tái)教學(xué)方式。endprint

3.應(yīng)用“微形式”滿足學(xué)生思政學(xué)習(xí)需求

由于學(xué)生個(gè)人在學(xué)習(xí)經(jīng)歷、個(gè)人認(rèn)知、思想狀態(tài)方面的差異，不同的學(xué)生對(duì)于高校思想政治教育的客觀需求不完全一致。對(duì)于思想政治覺(jué)悟較高、樂(lè)觀積極的學(xué)生，可能只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的思想政治方面的引導(dǎo)即可達(dá)到良好的思想政治教育效果。而對(duì)于接受的思想政治教育較少、性格內(nèi)向甚至有心理問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的、群體性的思想政治教育工作顯然不夠。此時(shí)，就需要充分發(fā)揮“微形式”的信息交流作用，為部分情況“特殊”的學(xué)生開(kāi)辟專門(mén)的思想政治教育通道，實(shí)現(xiàn)其思想政治素質(zhì)的真正提升。一方面，基于“微形式”的功能多樣性和功能可拓展性，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的思想政治實(shí)際情況，適當(dāng)拓展“微形式”平臺(tái)中的功能模塊，如：為了對(duì)部分存在心理問(wèn)題的學(xué)生提供心理資助，可以設(shè)置心理學(xué)知識(shí)模塊和自我心理狀態(tài)調(diào)整模塊，為學(xué)生提供科學(xué)的心理調(diào)節(jié)方式，解決學(xué)生的心理問(wèn)題；另一方面，可以由部分具有豐富思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)的教師和心理學(xué)工作者組成專家團(tuán)隊(duì)，設(shè)置專門(mén)的交流通道，讓學(xué)生可以和專家團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)匿名的、虛擬的、即時(shí)的交流，提出自己在思想政治方面、生活狀況方面或者心理健康方面的問(wèn)題，并獲得良好的幫助。

總而言之，以微博、微信為代表的“微形式”的出現(xiàn)和發(fā)展，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了全新的契機(jī)和挑戰(zhàn)?？茖W(xué)、有效、靈活地利用“微形式”開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，已經(jīng)成為目前大學(xué)生思想政治教育工作的必然發(fā)展趨勢(shì)。相關(guān)的高校管理者和大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)在科學(xué)認(rèn)識(shí)“微形式”、準(zhǔn)確把握“微形式”應(yīng)用方式的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況和院校的具體狀況，將“微形式”合理應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育效果的實(shí)質(zhì)性提升。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西西安endprint