數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透新課改理念

李靖

摘要：數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)；滲透；新理念

中圖分類號(hào)：G633.6

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”知識(shí)的形成過程課程設(shè)計(jì)將由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動(dòng)”數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再教迥學(xué)生傳授知識(shí)的過程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察”、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”，并通過合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，那么我認(rèn)為新課程理念下應(yīng)該怎樣教好數(shù)學(xué)呢？

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。首先老師要有一顆“快樂”的心情，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在平時(shí)教學(xué)過程中這樣的例子在我的身上時(shí)常發(fā)生，我的心情將嚴(yán)重影響學(xué)生的興趣，這我深有體會(huì)。所以我在教學(xué)中盡量拋棄一些雜念，全身心的和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。我也是盡一切方法激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。通過設(shè)計(jì)情景，提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從體驗(yàn)成功的喜悅和快樂運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知好奇心，從而培養(yǎng)他們深厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想和方法的總稱，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才能真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一，現(xiàn)行的教材當(dāng)中蘊(yùn)涵了多種思想方法，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)所僅反映出來(lái)教學(xué)思想和方法，設(shè)計(jì)教學(xué)思想方法的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透，反復(fù)強(qiáng)化，及時(shí)總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。

三、思維能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是思維的體操，從這個(gè)角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能把思維能力地培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中，我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解，即有廣闊的思路，又能揭露問題的實(shí)質(zhì)，既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析。

四、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，是認(rèn)識(shí)世界必不可少的方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力是本來(lái)公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一，我認(rèn)為在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；

1、重視知識(shí)形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在教學(xué)中我們不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生講授這些數(shù)學(xué)知識(shí)，而視對(duì)其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生已有知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原型的抽象，概括弄清知識(shí)的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識(shí)，這不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、和記憶，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，大有裨益。

2、加強(qiáng)建模訓(xùn)練，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力，建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型，是利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。解應(yīng)用題，特別是解綜合性強(qiáng)的應(yīng)用題的過程，具體上就是建造一個(gè)數(shù)學(xué)模型的過程，在教我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用題對(duì)學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象的概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。

3、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。在數(shù)學(xué)中可根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決身邊的實(shí)際問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的目的。

在新課程的理念下，實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)，作為教育工作者，我們將積極探索，努力實(shí)踐，切實(shí)把新課程理念落到教育工作中去，為培養(yǎng)振興農(nóng)村、振興中華、有素質(zhì)、有能力的人才做出自己貢獻(xiàn)。endprint