有關(guān)化學(xué)教學(xué)的一些思考

杜春蕾

摘要：化學(xué)課程教學(xué)是一個復(fù)雜的教學(xué)項目，隨著我國對教育的重視和教育進(jìn)程的加快，教師要對化學(xué)的教學(xué)有更深刻的認(rèn)識，對學(xué)生的創(chuàng)新意識以及應(yīng)用能力進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，尤其在醫(yī)藥、化工、生物學(xué)等行業(yè)，有機(jī)化學(xué)是行業(yè)基礎(chǔ)，因此本文將對化學(xué)的教學(xué)進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵字：化學(xué)、有機(jī)、實驗、教學(xué)、思考、應(yīng)用、創(chuàng)新

中國分類號：G633.8

一、目前高校化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1、態(tài)度

隨著社會的不斷發(fā)展以及環(huán)保意識的增強(qiáng)，化學(xué)教學(xué)逐漸得到重視，分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等是高?；瘜W(xué)的主要課程，這些課程的教學(xué)是社會行業(yè)生物、環(huán)境、醫(yī)藥等的基礎(chǔ)理論知識，在化學(xué)人才培養(yǎng)中具有十分重要的意義，目前化學(xué)教學(xué)已經(jīng)得到了學(xué)校教師以及社會的重視，但在化學(xué)教學(xué)過程中依舊存在著一些問題。

2、課程安排

首先課程安排的問題，在很多高校化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)的課程內(nèi)容很多，但相對來說課時安排較少，在教學(xué)過程中就無法將詳細(xì)的內(nèi)容有效率的展示給學(xué)生，這就會導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

3、師資力量

隨著學(xué)校的擴(kuò)招和就業(yè)需求的增大，師資力量逐漸跟不上學(xué)生增加的速度，在這種情況下就需要進(jìn)行大班集中形式的授課，于是導(dǎo)致不能對每一個學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，無法進(jìn)行有效的師生互動，學(xué)生的興致不高，于是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果的低下，另外教師的素質(zhì)也會影響到教學(xué)質(zhì)量，教師作為教學(xué)過程中的主要參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者和解疑答惑的引路人，社會發(fā)展迅速，新興科技層出不窮，教師需要不斷的完善自我，提高自己的職業(yè)素質(zhì)，這樣才能保證緊隨時代，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、實踐教學(xué)的忽視

化學(xué)課程中實踐教學(xué)尤為重要，現(xiàn)代教學(xué)中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要硬件就是實驗的設(shè)備，一個良好的實驗條件是推動學(xué)生能力的強(qiáng)大動力，化學(xué)實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生更好的理解化學(xué)的真諦，提高學(xué)生動手和創(chuàng)新的能力，但目前來說授課內(nèi)容往往還是以課堂理論知識的授課為主，課程內(nèi)容廣泛，理論性相較實踐性更強(qiáng)，這就使得學(xué)生的理論知識有了一定的積累，但無法通過實驗加深印象，更不能投入實踐。

二、高校化學(xué)教學(xué)的提高

1、注重學(xué)習(xí)方法

化學(xué)是一門具有一定系統(tǒng)性和規(guī)律性的學(xué)科，在教學(xué)過程中，如果教師能夠深刻理解化學(xué)知識的特點，以學(xué)生為主體，選擇合適的科學(xué)的教學(xué)方法將起到事半功倍的效果，通過多年的研究，比較學(xué)習(xí)法在化學(xué)教學(xué)中是比較突出的學(xué)習(xí)方法，教師對知識點之間的聯(lián)系和差異進(jìn)行分析總結(jié)，讓學(xué)生形成一個系統(tǒng)的思維方式，例如在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)中，教師對有機(jī)醇類的命名及化學(xué)式進(jìn)行總結(jié)比較，讓學(xué)生自己分析找到其中的異同，從而加深理解，更牢固的吸收知識。

2、探究性教學(xué)

現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，只有學(xué)生具備想象力化學(xué)知識的掌握才能變得更加容易，探究性學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中才能取得一定的成效，探究性學(xué)習(xí)的實施前提是學(xué)生要先對化學(xué)實驗現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)，然后通過教師的引導(dǎo)以及學(xué)生自己收集的化學(xué)資料使學(xué)生在實驗過程中對自己的假設(shè)進(jìn)行驗證，這種教學(xué)方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)能力。

3、實驗教學(xué)

首先要加大化學(xué)實驗設(shè)備的投入，學(xué)校要根據(jù)不同的特點對化學(xué)實驗室進(jìn)行資源優(yōu)化配置，引入一些研究性實驗課程，化學(xué)作為實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實驗教學(xué)是必不可少的，學(xué)生通過實驗可以更形象象的了解有機(jī)化學(xué)，并且通過自己動手的實驗過程，學(xué)生可以更好的鍛煉思維能力和實踐能力，學(xué)生通過動手和觀察在無形中增長了對化學(xué)的理解和記憶極易，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。

4、提高教師素質(zhì)

教師作為教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，教師的素質(zhì)很大程度上影響著教學(xué)的質(zhì)量，教師的知識量和教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的優(yōu)化課堂，素質(zhì)教育的普及要求教師不斷提高自己的科研能力和更新教學(xué)方法，時刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)，注重教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法改進(jìn)，定期組織培訓(xùn)和交流，教師之間的交流彌補(bǔ)自己教學(xué)方法的缺陷，提高教學(xué)能力。

45、增加互動

化學(xué)作為一門深奧的科學(xué)在教學(xué)過程中由于一定的難度學(xué)生容易感覺到枯燥，這種情況下就需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的興趣，其中之一就是增加互動，在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問總結(jié)學(xué)生對知識點的把握情況，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)重點，并且通過課堂提問可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題和思考的方式，從而加深理解和記憶，教師在互動過程中要做到適時的引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤思維，強(qiáng)調(diào)正確思維。

5、6、合理利用多媒體教學(xué)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和計算機(jī)應(yīng)用的迅速普及，多媒體技術(shù)以其具體、直觀、生動、形象的獨特優(yōu)勢給現(xiàn)代課堂注入了許多新鮮的血液，豐富了教學(xué)形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)通過文本、圖片、動畫、聲音等多種媒體信息綜合為一體化并進(jìn)行加工處理，帶給了學(xué)生形象、直觀、生動、真實的語言材料，展示出了傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，啟迪了學(xué)生思維，激

發(fā)了學(xué)生興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，但同時由于多媒體教學(xué)容量大、播放速度快，致使學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)程以及教師的教學(xué)思路，不利于學(xué)生記錄筆記，容易使學(xué)生形成依賴心理，而這種依賴性在某種程度上刺激了學(xué)生的惰性，往往會阻礙課堂教學(xué)的順利開展。教學(xué)中多媒體應(yīng)該作為輔助教學(xué)的一個工具，針對教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際情況，巧妙、合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，才能少走彎路，才能更好地發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，從而取得最佳的課堂教學(xué)效果。

三、高?；瘜W(xué)教學(xué)的綠色化教學(xué)

1、理論教學(xué)的綠色化

隨著環(huán)境問題的越來越嚴(yán)重，環(huán)保問題在各方面都需要得到重視，在教學(xué)過程中要將綠色化教學(xué)逐漸滲透，讓學(xué)生了解到化學(xué)物質(zhì)的功能性以及危害，結(jié)合環(huán)境污染的實例，分析如何解決緩解環(huán)境污染問題，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

2、教學(xué)實踐中融入綠色教育

在化學(xué)實踐的過程中，讓學(xué)生在實踐中體會化學(xué)理論知識，綠色化學(xué)是促進(jìn)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)，是新世界的主流形式，也是保證可持續(xù)發(fā)展的重要手段，在實踐過程中讓學(xué)生體會污染的危害，重視污染的防治，具體的可以組織學(xué)生到科研機(jī)構(gòu)、一些污染防治措施采取較好的工廠進(jìn)行參觀，提高學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生化學(xué)研究的能力。

結(jié)語：

綜上所述，在化學(xué)教學(xué)過程中，優(yōu)異的成績不僅僅是唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，作為教師我們要不斷的把握現(xiàn)狀革新教學(xué)方法，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)手段增加課堂互動和交流，最終保證化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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