淺析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

【摘要】目前素質(zhì)教育已經(jīng)成為了我國教育發(fā)展的趨勢(shì)，全面的普及素質(zhì)教育，提高大學(xué)生的思想道德水平，已經(jīng)成為了高校領(lǐng)導(dǎo)以及教育人員所面臨的共同課題。而在技術(shù)型人才需求的沖擊下，我國高等院校也需要將就業(yè)指導(dǎo)與道德建設(shè)結(jié)合在一起，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。因此大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育逐漸被提升日程，針對(duì)目前存在與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育問題，積極制定完善措施，幫助學(xué)生建立積極、正確的就業(yè)觀，十分必要的。文章針對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校大學(xué)生 ； 職業(yè)道德能力 ； 完善措施

【中圖分類號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0071-02

高等院校職業(yè)道德建設(shè)非常重要，同時(shí)學(xué)生正確就業(yè)思想的培養(yǎng)也十分關(guān)鍵。而在就業(yè)指導(dǎo)中正確開展思想政治教育，不僅僅能夠幫助學(xué)生緩解就業(yè)帶來的壓力，樹立積極、健康的就業(yè)思想，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，全面自身素質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)和國家做出更多貢獻(xiàn)。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育的必要性

1.幫助大學(xué)生正確面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃，使個(gè)體的潛能得到發(fā)揮

在學(xué)生就業(yè)之前，確立正確的就業(yè)思想是很重要的，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展具有非常積極的意義。在就業(yè)指導(dǎo)中對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行教育，學(xué)生會(huì)了解自己個(gè)性發(fā)展以及社會(huì)需求的重要措施，發(fā)現(xiàn)自身的不足，以及社會(huì)需求方面的欠缺，這樣就能夠全面利用現(xiàn)有的條件來完善自己、充實(shí)自己，從而更好的滿足事業(yè)需求，當(dāng)今社會(huì)需要的是綜合能力強(qiáng)、技巧強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)過硬的人才，而職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助學(xué)生成為這樣的人才，思想政治教育的有效開展，幫助學(xué)生建立了積極的職業(yè)規(guī)劃思想，才能夠激發(fā)學(xué)生潛能，使他們?cè)诓饺肷鐣?huì)之后，能夠積極投入工作，克服種種困難。

2.幫助大學(xué)生提高職業(yè)道德修養(yǎng)

在高等學(xué)校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育過程中融入思想政治教育，是提高學(xué)生職業(yè)道德能力的保障。當(dāng)今社會(huì)需要的是全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬?，企業(yè)以及事業(yè)單位對(duì)于人才的職業(yè)道德與個(gè)人修養(yǎng)也越發(fā)重視，良好的職業(yè)道德已經(jīng)成為了人才能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，提高學(xué)生職業(yè)道德水平也是高等院校提升教學(xué)質(zhì)量以及就業(yè)率的重要途徑。高等學(xué)校制定培養(yǎng)人才目標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)該以社會(huì)需求為依據(jù)，這樣才能夠體現(xiàn)出高等教育的價(jià)值所在，高等學(xué)校與企業(yè)單位、事業(yè)單位之間建立聯(lián)系，并將學(xué)生作為紐帶，當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)參加工作之后，他們的職業(yè)道德甚至要比其專業(yè)能力更加重要。在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化的背景下，我國市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)于人才的要求也越來越高，良好的道德修養(yǎng)與敬業(yè)精神，是企事業(yè)單位錄用人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的問題

我國高校中的就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置較晚，發(fā)揮時(shí)間短，因此在思想政治教育方面也暴露了很多問題，在很多方面還不夠成熟，進(jìn)而影響了課程作用的發(fā)揮，針對(duì)這些問題做如下分析：

1.思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相脫節(jié)

當(dāng)前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)思潮、思想觀念、價(jià)值取向、道德觀念充斥其中，相互碰撞、相互作用。大學(xué)生正處于心智不夠成熟的時(shí)期，對(duì)多元化的思想意識(shí)、價(jià)值觀念不能做出理性科學(xué)的判斷與取舍，具有不穩(wěn)定性和可塑性，是教育和引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。目前，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容等仍然著重于就業(yè)政策宣傳、就業(yè)信息傳遞、就業(yè)技巧等方面，無法滿足大學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際需要。沒有做到尊重學(xué)生的主體地位、個(gè)體需要，貼近學(xué)生思想狀況的實(shí)際，不能真正有效的發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

2.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容不完善

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于人才的需求越來越大，面對(duì)這種現(xiàn)狀，現(xiàn)今學(xué)校的招生，往往就是大力宣傳就業(yè)率，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)就是為了以后能夠找到個(gè)相對(duì)好點(diǎn)的工作，學(xué)校就會(huì)將精力主要放在社會(huì)需求量較多的專業(yè)人才培養(yǎng)上，而在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的思想德育教育就會(huì)有所欠缺，對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)、價(jià)值觀導(dǎo)向的引導(dǎo)不足，需要以后加強(qiáng)這方面的投入。

3.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方法手段缺乏創(chuàng)新

首先，滯后的教學(xué)理念。簡單的說教學(xué)理念就是教師在教學(xué)過程中的基本教學(xué)觀點(diǎn)和看法。由于傳統(tǒng)教師為主導(dǎo)的、強(qiáng)行灌輸知識(shí)的理念根深蒂固。即便是在國家教育部大力普及素質(zhì)教育以及肩負(fù)理念的背景下，很多教師依舊無法擺脫滯后的教學(xué)理念，在課堂上過于重理論，輕實(shí)踐；忽視學(xué)生主體地位以及個(gè)體差異性；重成績，輕能力；忽視學(xué)生身心相結(jié)合發(fā)展的重要性；在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)以及思想政治品質(zhì)方面缺失嚴(yán)重等等。其次，刻板單一的教學(xué)方法。正是因?yàn)榻虒W(xué)理念的滯后，高校就業(yè)指導(dǎo)教師在授課過程中也所表現(xiàn)出來的強(qiáng)制性非常明顯，以自己為主導(dǎo)，不管學(xué)生是否感興趣、是否能消化理解，一味的灌注和講解，所得到的教學(xué)效果必然適得其反；教師沒有從學(xué)生本身出發(fā)，違背了以人為本的教學(xué)原則，教學(xué)工具除了粉筆、黑板以及卡片之外，缺少對(duì)于信息設(shè)備的引用，這樣的政治課堂死氣沉沉，教師在臺(tái)上講得津津有味，學(xué)生在臺(tái)下聽得云里霧里，缺乏積極性、沒有新鮮感的政治課堂，很難收到理想的教學(xué)效果。

三、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中完善思想政治教育的措施

1.完善大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的內(nèi)容

（1）大學(xué)生在對(duì)自己的職業(yè)做出選擇的時(shí)候，必須要保持一定的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀支持著他們對(duì)于自己職業(yè)理想的堅(jiān)持，這就是職業(yè)錨。大學(xué)生如何構(gòu)建自己的職業(yè)錨，并且科學(xué)地依據(jù)它的指導(dǎo)，選擇職業(yè)，最大限度實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，減少因?yàn)殄e(cuò)誤的職業(yè)選擇而造成的人力資源浪費(fèi)。是現(xiàn)階段各大高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過程中進(jìn)行思想政治教育，可以幫助學(xué)生應(yīng)該重視這個(gè)部分，思想教育作用非常巨大，其內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力、特點(diǎn)以及價(jià)值觀進(jìn)行設(shè)置，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位自己的位置，正確選擇工作。endprint

（2）從大量的實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難的很大一部分原因來自于學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)，學(xué)生心態(tài)上的問題，導(dǎo)致了他們總是處于高不成、低不就的狀態(tài)。簡單的說就是學(xué)生往往眼高手低，總是將眼光放在高回報(bào)的外企或者大型企業(yè)單位，或者是工作環(huán)境穩(wěn)定的國企、政府機(jī)關(guān)單位，學(xué)生都有這樣的想法，必然會(huì)導(dǎo)致這些崗位供過于求，大量的人力資源閑置或者流失，這就是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)不夠端正的具體表現(xiàn)。導(dǎo)致這個(gè)問題的原因之一，往往是因?yàn)閷W(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育的力度不夠，學(xué)校根據(jù)市場選用人才的實(shí)際情況，在開展就業(yè)指導(dǎo)課程的過程中，幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，建立積極的就業(yè)思想，以及正確的擇業(yè)心態(tài)，這樣他們了解了自己的優(yōu)勢(shì)，以及當(dāng)前社會(huì)的需求，他們就會(huì)正確選擇自己的職業(yè)，找到最適合自己的工作，而不是所謂的“最穩(wěn)定”、“最賺錢”的工作。

（3）大學(xué)生就業(yè)不僅是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更是社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中普遍存在的個(gè)人主義傾向。正是社會(huì)責(zé)任感淡薄的表現(xiàn)，因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育必須引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在擇業(yè)、就業(yè)中積極主動(dòng)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。還要通過積極宣傳國家鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策與措施，教育大學(xué)生認(rèn)識(shí)到崗位無貴賤、基層就業(yè)也可以有廣闊前景，引導(dǎo)大學(xué)生到國家最需要的地方去，滿足社會(huì)需要，服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。

2.創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)的思想政治教育的方法

首先，堅(jiān)持全程教育。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的工作應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)時(shí)期，高校應(yīng)該針對(duì)不同階段的學(xué)生，制定不同的就業(yè)指導(dǎo)思想教育內(nèi)容，這樣教育時(shí)間長，內(nèi)容不斷豐富，才能夠更好的為學(xué)生奠定良好的就業(yè)心理基礎(chǔ)。

第二，堅(jiān)持差別教育。大學(xué)生來自祖國各地，家庭背景以及生長情況都不盡相同，學(xué)校應(yīng)該采用各種思想教育策略，因材施教，這樣才能夠提高學(xué)生就業(yè)的能力。如果從理知識(shí)角度來看，差別教育優(yōu)劣與幫助大部分學(xué)生的思想成長教師可以通過找個(gè)別人談話的方式，或者是解答學(xué)生問題的方式，解決學(xué)生的思想困惑。這樣的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育更具有針對(duì)性和說服性。

第三，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教育不可忽視，由于目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)占據(jù)這人們生活的主要部分，可以說不管是生產(chǎn)和生活都不開網(wǎng)路，那么大學(xué)生就業(yè)必然與網(wǎng)絡(luò)有著密切聯(lián)系。在就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育中，教師可以科學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將當(dāng)前的就業(yè)信息傳遞給學(xué)生，或者是借助多媒體技術(shù)營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的補(bǔ)充和更行。這樣的教育方式有利于學(xué)生知識(shí)的更新，同時(shí)推動(dòng)了教學(xué)的效率和效果。

第四，堅(jiān)持同齡人相互教育。這種教育方式簡而言之就是鼓勵(lì)大學(xué)生彼此之間相互了解，遇到問題找同伴傾訴、商量。這樣很多生活中的問題會(huì)迎刃而解，遇到想不通的問題，找朋友討論，相互鼓勵(lì)，這樣很多問題往往不會(huì)再糾結(jié)。這種方式方便、使用，在大學(xué)教育中開展起來也往往水到渠成，因此值得推廣。

高校大學(xué)生生就業(yè)問題，是學(xué)生時(shí)代所面臨的主要問題之一，當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，很多高校大學(xué)生畢業(yè)之后，往往不能立刻就業(yè)，這在很大程度上為學(xué)生施加了壓力，甚至?xí)l(fā)很嚴(yán)重的社會(huì)問題。近些年來高校就業(yè)指導(dǎo)課程逐漸被重視起來，尤其是指導(dǎo)過程中進(jìn)行思想政治教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)，緩解就業(yè)壓力有著巨大的作用。文章針對(duì)這些問題進(jìn)行了研究與分析，希望能夠?yàn)槲覈咝４髮W(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育提供一些參考和幫助。

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作者簡介：張艷：（1967.08-），女，遼寧沈陽人，大學(xué)本科，思想政治教育專業(yè)，職稱：高級(jí)教師，研究方向：思想政治教育。endprint