新形式下農(nóng)村小學(xué)科技輔導(dǎo)員工作的戰(zhàn)略思考與實踐

摘要：在素質(zhì)教育深入發(fā)展的過程中，科技輔導(dǎo)員是一支至關(guān)重要的隊伍。在組織科技活動過程中，輔導(dǎo)員要正確指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)學(xué)生解決問題，取得活動的成功。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育

中國分類號：G4

農(nóng)村小學(xué)科技活動鼓勵創(chuàng)新科技是第一生產(chǎn)力，科技的發(fā)展關(guān)系到國家的繁榮和富強。在素質(zhì)教育深入發(fā)展的過程中，科技輔導(dǎo)員是一支至關(guān)重要的隊伍。在組織科技活動過程中，輔導(dǎo)員要正確指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)學(xué)生解決問題。要怎樣才能做好農(nóng)村小學(xué)科技輔導(dǎo)工作呢？我認(rèn)為應(yīng)做好下面的幾方面。

一、培養(yǎng)青少年科技意識，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)

樹立以學(xué)生為本的教育理念。學(xué)生是細細的主體，所有的知識、技能和對技術(shù)的領(lǐng)悟，均有學(xué)生自己在實踐中獲得。二教師是學(xué)生的良師益友，他的責(zé)任是給學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，在實踐中不斷地給予點撥指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不畏艱難，充滿自信，磨練意志和毅力。多樣的實踐活動模式，學(xué)生的科學(xué)興趣更加濃厚；“以問題為中心”的科學(xué)研究，學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)明顯提高，是學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)揮、研究能力得到提高、解決問題能力得到增強、表達和交流能力得到施展、信息處理能力得到提高；農(nóng)村孩子他們的知識面不廣但活潑好動求知欲極強對什么新鮮的事物都感興趣。因此，我就從宣傳、教育、課堂滲透三方面入手來培養(yǎng)學(xué)生的科技意識。

二、培養(yǎng)一批具有較強創(chuàng)新能力的特長學(xué)生

科技特長學(xué)生培養(yǎng)形式：按科學(xué)興趣愛好，分為各學(xué)科項目的興趣小組；按研究目標(biāo)，分為各課題小組；對一部分智力很高，在某一方面有突出才能的超常生，競賽評比為學(xué)生進行科技類學(xué)習(xí)活動提供了發(fā)展個性、施展才華的舞臺。

三、善于利用身邊的資源

充分利用農(nóng)村環(huán)境的自然資源，讓學(xué)生感受自然環(huán)境中的科

學(xué)，知道科學(xué)就在自己身邊?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生的求知欲往往是通過老師的多種形式激發(fā)的。教師要培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀察周圍的世界。我們成長的地方，是孩子們熟悉的地方，是他們的樂園。在這個地方，有許多的自然現(xiàn)象和科學(xué)秘密等著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索。注重小學(xué)生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，提倡科學(xué)課程貼近小

學(xué)生的生活。他們天生所具有的好奇心會在老師的點撥下發(fā)芽，喜歡上科學(xué)世界，愛上這美妙的大自然。

四、激發(fā)興趣，釋疑解難

興趣是積極探究某種事物或從某種活動的意識傾向是構(gòu)成青少年科學(xué)學(xué)習(xí)積極性的最重要的心理因素。興趣是最好的老師和最大的動能有了興趣才能發(fā)揮無窮的力量從而獲得解決問題的能力。因此激發(fā)和培養(yǎng)、保護和利用學(xué)生的潛在興趣是我們老師在開展創(chuàng)新教學(xué)中絕不能忽視的教育藝術(shù)和手段。釋疑解難，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和從事科研活動的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，作為科技輔導(dǎo)員，有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)、幫助他們?nèi)ソ鉀Q。要讓讓學(xué)生熱愛科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)，這就需要我們科技輔導(dǎo)員抓住以上兩點付出更艱辛的勞動。

五、鼓勵創(chuàng)新，活動開路

創(chuàng)新能力是中小學(xué)學(xué)生文化科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。因此，一個科技輔導(dǎo)員應(yīng)十分注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的能力。讓學(xué)生有能力去自己接觸、學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識。找出事物的種種內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識和掌握客觀規(guī)律。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力、想象能力等科技的實踐活動又有利于培養(yǎng)學(xué)生形成實驗?zāi)芰蛣邮帜芰Γ瑸榭萍紕?chuàng)新打好基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生的科技技能，科技輔導(dǎo)員應(yīng)配合學(xué)校舉行小發(fā)明展評、參觀、講座、科普知識競賽、主題隊會等。以普及科學(xué)知識、培養(yǎng)科技能力、提高科技素質(zhì)。

2、鼓勵學(xué)生提問

我認(rèn)為教師首先應(yīng)從教育觀念上更新，采取更適合學(xué)生發(fā)揮主體性的教學(xué)模式，雖然《科學(xué)》這門課對于學(xué)生來說有的內(nèi)容學(xué)生易懂也愛學(xué)，可有的離他們很遠他們不懂就不愛學(xué)這就要我們?yōu)閷W(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學(xué)生敢想敢問敢于表達的真情實感。使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處，一起探索，研究。若學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要害處，教師要先給予積極鼓勵，贊揚他敢于提問的勇氣，而后再給予點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感體面地坐下。

3、引導(dǎo)學(xué)生解答問題。有些問題是老師提出來的，還有的是學(xué)生提出的，不管怎樣，都要解答。有的學(xué)生完全依靠老師，自己不深入的思考。在這種情況下，我們要對學(xué)生加以引導(dǎo)，使他們用自己的話總結(jié)答案。

六、農(nóng)村科技教師所具備的基本條件

由于小學(xué)教師大部分都是從師范畢業(yè)，傳統(tǒng)的教育模式就是單科教育，崗位教學(xué)的模式，更使教師除了自己的專業(yè)知識，其他能力都很差，所以，目前小學(xué)中能勝任未成年人科技實踐活動的師資力量很少，特別是開展青少年科技創(chuàng)新實踐活動，師資力量的缺失，是目前開展學(xué)?？萍冀逃顒拥闹饕苤?。

1、具有創(chuàng)新精神和奉獻精神。在工作實踐中，我們感到吸取別人的長處是一方面，更重要的是自己要敢于創(chuàng)新與探索，突破框框，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與個性特色。只有百分百地投入和努力，不斷探索，不斷實踐，吸納先進技術(shù)和方法，善于破解難題，才能有望取得成功。

2、不斷學(xué)習(xí)進修，追求卓越。教師只有有興趣，有目標(biāo)，肯學(xué)習(xí)，愿付出，必然能成為一名優(yōu)秀的科技指導(dǎo)教師。俗話說：給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，而且是一桶鮮活的水。是的，只有參觀科技教學(xué)活動的先進學(xué)校，借鑒其他學(xué)校和老實的經(jīng)驗等，不斷充實自己，在知識、技術(shù)、方法、運用方面不斷積累，進而達到能在自己的教學(xué)中運籌帷幄、得心應(yīng)手的地步。

參考文獻：

[1] 曾川寧 ， 賈志榮. 科技館員工培訓(xùn)工作與人才培養(yǎng). [J].科協(xié)論壇，2008，3

[2] 林愛兵，劉穎.全國科普教育基地人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究—全國科普教育基地現(xiàn)狀調(diào)查. [J].科普研究，2008，2

[3] 劉璐.科技館科普教育活動的探索與實踐[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報，2012，16

[4 ]許黎輝.關(guān)于科技館核心競爭力構(gòu)建的探析[J].今日科苑，2011，3

[5 ]徐善衍.關(guān)于科技館發(fā)展趨勢和特點的思考[J].科普研究，2007，8

作者簡介：

丁忠慧（1970），女，漢族，籍貫：上海，單位：贛州科技館，研究方向：科技教育endprint