淺談如何提高初中數(shù)學教學質(zhì)效

吳強

摘要：眾所周知，進入初中階段，整個課程變得比小學更難，特別是數(shù)學的教學更加注重學生的思維能力和邏輯能力的培養(yǎng)，這種變化一方面對于學生的學習增加了難度，另一方面對于教師教學來講也有一定的難度，會出現(xiàn)課堂上教師的教學質(zhì)效不高的現(xiàn)象。本文就如何突破教學工作中的這一難題，圍繞提高課堂質(zhì)效的有效途徑展開了探討。

關鍵詞：初中數(shù)學；課堂質(zhì)效；途徑

1初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀分析

1.1教師方面

就目前初中數(shù)學課堂教學而言，對教學質(zhì)量和效率造成影響的一大因素是教師教學理念、教學方式不當。有的初中數(shù)學教師沒有備課就去講課，認為是否備課不會對教學質(zhì)量造成影響。在講課的過程中完全的照本宣科，使初中數(shù)學課堂教學過程中無法合理安排重點、難點，布置的課堂任務不具有科學性，甚至有的數(shù)學邏輯并不十分嚴謹。在這種情況下，有的學生數(shù)學基礎好則能理解新知識，而有的學生數(shù)學基礎較差則未能充分了解。有的初中數(shù)學教師教學方式十分單一，創(chuàng)新型不足，使初中數(shù)學課堂無法達到理想的教學效果。有的教師還十分偏愛成績好的學生，讓課堂上的學生出現(xiàn)了嚴重的兩極分化。

1.2學生方面

初中是學生人生觀、價值觀初步形成的關鍵時期，此時正處于向成年人過渡的階段，自身還不具備完善的自制力，好奇心、自尊心強，具有十分明顯的叛逆心理。如果教學方式獨擋，學生學習數(shù)學的興趣則無法長久保持，不利于知識的積累以及技能的獲得。

1.3家長方面

家長是孩子的老師，孩子是家長的鏡子。在當前社會條件下，家庭責任、使命更多。有些家長此時處于事業(yè)爬坡期、父母贍養(yǎng)子女撫育責任期等，在這些因素的綜合作用下，導致許多家長在培育小孩方面心有余而力不足。有的對學生學習成績過于注重，而不關注學習過程，沒有時間對學生進行輔導；有的過于關注學習，而忽略了學生心理，導致許多初中生出現(xiàn)叛逆、極端等；有的家庭還出現(xiàn)了關系僵化，對學生學習造成了嚴重影響。

2提升數(shù)學課堂教學質(zhì)效的途徑

2.1創(chuàng)造和諧的課堂氛圍

課堂上創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境，能夠形成輕松活躍的教學氛圍，促使師生關系更加融洽、相互信任，拉近師生之間的距離。學生在和諧環(huán)境中可以充分表達自己的想法，教學過程中教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，要多與學生溝通交流，及時了解學生的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。與此同時，增加與學生互動的機會，充分借助“兵教兵”的策略，建立一個面向全體學生的生生互助、師生互動的雙向和諧的氛圍，這樣能夠激發(fā)學生的學生熱情和求知欲望，改變單一的教學模式。另外，教師要深入了解、接近學生，消除學生的逆反心理，用愛心和耐心幫助學生克服學習中的困難，突出學生的主體地位，以便學生能夠更好的掌握理解知識，提高教學質(zhì)效。

2.2運用靈活、直觀的教學方式

具有科學的教學方法，知識的傳授與探究都要講究策略，如何讓學生易于接受、樂于接受，是值得我們不斷思考的。數(shù)學是一門具有嚴密性、抽象性的科目，初中生的思維處于以直觀形象思維為主的階段，因此，數(shù)學教師結合學生的身心發(fā)展規(guī)律，在進行數(shù)學課堂教學活動時，盡量運用靈動、直觀的教學方式，把生活中運用到的數(shù)學原理與教學內(nèi)容結合起來，讓學生了解數(shù)學的實際運用價值，激發(fā)他們學習數(shù)學的動力以及提高解決問題的能力。

例如，運用問題情境教學方式。隨著我國教育的改革，在數(shù)學問題設置上也更加注重與生活實際相結合，因此教師在進行教學的過程中也要設置相應的問題情境。比如遇到“打折銷售”的問題時，可能需要對打折和銷售這兩個方面進行延伸。首先，教師讓學生進行聯(lián)想，讓學生提前關注身邊的打折商品，通過了解，學生把不懂的問題與老師進行溝通，比如為什么打折。這樣，教師在解答的過程中可根據(jù)課本上的題目設置問題。教師可以通過在課堂上建立一個模擬商場，模擬出打折商品，讓學生作為買賣雙方進行計算。通過模擬學習，學生不僅僅能夠?qū)W習到知識，而且能夠增加生活的經(jīng)驗。創(chuàng)設符合學生的問題情境的目的在于提高學生的問題意識，讓學生更加主動地提出問題，從而注重培養(yǎng)學生的思維過程和解決問題的能力。

2.3教師注重培養(yǎng)自我的人格魅力

教學的過程中，學生能夠按照老師的要求執(zhí)行的比較到位，這源于教師的自身魅力。而要想有這樣的魅力，應該從自我做起，注重培養(yǎng)。

首先，重視知識的積累，既要具備本學科扎實的基本知識，更要有一定的深度；對其他學科也要有所了解，掌握學科之間的聯(lián)系，旁征博引。比如數(shù)學中的軸對稱知識，若探究時與物理中的光的反射原理結合起來，學生會對這樣的教學過程十分感興趣，進而對老師也崇敬有加。

其次，掌握一定的語言藝術，數(shù)學本來就是一門講究科學性、客觀性、邏輯性的學科，乏味的數(shù)字往往不能引發(fā)學生的學習興趣，因此，教師運用生動、幽默的語言，將生硬的教學內(nèi)容通過具有藝術性的教學語言向?qū)W生傳授數(shù)學知識，這樣能使整個課堂氣氛活起來，引導學生積極參與課堂教學活動，融洽課堂氣氛，為課堂添彩。這樣的老師，學生才會更喜歡，學生的執(zhí)行也會更加認真。

2.4合理運用多媒體教學技術

隨著信息現(xiàn)代化的進步和發(fā)展，多媒體步入了學校的課堂教學，無疑是給教學帶來了生機和活力。我們作為數(shù)學教師要把握住這個大好時機，要借助多媒體的容量大、省時間、直觀易懂、生動鮮明、動靜結合、化靜為動、集音響、文字、圖畫等于一體的特點，充分應用到課堂教學中來，特別對那些學生很難理解的學習內(nèi)容，通過多媒體就比較輕松容易了。如三角形內(nèi)角和定理的證明，三角形全等的判定，角平分線的性質(zhì)，對稱圖形的概念和性質(zhì)等，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容，使重難點得到易化，從而使學生更加容易掌握和運用，提高教學質(zhì)量和效率。

結語：綜上所述，數(shù)學課堂作為學生整個數(shù)學學習過程的主陣地，要想有效地積累數(shù)學基本知識、提高學生應用數(shù)學的能力，在實踐中需要根據(jù)學生的實際情況來設計教學方案，運用靈活的教學手段、方式來進行數(shù)學課堂教學，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生全面地發(fā)展，與此同時，還要提高教師的自我修養(yǎng)，從而不斷提高數(shù)學課堂教學質(zhì)效。數(shù)學課堂教學質(zhì)量和效率的提高是一個復雜而長遠的問題，但只要我們能夠不斷地思考、不斷地改進，就一定會有所成就。

參考文獻：

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