中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革策略

趙瑞

摘 要：職業(yè)學(xué)校教學(xué)手段、培養(yǎng)目標(biāo)都和普通中學(xué)之間存在較大的差異性。中職數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的，是為了生產(chǎn)以及生活，有著較強的職業(yè)特點，而中職數(shù)學(xué)改革主要包含諸多因素，而數(shù)學(xué)改革是關(guān)鍵所在?；诖?，本文主要從以下幾個方面進行分析，筆者依據(jù)自己多年經(jīng)驗提出合理化建議，提供給相關(guān)人士，供以借鑒。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；教學(xué)改革；創(chuàng)新教學(xué)；專業(yè)應(yīng)用

由于中等職業(yè)教學(xué)在某種程度上和高中教學(xué)存在一定的差異性，教師在傳授學(xué)生文化課的過程中，還應(yīng)當(dāng)進行理論及其技能方面的教學(xué)，課時較少，但是內(nèi)容就很豐富。所以，教學(xué)改革是教育人員義不容辭的義務(wù)。中職數(shù)學(xué)教學(xué)會對生活化、職業(yè)化等方面引起高度重視，并遵循就業(yè)為導(dǎo)向，為國家培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。

1 中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)與我國經(jīng)濟社會發(fā)展建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合素質(zhì)和綜合能力，在各領(lǐng)域一線工作的技術(shù)應(yīng)用型人才。與普通高等教育培養(yǎng)的理論型、設(shè)計型人才和高等職業(yè)教育培養(yǎng)的高級技術(shù)型人才應(yīng)有著鮮明的區(qū)別。中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具有人才層次的中級性、知識能力的職業(yè)性、人才類型的技術(shù)性、畢業(yè)生去向的基層性、培養(yǎng)手段的多樣性等特點。

2 中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革實施策略

2.1 興趣是最好的老師，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者.在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)積極的求知情景，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。如講向量概念時，教師用形象、具體的動作演示——用力推講桌，然后就不同的效果問：“為什么桌子有時動而有時不動？”“桌子會向哪個方向動？”“老師手推講桌時為什么同學(xué)們的課桌卻不動？”這種直觀、形象、通俗易懂的開場白不僅使教學(xué)充滿趣味性，而且使人人都處于一種認(rèn)真思考、主動探索的學(xué)習(xí)狀態(tài).它既提高了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有畏難情緒同學(xué)的興趣性，又能為以后學(xué)習(xí)、理解向量概念埋下伏筆和思路。

2.2 根據(jù)專業(yè)選擇相關(guān)教學(xué)內(nèi)容

教師可以依據(jù)相關(guān)專業(yè)要求來對教學(xué)內(nèi)容做好適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定出切實可行的教學(xué)方案，。對教學(xué)內(nèi)容存在的難點及其重點進行確定，而不要出現(xiàn)千篇一律的情況。比如：同樣都是三角函數(shù)，但是在計算機專業(yè)課程中僅僅只對基本概念及其計算方法進行了論述，在數(shù)控專業(yè)比較傾向于使用三角函數(shù)進行坐標(biāo)運算，對于幼教專業(yè)來說，往往對正弦、余弦等圖像的畫法進行掌握，并對它們的周期性做到熟練掌握。

2.3 應(yīng)用問題的選材應(yīng)貼近實際生活，加強數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系

由于數(shù)學(xué)在實際教學(xué)的過程中會具有一定的抽象性，再加之這些學(xué)生都沒有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此教師在實際開展教學(xué)的時候最大程度從學(xué)生掌握的認(rèn)知能力出發(fā)，并結(jié)合當(dāng)前生活中的實際案例營造出愉快的教學(xué)氛圍，為激發(fā)學(xué)生的求知欲望提供重要的參考依據(jù)，打破學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。比如，教師在講授“函數(shù)”這一課時，教師可以采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔO(shè)計這樣的教學(xué)氛圍：小張在放假的時候購買了新的手機，這個時候他的朋友小王就建議他購買聯(lián)通卡，該聯(lián)通卡的收費標(biāo)準(zhǔn)是：月租及其彩鈴的費用是10元，而本地通話費是每一分鐘收取0.15元。小劉向小張建議購買一張移動卡，收費標(biāo)準(zhǔn)為在本地通話每一分鐘收取0.3元，其他不會產(chǎn)生費用，而小張的朋友大部分都在本地，但是他還想使用彩鈴業(yè)務(wù)，所以他拿不定主意，請同學(xué)們幫他想想辦法。

即：若小李每月通話時間為66分鐘，可選擇任何一家；若小李每月通話時間超過66分鐘，應(yīng)該選擇中國聯(lián)通網(wǎng)；若小李每月通話時間不到66分鐘，應(yīng)選擇中國移動“神州行”儲值卡.這樣，選擇與學(xué)生實際生活緊密相聯(lián)的典型問題，把知識學(xué)習(xí)融入實際問題之中，使學(xué)生養(yǎng)成自覺地把數(shù)學(xué)作為工具來應(yīng)用的意識。

2.4 設(shè)計問題情境應(yīng)注重專業(yè)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，有一定量的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的教學(xué)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材在應(yīng)用問題的素材選用上都是根據(jù)不同知識的特點，選取不同背景內(nèi)容的材料，涉及的行業(yè)較為廣泛；而中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)背景，在兼顧原教材實用問題的選取情況下，更應(yīng)該在本專業(yè)中選取應(yīng)用問題，教學(xué)中盡量實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程與專業(yè)的融合，體現(xiàn)專業(yè)特色。如在函數(shù)知識的學(xué)習(xí)中，利用描點法畫函數(shù)圖像是我們常用的方法。對于一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)函數(shù)要準(zhǔn)確地畫出其圖像，經(jīng)常要面臨大量的數(shù)值計算，而且最終畫出的效果并不是很理想，因為我們不可能選擇足夠多的點來描點.在計算機專業(yè)講授這部分內(nèi)容時，如果借助電子表格軟件Excel畫函數(shù)圖像往往能達到事半功倍的效果，同時也能讓學(xué)生有成就感。

2.5 加強知識應(yīng)用的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)

可以在實踐的過程中試著使用，促使學(xué)生能夠經(jīng)理一個再認(rèn)知的過程，培養(yǎng)學(xué)生使用知識解決問題的能力，培養(yǎng)他們能夠發(fā)現(xiàn)更多的新型問題、處理新型問題的精神?；趯I(yè)應(yīng)用背景下使用數(shù)學(xué)知識，合理的為學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，并找到關(guān)鍵點，舉例說明使用知識解決問題的相關(guān)事例。教師還可以采取恰當(dāng)?shù)姆绞讲贾眠\用已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識進行有關(guān)操作；依據(jù)實訓(xùn)的具體狀況，例如當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握排列組合知識以后，就可以讓學(xué)生了解到彩票中大獎的原理，避免出現(xiàn)過多的盲目性……該類問題具備了較強的實用性，可以促使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，激發(fā)他們求知的欲望，渴望對數(shù)學(xué)知識的探索，并處理當(dāng)前發(fā)現(xiàn)的問題，這樣不會致使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)離他們很遠(yuǎn)，這樣才能夠真正意義上走進他們的內(nèi)心，增加親近感。對于中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，假如可以更加主動的去探索有關(guān)數(shù)學(xué)問題，并利用有關(guān)問題的背景當(dāng)作教學(xué)案例，這樣就可以促使教學(xué)質(zhì)量達到事半功倍的效果。這種教學(xué)手段，能夠很輕松的和專業(yè)進行接觸，促使學(xué)生可以在一個愉快的教學(xué)環(huán)境中，隨時隨地都能夠感受到數(shù)學(xué)散發(fā)的獨特魅力，并慢慢培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想意識。采取這種教學(xué)方法，可以打破以往數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)乏味的情況，為激發(fā)學(xué)生求知欲望帶來益處，不但可以將學(xué)生對知識的使用能力加以提升，而且還在某種程度上培養(yǎng)了學(xué)生處理問題的能力。

結(jié)束語

通過以上內(nèi)容的論述，可以清楚的看到：筆者從上述幾個方面較好的闡述了中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點策略，并取得了較為理想的效果，希望可以為相關(guān)教育工作者提供參考意見，為我國的經(jīng)濟建設(shè)做出重要的貢獻。

參考文獻

[1]楊海霞.淺析任務(wù)型教學(xué)在中職英語口語教學(xué)中應(yīng)用的可行性[J].中華少年，2017（12）.

[2]王雪峰.中等職業(yè)學(xué)校語文教材的現(xiàn)狀及發(fā)展路徑研究[J].科技展望，2017（02）.

[3]袁春燕.中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展前景[J].長江叢刊，2016（21）.

[4]馬卓.如何提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的語文能力[J].新課程（中學(xué)），2013（11）.

[5]楊陽.中等職業(yè)學(xué)校語文課堂充滿活力的方法和途徑[J].經(jīng)營管理者，2013（26）.