焊接專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐與思考

趙宏惠

摘 要：由于焊接實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)在焊接專業(yè)學(xué)校課程里面扮演著重要的角色，同時也是理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來的關(guān)鍵所在，促使學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)了解到相關(guān)操作技能及其培養(yǎng)處理方式的必經(jīng)之路?；诖耍疚闹饕阅硨W(xué)院的實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為主要論述對象，對教學(xué)實(shí)踐存在的不足之處進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的處理手段。

關(guān)鍵詞：焊接實(shí)訓(xùn)；問題；對策

由于實(shí)訓(xùn)課不但在相關(guān)教育學(xué)校中扮演著重要的角色，這樣基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的形勢下，對高校教學(xué)開展施工工程有著重要的意義。一趟優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生較高的文化素養(yǎng)，而且還激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，要不然會致使學(xué)生的心理產(chǎn)生倦怠的心理，嚴(yán)重的可能會貽害終生。站在教師的立場出發(fā)，開展好實(shí)訓(xùn)課程需要從以下幾點(diǎn)著手：第一是實(shí)訓(xùn)前期階段做好充足的準(zhǔn)備工作；第二是在實(shí)際實(shí)訓(xùn)的時候加以指導(dǎo)；第三是在實(shí)訓(xùn)以后做好相應(yīng)的總結(jié)。作為一趟實(shí)踐課來說，不但要求教師需要開展好教學(xué)工作，而且還要促使學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練的時候不斷的學(xué)習(xí)，可以將動手能力加以提升。

1 焊接實(shí)訓(xùn)中存在的問題

1.1 教學(xué)模式死板，缺乏互動交流

實(shí)訓(xùn)技能課主要的目標(biāo)是在學(xué)生動手實(shí)踐的時候可以掌握節(jié)能、勞動情感等。但是，當(dāng)前實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的時候一般都出現(xiàn)了口頭說的情況，這種教育手段會對學(xué)生的綜合能力帶來不利影響。

學(xué)生在操作訓(xùn)練時，幾乎沒有學(xué)生主動與指導(dǎo)教師交流，學(xué)生是自己在做自己的事，焊接也是在隨意地進(jìn)行。而指導(dǎo)教師有時也沒有完全發(fā)揮其指導(dǎo)的作用，三周實(shí)訓(xùn)下來，學(xué)生感覺收獲頗微，長期下去，學(xué)生對實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)感到枯燥無味。（四）缺乏有力的考核方式目前對學(xué)生實(shí)訓(xùn)的考核方式主要是“理論+實(shí)踐”。理論考試多采用開卷的方式，多數(shù)學(xué)生是為了應(yīng)付考試而看書，考完后全部都忘記了。實(shí)踐的考核主要是平板對接焊，學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，因?yàn)橛?xùn)練的時間及量有限，焊接的質(zhì)量可想而知。實(shí)訓(xùn)的學(xué)生都是畢業(yè)班的學(xué)生，為了不影響其就業(yè)，考試是很寬松的，這就在學(xué)生中造成一種不良的影響，學(xué)好學(xué)壞都可以拿到學(xué)分，都可以過關(guān)。而對平時的表現(xiàn)往往參照很少，甚至是沒有。實(shí)訓(xùn)對學(xué)生來說沒有壓力，相應(yīng)的也就缺少實(shí)踐的動力。

1.2 以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)有欠缺

指導(dǎo)教師的示范操作在學(xué)生實(shí)訓(xùn)中起著舉足輕重的作用。在示范過程中，要對動作進(jìn)行充分細(xì)致的講解，讓學(xué)生更好地了解各個技能動作的組成部分及操作要領(lǐng)。為了讓學(xué)生能夠?qū)?shí)訓(xùn)的內(nèi)容有更清楚掌握，焊接實(shí)驗(yàn)室還配有相關(guān)的視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手操作，教師起指導(dǎo)作用，學(xué)生被動地接受和練習(xí)；因教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，指導(dǎo)方法不十分準(zhǔn)確，學(xué)生也不十分講究“練”法，這種現(xiàn)象在我校實(shí)訓(xùn)中普遍存在，因此導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)訓(xùn)課一開始充滿激情，一天過后就消極“怠工”，教學(xué)質(zhì)量很難提高。

1.3 培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)高，實(shí)訓(xùn)原材料不足

現(xiàn)在的用人單位不僅要求培養(yǎng)出來的焊接人才具有一定的專業(yè)技術(shù)知識，而且還要有一定的技能，也就是既懂技術(shù)又掌握一定的操作技能。在校大學(xué)生焊接技能的獲取主要依靠實(shí)踐操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)來獲得，因而需要消耗更多的金屬母材（如普通碳鋼、不銹鋼等）、填充材料（焊條、焊絲）以及大量的電能，因此培訓(xùn)成本大大超過其他工種。初步統(tǒng)計(jì)，一個學(xué)生在我校一周的實(shí)訓(xùn)中消耗的原材料至少需要60元，如果讓學(xué)生放開訓(xùn)練會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這個數(shù)據(jù)。然而，由于目前學(xué)校實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)較緊張，而且大部分學(xué)生是來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好，故沒有足夠的實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重制約了實(shí)訓(xùn)技能課教學(xué)的發(fā)展。

2 解決焊接實(shí)訓(xùn)中存在問題的對策

第一，精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，拓展教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教師的能力，多管齊下，培養(yǎng)復(fù)合型“雙師型”教師隊(duì)伍。目前，我校實(shí)訓(xùn)教材主要是參考高職高專的焊接技能訓(xùn)練，這類教材面向的是生產(chǎn)一線的操作人員，與我們的培養(yǎng)模式不一樣，所以需要在實(shí)訓(xùn)前依據(jù)此教材廣泛搜集相關(guān)的素材、資料，精心設(shè)計(jì)適合我校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并將其制成了圖文并茂、有聲有色的多媒體課件，利用錄像、flash插件講解不同焊接位置施焊時的操作要領(lǐng)及相應(yīng)的焊接參數(shù)。同時，注意引入先進(jìn)焊接技術(shù)的介紹，如激光焊接技術(shù)、超聲波焊接技術(shù)、機(jī)器人智能焊接技術(shù)等前沿技術(shù)內(nèi)容，從根本上給學(xué)生建立起大工程意識。

第二，建立相應(yīng)的理論和實(shí)踐產(chǎn)生“共生”的聯(lián)系。這樣就要求學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)做好實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目練習(xí)，進(jìn)而滿足相關(guān)需要，與此同時還能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。因此，相關(guān)教育人員可以采取以下幾種方式得以實(shí)現(xiàn)：首先，無論是哪種項(xiàng)目教師都需要提前做好指導(dǎo)工作，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ鰪?qiáng)學(xué)生的自信心。接著，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際施焊的過程中對存在的不足之處做好嚴(yán)格的討論，并安排優(yōu)秀的學(xué)生到臺前展示給同學(xué)們，進(jìn)而促使學(xué)生與學(xué)生之間可以保持親密的交流；最后，在實(shí)訓(xùn)課堂結(jié)束的一段時間能夠?yàn)閷W(xué)生留有練習(xí)的時間，讓他們慢慢的領(lǐng)悟。相關(guān)教育人員還需要對重點(diǎn)的內(nèi)容做好討論，這樣不但能夠促使學(xué)生可以加深理解，增強(qiáng)主要內(nèi)容，而且還為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

第三，建立人性化的考核制度。通常情況下，實(shí)訓(xùn)考試通常將試件當(dāng)作評分作為主要標(biāo)準(zhǔn)的考試模式，并建立人性化的考核制度。首先，相關(guān)人員采取提問的形式來對理論的掌握程度進(jìn)行監(jiān)督；其次，在實(shí)際操作的時候及時采取集中的方式進(jìn)行安排，然而對成績評定做好科學(xué)的改革；打破以往的考試模式，以多元化的能力進(jìn)行評價，分?jǐn)?shù)的高低不僅和試件存在一定的聯(lián)系，而且還需要對溝通能力等相關(guān)因素存在著息息相關(guān)的聯(lián)系。當(dāng)課程結(jié)束以后，對實(shí)訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異的人員做好表彰工作，對他們采取拍照留念的方式做好設(shè)榜公示。

第四，相關(guān)人員需要采取諸多手段，起到節(jié)約資金的作用。減少技能訓(xùn)練成本有著諸多種途徑，比如利用焊接逆變電源，能夠減少電能10%-15%的范圍；相關(guān)單位還需要使用邊角料做好堆焊練習(xí)；促使學(xué)校和相關(guān)企業(yè)之間可以保持密切的聯(lián)系。依據(jù)當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的形勢來講，需要；利用邊角料減少技能訓(xùn)練成本是當(dāng)前最佳的一種方式。

結(jié)束語

通過以上內(nèi)容的論述，可以得知：采取科學(xué)的教育手段培養(yǎng)復(fù)合型人才是當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展共同努力的方向。復(fù)合型人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)要求相關(guān)教育人員加大實(shí)踐教學(xué)的力度，不但促使學(xué)生可以在實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐的過程中做到熟練掌握，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，這樣就需要相關(guān)人員不斷努力而研究出最佳的手段，推動我國教育行業(yè)的不斷進(jìn)步。

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