淺析如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果

陳國(guó)英

摘 要：課堂效率是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素之一，隨著教育改革的推進(jìn)，教育事業(yè)也在快速進(jìn)步，學(xué)生的升學(xué)率也在逐步提高。語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)在學(xué)生學(xué)習(xí)階段中最重要的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的成效受到廣泛關(guān)注，而小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的小學(xué)必學(xué)學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果更是眾多家長(zhǎng)、老師的關(guān)注點(diǎn)。淺析在日益受到關(guān)注的情況下，如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)方式；教學(xué)效果

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，就能有效增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生在課堂聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的時(shí)候能更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性及優(yōu)點(diǎn)

中華民族作為有著5000年悠久歷史的文明國(guó)家，我們傳承了很多優(yōu)良的精神品質(zhì)，這些優(yōu)良在當(dāng)前的社會(huì)中也得到了很好的運(yùn)用。其中勤奮好學(xué)是古人留給現(xiàn)在學(xué)生的最好品質(zhì)之一。但是回望歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在古代，真正的“讀書(shū)人”占全國(guó)總?cè)丝诘谋壤苌?，這其中的原因，除了一些朝代出現(xiàn)“重武輕文”的政治方針，導(dǎo)致“青年才子”出現(xiàn)“武能興國(guó)，武能光宗耀祖”的思想，從而棄文習(xí)武外；還有就是由于社會(huì)不發(fā)達(dá)，貧困人口較多，家長(zhǎng)無(wú)法滿足子女上學(xué)所需的費(fèi)用，很多孩子只能在私塾中讀過(guò)短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，致使孩子不能全方面地學(xué)習(xí)知識(shí)，只能學(xué)到識(shí)文斷字的學(xué)習(xí)效果。另一方面，跟老師的授課方法也有很大的關(guān)系，由于傳統(tǒng)教學(xué)普遍是“以身傳教”，就是在課堂上老師講課，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)。面對(duì)這種“填鴨式”教學(xué)，很多學(xué)生都無(wú)法集中精神聽(tīng)課?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方法很多時(shí)候都會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)程“枯燥無(wú)味”，所以很多學(xué)生都會(huì)“翹課”，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果差，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提高。隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要學(xué)習(xí)從古代就傳承下來(lái)的語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、地理學(xué)科的傳統(tǒng)學(xué)科，還需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科、歷史學(xué)科等當(dāng)代學(xué)科，所以在學(xué)習(xí)壓力增大的情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法更會(huì)使學(xué)生得不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》跟《送元二使安西》時(shí)，傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)不能讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人對(duì)朋友的送別之情，相反只會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行“死記硬背”的學(xué)習(xí)模式，失去學(xué)習(xí)古詩(shī)的樂(lè)趣，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能很好地對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行理解、吸收，讓老師課堂上的教學(xué)效果得不到提高。所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的教學(xué)效果。

二、如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果——?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式

1.巧用教學(xué)設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備走進(jìn)教室，走上老師的講臺(tái)。多媒體設(shè)備就是眾多先進(jìn)教學(xué)設(shè)備之一。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，老師可以巧用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行影音教學(xué)，創(chuàng)新傳統(tǒng)“以身教學(xué)”的教學(xué)方式。例如，老師在對(duì)《白楊》這篇文章進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以利用多媒體設(shè)備對(duì)文章所寫(xiě)的內(nèi)容、所寫(xiě)的景象用影音形式展現(xiàn)出來(lái)。將白楊堅(jiān)韌不拔的精神直觀地展現(xiàn)出來(lái)，將文中“爸爸”扎根邊疆的志向以及希望“兒子”也能成為新疆建設(shè)者的心愿直觀、清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加清晰、直觀地了解文章重、難點(diǎn)，同時(shí)也能讓文章的內(nèi)容更好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂中的注意力，提高課堂的教學(xué)效果。

2.采用比賽教學(xué)法

小學(xué)生正處于心智發(fā)展的重要階段，在這個(gè)階段中，他們敢于表現(xiàn)自己，所以老師在課堂教學(xué)的時(shí)候，可以將趣味比賽與課堂上的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既能得到快樂(lè)，也能通過(guò)比賽獲得語(yǔ)文知識(shí)。例如，人教版小學(xué)六年級(jí)中文言文《兩小兒辯日》的授課過(guò)程中，由于文言文的文體表達(dá)形式是古代文章的表達(dá)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較難以理解文章中的意思。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要將文言文中的句子進(jìn)行分割，如將句子“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂”分割成“日初出，大如車蓋，及日中，則如盤(pán)盂”，通過(guò)對(duì)文章句子進(jìn)行分割，能讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容，所以老師在課堂教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行分割文章句子的比賽，看看那個(gè)學(xué)生分割得最好。比賽教學(xué)法既能活躍課堂的教學(xué)氣氛，還能提高學(xué)生課堂的注意力，進(jìn)而提高老師的課堂教學(xué)效果。

三、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果時(shí)的注意點(diǎn)

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路的引導(dǎo)者，所以老師在授課的時(shí)候要有耐心。例如在《十六年前的回憶》一文的學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生不能很好地體會(huì)文章的意思及內(nèi)涵時(shí)，老師要多加引導(dǎo)，不能由于學(xué)生一時(shí)不能對(duì)文章理解透徹就失去耐心。老師在教學(xué)的過(guò)程中要有耐心、恒心，這樣才能更好地提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，提高課堂的教學(xué)效果。

綜上所述，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果，必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，這樣才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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