第一章第二節(jié)中國的行政區(qū)劃

郭燦唐

一、教學目標

（一）、知識與技能

1.了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃。

2.中國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)域單位，，逐步記住它們的名稱和位置，輪廓特征。

3.了解首都北京，認識特別行政區(qū)的設置。

（二）、過程與方法

1.通過播放地理老師改編“小蘋果”小視頻，讓學生歸納，分類我國有多少個省級行政區(qū)域單位，熟悉它們的名稱。

2.通過沿國界線、海岸線、黃河干流、北回歸線讀圖、填圖，培養(yǎng)學生閱讀和使用中國政區(qū)圖的能力，記住它們的位置。

3.通過“拼圖游戲”等競賽活動，學會合作，交流分享學習成果，培養(yǎng)學生動手操作能力和空間思維能力的拓展，增強對省級行政單位的記憶。

（三）、情感態(tài)度與價值觀

1.通過如何管理校園活動創(chuàng)設情境，使學生建立地理學習的濃厚興趣，同時逐步建立區(qū)劃思想。

2.通過對香港、澳門特別行政區(qū)設立的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心祖國，盼望祖國統(tǒng)一的情感，激勵學生努力學習的雄心壯志。

二、學情分析

省級行政區(qū)域單位是我國行政管理的基本單位，對人們的社會經(jīng)濟活動和日常交往都有重要影響，是中學生未來工作和生活必備的知識。課程標準要求學生記住的具體名稱約100個。這么多的名稱，學生不可能一下子全記住，而是需要在中國地理的學習過程中逐步記住。本校學生素質(zhì)較好，學習自主性較強，故可讓學生在課后自主的學習、記憶。

三、教學重難點

重點：我國34個省級行政區(qū)的名稱和分布。

難點： 形成我國政區(qū)分布的空間觀念。

四、教學方法

探究、合作學習為主

五、教學工具

1.教具準備：多媒體輔助課件、中國政區(qū)拼圖flash。

2.教具準備：課本、地圖冊、地理填充圖冊等。

六、教學過程

1第一學時第一章第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃

（1）教學活動

【導入】新課導入——什么是行政區(qū)劃呢？

教師講解：同學們，我們國家疆域遼闊，陸地面積較大，如此廣闊的地區(qū)，如何進行有效管理呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容——中國的行政區(qū)劃。

教師：什么是行政區(qū)劃呢？舉個例子，我們學校這么大，要如何管理呢？

學生：在考試交卷時，要填寫某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個。

（教師點評）之所以這樣劃分是為了方便學校的管理。一個國家為了便于管理，也會將國土分若干個地區(qū)，并設立若干個級別，這就是我們要了解的中國行政區(qū)劃。

【活動】學生活動：你能按要求填寫你的家庭地址嗎？

學生活動：（結(jié)合日常生活中的信封、郵件上的地址）

填寫自己的家庭地址：

?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）________ __________

縣（自治縣、縣級市）________ __________

鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）_________ _________

你的家庭住址可能與上表中略有不同，主要表現(xiàn)在哪些地方？

1.學生說出自己家庭的住址。

2.討論：從該過程可以看出中國的行政區(qū)劃可以劃分為幾級？

3.自學了解中國歷史行政區(qū)劃。

【講授】教師總結(jié)：一、我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃

一、三級行政區(qū)劃

中國現(xiàn)行的行政區(qū)劃大致分為：

?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）縣（自治縣、縣級市）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）

（1）你能說一說我們家鄉(xiāng)永春、安溪是什么級別的行政區(qū)域？而晉江市、石獅市呢？

（2）（網(wǎng)購）寫出我們美嶺中學所處的三級行政區(qū)劃地址。

（3）自學閱讀：目前中國各級行政區(qū)域的名稱。

【活動】承轉(zhuǎn)：我國有多少個省級行政區(qū)域單位？

（播放）地理老師改編“小蘋果”視頻。

學生活動：歸納，我國有多少個省級行政區(qū)域單位？并對它們進行分類。

（教師總結(jié)）：34個省級行政區(qū)域單位（展示：中國政區(qū)圖）。

二、省級行政區(qū)域單位：34個

?。?3個

自治區(qū)：5個

直轄市：4個

特別行政區(qū)：2個

【測試】讀圖認識我國的直轄市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。

讀圖認識我國的直轄市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。

（展示空白政區(qū)輪廓圖，教師點擊，學生回答）。

（教師小結(jié)：對港、澳、臺等進行講解）。

【活動】承轉(zhuǎn)：省級行政單位這么多，我們?nèi)绾蝸碜R記它們呢？

1、怎樣來記憶這么多名稱和位置呢？（指導學生在空白政區(qū)圖上讀圖、填圖）

沿線記憶：通過沿海岸線、國界線、黃河干流、北回歸線讀圖、填圖，逐步記住34個省級行政區(qū)的位置。

2、利用輪廓巧妙記憶。（采用聯(lián)想記憶法，發(fā)揮學生的想象力）

學生：討論，闡述。

教師：讓我們再來總結(jié)一下

（看輪廓圖，在橫線上填寫省級行政單位的名稱）

我們偉大的祖國真神奇_____________，個省級行政區(qū)，像一幅美麗的圖畫，絢麗多姿。____________像心臟，是祖國的政治和文化中心。____________像菠蘿，是我國著名的菠蘿產(chǎn)地。____________像大象頭，向著海南伸出她的長長的鼻子。____________像雄鷹，展翅翱翔于祖國的北方 大地，____________像兵馬俑，展示著中華5000 年的文明史。____________像兔子，面積廣大的草原是養(yǎng)兔子的好地方。____________像綿羊，是藏綿羊的休 養(yǎng)生息之地。____________像天鵝，從祖國的東北部飛向長空。____________像臥駝，駝頭向東伸進浩瀚的大海。____________像孔雀，是孔雀的故鄉(xiāng)。____________像男人頭，____________像女子頭，我們的祖國家庭就由男人和女人組成的。____________像香蕉，香飄神州大地，共盼祖國早日統(tǒng)一。endprint

【練習】學以致用！

熟悉本節(jié)知識在會考的運用（2011年，泉州市地理會考試卷，第29題。）

29.閱讀有關地圖回答下列問題。（2011，中考題）（9分）

（1）讀圖14，本次旱情主要集中分布于 ____________（地形區(qū)）。 ①為____________省，②為____________省，湖北省的行政中心為____________市。

【活動】合作競爭！

【組織學生競賽】 競賽以小組為單位計分，各小組派一至兩名代表回答問題，答對者加十分，答錯不扣分。

（用多媒體投影中國政區(qū)拼圖游戲）

⊿第一輪： 比一比眼力——識別省級行政單位， 每組派一個代表，教師說，學生點。

⊿第二輪：教師利用省區(qū)的特點提問（搶答）

1、位置最東、最西的省區(qū)：～黑龍江、新疆

2、位置最南、最北的省區(qū)：～海南、黑龍江

3、相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：～內(nèi)蒙古（黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘）

4、面積最大的省級行政單位：～新疆

5、跨經(jīng)度最廣的省區(qū)：～內(nèi)蒙古

6、鄰國最多的省區(qū)：～新疆

7、人口最多和最少的省區(qū)：～廣東、澳門

8、與廣東相鄰的省區(qū)：～福建 江西 湖南 廣西

⊿第三輪：過關斬將（搶答）（猜謎游戲）～打一省級行政區(qū)名稱

～雙喜臨門：重慶～太陽下山：西藏～船出長江口：上海

～寶地：貴州～碧波萬頃：青?！春雍＃核拇?/p>

⊿第四輪：看誰最快——拼圖游戲（有膽你就來?。?/p>

【活動】歌訣記憶！

指導學生記憶方法：

三北兩廣兩寧山，五江四南藏蒙川；

陜甘青貴福吉安，港澳重天上臺灣。

（也可參見課本的簡稱“三字經(jīng)”）

學生活動：通過這四句話找到話語里蘊藏的省級行政區(qū)名稱，熟記。

【作業(yè)】課后作業(yè)！

課后作業(yè)！

1、完成空白中國政區(qū)圖填圖。

2、簡稱歸納：為了使用上的方便，我國各省級行政區(qū)域單位都有簡稱。有的場合使用全稱很不方便，比如汽車牌照上首先是省區(qū)名稱，然后是英文字母和阿拉伯數(shù)字。車牌上寫出省區(qū)的全稱，會顯得很繁雜。

課后請同學們歸納34個省級行政區(qū)域單位的簡稱，并進行分類。

【講授】[板書設計]

一、現(xiàn)行三級行政區(qū)劃

省 縣 鎮(zhèn)

二、省級行政單位：34個

23個省 5個自治區(qū) 4個直轄市 2個特別行政區(qū)

首都：北京endprint