中學(xué)美術(shù)鑒賞課多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式探究

危樂(lè)其

摘要：美術(shù)鑒賞課是中學(xué)美術(shù)教學(xué)課程的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的審美意識(shí)和美術(shù)修養(yǎng)以及美術(shù)鑒賞能力具有至關(guān)重要的作用和意義。傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞課教學(xué)模式大多采用單一的“填鴨式”教學(xué)，容易導(dǎo)致學(xué)生的厭煩情緒，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，無(wú)法取得良好的美術(shù)鑒賞課教學(xué)效果。在中學(xué)美術(shù)鑒賞課中，采用多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于改善教學(xué)效果具有重要的作用。本文對(duì)中學(xué)美術(shù)鑒賞課多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式進(jìn)行了探究，以期為中學(xué)美術(shù)鑒賞課的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)鑒賞；多點(diǎn)互動(dòng)；微信教學(xué)模式

前言：隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，微信作為一種新型的通訊工具，在中學(xué)生的日常生活中得到了廣泛的應(yīng)用。微信具有強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，具有較快的更新回復(fù)速度和便捷高效的操作方式，能實(shí)現(xiàn)移動(dòng)狀態(tài)下的即時(shí)通信。微信在中學(xué)生群體中的廣泛使用，為中學(xué)美術(shù)鑒賞課教學(xué)提供了新的機(jī)遇和發(fā)展條件，將微信靈活應(yīng)用于中學(xué)美術(shù)鑒賞課的教學(xué)中，能有效增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，拓寬美術(shù)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改善美術(shù)鑒賞課教學(xué)的效果。因此，有必要對(duì)多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式進(jìn)行探究。

一、微信教學(xué)模式概述

微信具有較強(qiáng)的即時(shí)性和富媒體性，能有效實(shí)現(xiàn)多人之間的互動(dòng)，且成本低廉，對(duì)硬件的要求較小。中學(xué)美術(shù)鑒賞課中的多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式，簡(jiǎn)言之，就是憑借微信強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在中學(xué)美術(shù)鑒賞課的教學(xué)課堂上，通過(guò)微信上傳和分享各種圖片和無(wú)聲文字，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，有很多教師通過(guò)微信進(jìn)行了積極的教學(xué)嘗試，例如基于微信平臺(tái)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，基于微信公眾號(hào)實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的輔助等。在中學(xué)美術(shù)鑒賞課教學(xué)中，采用多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式，更多是側(cè)重于利用微信實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的互動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)中的思想交流與溝通。

二、微信在美術(shù)鑒賞課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.延伸美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)微信通過(guò)其強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)為中學(xué)美術(shù)鑒賞課教學(xué)提供了廣闊的信息交流平臺(tái)，有效實(shí)現(xiàn)了美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)的延伸，拓展了美術(shù)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容，有利于增強(qiáng)美術(shù)鑒賞教學(xué)的彈性。微信作為一個(gè)信息交流的廣闊平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生交流的便利性和時(shí)效性，通過(guò)微信聊天的相關(guān)功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)美術(shù)鑒賞課交流的完整記錄，方便學(xué)生之間的交流。微信的功能強(qiáng)大，可以發(fā)送文字、圖片、語(yǔ)音以及小視頻等，而且能夠?qū)崿F(xiàn)移動(dòng)狀態(tài)下的即時(shí)通信。這就在很大程度上，打破了美術(shù)鑒賞教學(xué)的課堂和時(shí)間限制，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)鑒賞教學(xué)向課外的有效延伸和拓展。微信一方面具有實(shí)時(shí)性，能實(shí)現(xiàn)即時(shí)的溝通交流，另一方面，微信能保存聊天記錄以及相關(guān)文件。這就增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的靈活性和針對(duì)性。學(xué)生可以對(duì)美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自主的科學(xué)合理安排，同時(shí)能根據(jù)自身情況，對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)。教師可以將美術(shù)鑒賞教學(xué)的相關(guān)理論和資料發(fā)布在微信平臺(tái)上，方便學(xué)生的接受和學(xué)習(xí)，同時(shí)可以通過(guò)微信的圖片、視頻上傳分享功能，在微信平臺(tái)上發(fā)布美術(shù)鑒賞的作品以及美術(shù)視頻，實(shí)現(xiàn)對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)內(nèi)容的拓展。學(xué)生可以通過(guò)微信交流各自的美術(shù)鑒賞心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)熱烈的討論，在相互學(xué)習(xí)中提高自己的審美意識(shí)和美術(shù)鑒賞能力。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中，利用微信教學(xué)平臺(tái)，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，有利于充分激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。微信上傳和分享圖片、語(yǔ)音、視頻的功能豐富了美術(shù)鑒賞教學(xué)的形式和內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)興趣。微信的語(yǔ)音聊天和視頻聊天，以及群聊等功能，相對(duì)于傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞教學(xué)模式更具優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流和課堂教學(xué)的互動(dòng)。微信在中學(xué)美術(shù)鑒賞中的有效應(yīng)用，豐富了美術(shù)鑒賞教學(xué)的素材，絢麗多彩的豐富美術(shù)鑒賞內(nèi)容，諸如世界著名藝術(shù)家的畫(huà)作等有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣。微信強(qiáng)大的聊天功能，使得師生之間與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流更加高效便捷，有利于改善美術(shù)鑒賞教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力的提高。

三、多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式的構(gòu)建

1.構(gòu)建以鑒賞名畫(huà)為主的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式在中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中，構(gòu)建多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式，首先要構(gòu)建以鑒賞名畫(huà)為主的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式。美術(shù)鑒賞離不開(kāi)對(duì)世界名畫(huà)的賞析教學(xué)，只有在對(duì)世界名畫(huà)的鑒賞教學(xué)中，才能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和美術(shù)鑒賞能力。因此，中學(xué)美術(shù)教師要充分利用微信對(duì)圖片和音頻資料的上傳和分享功能，在微信平臺(tái)上發(fā)布世界名畫(huà)的圖片和相關(guān)文字介紹以及音頻資料，引導(dǎo)學(xué)生自主了解和學(xué)習(xí)鑒賞世界名畫(huà)。例如，中學(xué)美術(shù)教師可以將達(dá)芬奇、倫勃朗、莫奈、塞尚等人的經(jīng)典畫(huà)作，諸如《最后的晚餐》、《倫勃朗自畫(huà)像》、《塞納河畔》、《玩牌者》等發(fā)布到微信平臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生收集這些世界著名的經(jīng)典畫(huà)作的資料與視頻等，發(fā)布到微信上，豐富美術(shù)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在微信群里對(duì)這些畫(huà)作進(jìn)行討論和交流，在交流過(guò)程中，美術(shù)教師要適時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、監(jiān)督和教學(xué)。在輕松活躍的氛圍中，將美術(shù)鑒賞的教學(xué)內(nèi)容貫穿始終。通過(guò)熱烈的交流討論，強(qiáng)化美術(shù)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，受到潛移默化的藝術(shù)影響，實(shí)現(xiàn)審美意識(shí)的增強(qiáng)和美術(shù)鑒賞能力的提高。同時(shí)，美術(shù)教師要在多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式中充分發(fā)揮教師“傳道授業(yè)解惑”的作用，對(duì)學(xué)生關(guān)于美術(shù)鑒賞的疑惑和問(wèn)題進(jìn)行完善的解答，滿足學(xué)生的求知欲望。

2.要立足于美術(shù)鑒賞的課堂教學(xué)內(nèi)容在中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中，采用多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式，要立足于美術(shù)鑒賞的課堂教學(xué)內(nèi)容，不能舍本逐末，使微信教學(xué)流于形式。多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)，作為一種教學(xué)模式，重點(diǎn)在于改善教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)內(nèi)容的良好教學(xué)。多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式只是借助微信的強(qiáng)大技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)互動(dòng)而提供高效便捷的平臺(tái)，實(shí)質(zhì)是發(fā)揮微信對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)的輔助作用。因此，在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，采用多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式，要避免對(duì)美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)內(nèi)容的偏離，要牢牢把握住美術(shù)鑒賞教學(xué)的課堂內(nèi)容，對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的闡釋和教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)效果的改善。

3.對(duì)學(xué)生的微信學(xué)習(xí)行為進(jìn)行實(shí)施評(píng)價(jià)在采用多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式進(jìn)行中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)的過(guò)程中，要規(guī)范學(xué)生對(duì)微信的使用，對(duì)學(xué)生的微信學(xué)習(xí)行為進(jìn)行實(shí)施評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)言之，就是評(píng)價(jià)學(xué)生利用微信學(xué)習(xí)的行為和過(guò)程以及最終的學(xué)習(xí)結(jié)果，是否符合美術(shù)鑒賞教學(xué)的要求。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生在美術(shù)獎(jiǎng)賞學(xué)習(xí)中的微信學(xué)習(xí)行為，對(duì)美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)互動(dòng)共同體進(jìn)行構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分享品質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下，利用先進(jìn)的技術(shù)工作進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的微信學(xué)習(xí)行為，督促學(xué)生使用微信進(jìn)行美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流。

傳統(tǒng)的中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)方式無(wú)法取得良好的美術(shù)鑒賞教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下，充分利用微信這一先進(jìn)的通信工具進(jìn)行中學(xué)美術(shù)鑒賞的教學(xué)，積極探究中學(xué)美術(shù)鑒賞課多點(diǎn)互動(dòng)式微信教學(xué)模式，對(duì)于改善美術(shù)鑒賞教學(xué)效果，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

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