班主任如何做好班級(jí)管理工作

戚雪

摘要：班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班級(jí)管理工作的好與壞，直接影響學(xué)校全局的工作。因此，班主任要不斷總結(jié)自己班級(jí)管理的得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把班級(jí)管理好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生；班級(jí)；工作

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班級(jí)管理工作的好與壞，直接影響學(xué)校工作的全局。大到教育教學(xué)及安全穩(wěn)定，小到清潔工具的擺放，都少不了班主任去操心。如果班主任不去管理或管理不夠到位，就可能出現(xiàn)班級(jí)混亂，學(xué)生思想波動(dòng)，從而影響班級(jí)的凝聚力。那么，班主任如何做好班級(jí)管理工作？

一、班主任要用一顆愛(ài)心感化學(xué)生

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“同情心，對(duì)人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教師不能是一個(gè)冷淡無(wú)情的人?！睂W(xué)生渴望得到愛(ài)，教師要滿足學(xué)生對(duì)愛(ài)的要求，這種愛(ài)是雙向的，是架起師生情感的橋梁。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育必須要有一顆愛(ài)心，盡管班主任工作很辛苦，但教師一定要熱愛(ài)它，因?yàn)闊釔?ài)，才會(huì)很努力，才能充滿激情認(rèn)真上好每一堂課，不辜負(fù)孩子們渴求知識(shí)的雙眼；因?yàn)闊釔?ài)，才能包容，不論成績(jī)好壞，出生高低，都能一視同仁，甚至對(duì)成績(jī)不理想或家境困難的學(xué)生更加愛(ài)護(hù)；因?yàn)闊釔?ài)，所以也常讓學(xué)生感動(dòng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)得到了交融，喚起了學(xué)生對(duì)知識(shí)、同學(xué)、師長(zhǎng)、集體的愛(ài)，形成了友愛(ài)、和諧的班集體。因此，作為班主任在學(xué)習(xí)上要多加輔導(dǎo)，在生活上多關(guān)心體貼他們，使學(xué)生感受到班主任就像他們的親人一樣。

二、組建班級(jí)干部干隊(duì)伍，形成班級(jí)的“核心”

俗話說(shuō)“火車跑得快，全靠車頭帶”，要帶好一個(gè)班，光靠班主任的力量是不夠的，培養(yǎng)學(xué)生干部，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班干隊(duì)伍必不可少。首先，選拔任用班級(jí)干部，組建班委會(huì)。一般分三個(gè)步驟：一是宣傳發(fā)動(dòng)；二是學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)；三是學(xué)生登臺(tái)演講，民主評(píng)議，確定人選。這種方法選拔出來(lái)的班干部，學(xué)生擁護(hù)，教師信任，能贏得大家的支持，從而增強(qiáng)了班級(jí)的向心力，凝聚力，為以后開(kāi)展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建立健全制度，用制度管理學(xué)生

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，這也說(shuō)明了一個(gè)班級(jí)管理要用制度去約束。我們所建立的一切制度都要適合班級(jí)的學(xué)生群體，否則就如無(wú)水之泉、無(wú)本之木，喪失它存在的基礎(chǔ)。我們班管理制度分為班級(jí)道德文化建設(shè)、學(xué)習(xí)紀(jì)律的養(yǎng)成、生活衛(wèi)生的修養(yǎng)等幾大方面，同時(shí)，還要根據(jù)事情的輕重程度，擬定一個(gè)合理的獎(jiǎng)罰策略。學(xué)習(xí)與紀(jì)律是相輔相成的，一個(gè)班的優(yōu)異成績(jī)很大程度上取決于學(xué)習(xí)紀(jì)律，同時(shí)良好的紀(jì)律可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。班級(jí)制度的制定與完善，就像一個(gè)班級(jí)的骨架，只有做得結(jié)實(shí)到位，整個(gè)班才能撐得起來(lái)，才能有形有色，才能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、班主任要用良好的形象影響學(xué)生

學(xué)高為師、身正為范。在班級(jí)管理中，班主任的言行都將起著潛移默化的作用。因此，班主任的整體形象尤為重要。首先，班主任要有豐富的文化素養(yǎng)。學(xué)生正處在一個(gè)天真爛漫的年齡里，隨時(shí)都可能問(wèn)到一些千奇百怪的問(wèn)題，如果處理不當(dāng)，輕則造成知識(shí)性錯(cuò)誤，重則泯滅學(xué)生的好奇心，甚至自毀形象。另外，班主任要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，無(wú)論是在課堂上還是課后，說(shuō)話做事都要想一想是否會(huì)給學(xué)生造成負(fù)面影響。有做到這些，才能讓學(xué)生口服心服。

五、班主任要用“四勤”督促學(xué)生

所謂“四勤”，就是腦勤、口勤、手勤、腿勤。作為班主任，腦勤就是要善于觀察本班學(xué)生的言行舉止，研究不同學(xué)生的教育方法?；蚴菍W(xué)習(xí)上有波動(dòng)，或是身體有不適，都要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施?？谇诰褪且嗯c學(xué)生交流溝通。交談在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，需要什么幫助等。同時(shí)，對(duì)班上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和問(wèn)題要及時(shí)糾正和提醒。手勤就是班上的大小事情最好親自動(dòng)手參與。如果學(xué)生完成得不徹底，班主任可以幫助學(xué)生一起順利完成。腿勤就是班主任要經(jīng)常進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，通過(guò)溝通交流互通有無(wú)，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與到對(duì)學(xué)生的教育和管理中來(lái)，形成教育合力。

六、創(chuàng)設(shè)正確鮮明的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)

一個(gè)班集體的好壞，體現(xiàn)在許多方面，如課堂氣氛是否活躍，自習(xí)課上是否安靜，打掃衛(wèi)生是否到位，集體活動(dòng)是否積極，同學(xué)們之間是否和睦等，這就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)正確鮮明的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)有了正確的輿論，就能明辨是非，提倡和支持正確的東西，批評(píng)和抵制不正確的東西，使班集體成員的思想和行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。它在班級(jí)管理中對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，有時(shí)比教師個(gè)人的作用還顯著。而正確輿論的形成，不是自發(fā)的，它是在班主任老師的正確引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)老師和全班學(xué)生的共同努力而形成的。

班主任要積極加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，來(lái)形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級(jí)精神，以良好的文化氛圍感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、對(duì)于形成正確班級(jí)正確的輿論導(dǎo)向具有十分重要的作用。也可以加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生明白什么事不該做，什么事該做；為什么不該做，為什么該做。還可以通過(guò)師生專題討論墻報(bào)、演講、主題班會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以上教育，主要培養(yǎng)學(xué)生正確的公私觀、榮辱觀、戀愛(ài)觀、勞動(dòng)觀、幸福觀，使學(xué)生初步形成正確的政治方向，初步具有判斷是非、識(shí)別真假、辨別美丑、開(kāi)拓進(jìn)取的能力和素養(yǎng)。具備以上能力與素養(yǎng)方能在是非、美丑、善惡等問(wèn)題上作出正確的選擇，才能抵抗形形色色不健康的思想，班級(jí)內(nèi)才能有基本一致的正確輿論，形成一個(gè)積極向上的班集體。

總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，班級(jí)管理因?qū)W生的個(gè)體差異而千差萬(wàn)別。這些客觀條件充分體現(xiàn)了班級(jí)管理的復(fù)雜性和艱巨性。因此，班主任應(yīng)根據(jù)自己所在班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的方法去管理，使自己帶出一個(gè)良好班級(jí)。endprint