寧小霞
摘要:中考英語聽力試題的特點是由易到難,從簡單至復(fù)雜。從聽?說?讀?寫入手,再加上臨試的靈活應(yīng)試技巧能使聽力考試成績得到提高。
關(guān)鍵詞:英語聽力;特點;對策;技巧
在中考英語中,聽力試題的賦分占全張試卷的四分之一。如何把這些分?jǐn)?shù)掌握住,我們首先要知道英語作為一種語言交際工具,實用性強,對聽說能力要求很高.通??疾煺Z言能力的標(biāo)準(zhǔn)是"四會”即聽,說,讀,寫.這也是英語的四大技能,其中聽力和口語是關(guān)鍵和基礎(chǔ)."四會"當(dāng)中,聽處于領(lǐng)先地位.俗話說:良好的開端就是成功的一半。如果開頭的聽力題答得很順利,會大大激發(fā)學(xué)生的情緒,大腦迅速進入興奮狀態(tài),思維異?;钴S,其他的試題也有望得到超水平發(fā)揮。因此,做好聽力題非常重要。
要做好聽力題,我們應(yīng)該抓住聽力試題的特點,針對它們的特征來采取相應(yīng)的對策才能提高聽力考試的分?jǐn)?shù)。
一、英語聽力材料的特怔
一般來說,聽力理解的語言材料有別于閱讀材料,它的語言結(jié)構(gòu)不如書面語言那么嚴(yán)謹(jǐn),屬于交際性語言。它來源于生活,體現(xiàn)于生活,和我們?nèi)粘I钣兄芮械穆?lián)系,具有口語的特征。聽力語言材料的內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、時事和科普常識等方面。常見的日常生活的話題有:自然災(zāi)害、談?wù)撎鞖?、詢問時間、新聞報道、約會、問候、通知、邀請、看病、購物、問路、打電話等內(nèi)容。
二、中考英語聽力應(yīng)試思路
1. 領(lǐng)略主旨大意,概括話題內(nèi)容。 要求考生對聽到的內(nèi)容有一個整體的把握和全面的領(lǐng)會。任何一段對話或獨白都是圍繞一個中心展開的,有時主旨大意較明顯.
2.根據(jù)所聽內(nèi)容,預(yù)測談話背景,判斷人物身份 。要求考生理解對話地點、背景和對話者之間關(guān)系。從某方面來看,對對話或獨白發(fā)生的背景 、說話者之間的關(guān)系的理解程度,也體現(xiàn)了考生對語篇整體輸入、整體理解能力的高低。
3.領(lǐng)會弦外之音,推斷出說話者的真正意圖。要求考生不僅能理解聽到的內(nèi)容的主旨大意,而且能通過其中的重要細(xì)節(jié)、具體事實 ,揣摩、推斷說話者的意圖、觀點和態(tài)度等,因為說話者總會有他(她)的意圖:提出意見,回答問題,表達想法,或闡明觀點。
三、應(yīng)試技巧
聽力考試不同于日常練習(xí),其主要特點是時間短,錄音只放一遍或兩遍,不能多次反復(fù)聽,常使考生產(chǎn)生畏懼心理。所以一定要保持良好的精神和心理狀態(tài),全神貫注傾聽錄音,掌握音素和單詞在語流中的變化。聽力應(yīng)試則是一種高強制性的活動,考生必須跟著聽力材料朗讀的語流,語速接受信息并最大程度地理解提供的信息。然后,聽力測試有其自身的測試和要求要點,重點對考生聽力進行考查。 “聽力能力測試的結(jié)果與心理、瞬時、信息三個方面的相互作用密不可分,決定聽力能力高低的關(guān)鍵在于能否盡快理解所聽材料的內(nèi)在聯(lián)系,領(lǐng)會其大意,抓住其重點?!?[1]聽力測試的以下這些應(yīng)試技巧, 以求得考試狀態(tài)最佳、考試成績最令人滿意。
四、平時如何訓(xùn)練學(xué)生的聽力
聽力理解是一種由多項能力共同參與的復(fù)雜活動,由辨音能力,確定背景、預(yù)測信息范圍的能力,認(rèn)定各信息之間語法尤其是邏輯關(guān)系的能力,以及同時存貯和加工多條信息的能力等交織而成的綜合能力。聽能不是孤立的能力,它和說、朗讀、閱讀、寫作、記憶等方面的能力是密切相關(guān)的,提高聽能的基本方法就是聽力訓(xùn)練。
1.精聽和泛聽相結(jié)合在聽力訓(xùn)練中,既要準(zhǔn)確無誤地聽出某些重 要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及 事 實,又 要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這就需要把精聽,泛聽相結(jié)合,交替練習(xí),即把精聽泛聽結(jié)合起來。交替練習(xí),既把精聽和泛聽分成獨立的練習(xí),聽時穿插安排,也可把一個故事或報告分成精泛段落,有些部分精聽,其余泛聽。這兩種訓(xùn)練哪一種也不能偏廢。
2.加強訓(xùn)練強度和效果要想提高聽力反應(yīng)的自動性,就要對大腦反復(fù)地進行語音信號刺激,對語流中的音,詞和句型結(jié)構(gòu)及聽說中的期待,預(yù)知,推理,判斷等形成自覺的條件反射,建立直接的英語思維。聽力訓(xùn)練的強度應(yīng)該逐漸增加,并堅持進行。
3.培養(yǎng)英語聽力的語感語感指的是一個人對語言敏銳而正確的感受能力。這種感受能力固定在人的頭腦之中,不需要經(jīng)過理智的思索即可運用自如。四五歲的兒童雖然并不懂語法規(guī)則,但已能熟練的說話,他所依靠的就是長期在語言環(huán)境中潛移默化自然形成的語感。這就充分說明了語感在語言學(xué)習(xí)中的重要性。
4.讀—通過訓(xùn)練口語提高聽力水平英語專家許國璋說過,“學(xué)英語要眼尖,耳聰,嘴勤,手快。只要多聽,多讀,多記,多寫,自有水到渠成之日。許多中國人學(xué)習(xí)英語只采用題海戰(zhàn)術(shù),不肯開口,不愿意讀,耳不聰,口不勤,在進行口頭交際時就有了困難。聽到聲音不解其意,想說的意思也不能直接通過聲音表達,學(xué)成了“聾子英語”,“啞巴英語”。其實,聽力建立語言和詞義相聯(lián)系的一種綜合能力的體現(xiàn)” [4].
5.忘記中文,用英語思維和會話要堅持“盡量使用英語,適當(dāng)利用英語” [5]的原則,以減少自己對母語的依賴性和母語對英語學(xué)習(xí)的反作用。盡量不采用用母語為中介的翻譯法,對生詞要在具體的語境中去猜測,理解。
目前,隨著英語新教材的推廣使用,對英語的口語和聽力有了更高的要求,為了使學(xué)生能夠在考試中盡可能地取得好成績,對聽力題進行研究和采取必要的有效措施幫學(xué)生提優(yōu)補差成了目前擺在我們老師面前的一個重要任務(wù)。以上都是英語聽力突破法的訓(xùn)練,再加上一定的應(yīng)試技巧,相信學(xué)生會在聽力試中輕松過關(guān)。
參考文獻:
[ 1 ]張承梅.聽力策略訓(xùn)練的有效性[ J ]內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007
[ 2 ]張祖圻.聽力教學(xué)札記[ J ] 語言教學(xué)與研究;1984,(2):13.
[ 3 ]新卒 . 聽力課教學(xué)方法初探[ J ] 外語電化教學(xué);1980
[ 4 ]賈冠杰.外語教育心理學(xué)[ M ]南寧:廣西教育出版社;2003.176-178.
[ 5 ]郭 軍. 30天英語聽力突破法 [ M ] 北京: 中國廣播電視出版社 2007.99-100.endprint