淺析動漫對美術(shù)教學(xué)的促進作用

朱冬梅

摘要：如今，動漫被越來越多的人所接受和喜歡。課余時間經(jīng)?？吹綄W(xué)生拿著動漫書看的不亦樂乎，哈哈大笑。當(dāng)你問到書中你最喜歡的人物時，孩子們對書中的動漫人物更是了解深入，津津樂道。動漫不僅僅是一種簡單的娛樂，它已成為了涉及多個領(lǐng)域的一種文化現(xiàn)象。讓課程適應(yīng)、促進每個學(xué)生的發(fā)展，即教育以學(xué)生發(fā)展為本。我們不能忽略學(xué)生對動漫作品的喜愛。那么我就想談?wù)剟勇ξ覀兠佬g(shù)教學(xué)的促進作用。漫畫是學(xué)生非常熟悉的媒介，能讓學(xué)生更好地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)。動漫文化在生活中的延伸已經(jīng)擴展到“讀圖時代”的標(biāo)志和典型。動漫進入美術(shù)課堂，是順應(yīng)時代發(fā)展的需要和趨勢。動漫促進學(xué)生義無反顧的喜歡美術(shù)、促進學(xué)生發(fā)展美術(shù)技巧、促進藝術(shù)分析和鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：動漫；影響；青少年；讀圖時代；義無反顧喜歡；發(fā)展美術(shù)技巧 ；提高藝術(shù)分析；鑒賞能力

如今，動漫被越來越多的人所接受和喜歡。書店里和學(xué)校門口見到最多的書籍就是動漫書了，所以動漫類的書籍幾乎每個少年兒童都人手一本。課余時間經(jīng)?？吹綄W(xué)生拿著動漫書看的不亦樂乎，哈哈大笑。當(dāng)你問到書中你最喜歡的人物時，孩子們對書中的動漫人物更是了解深入，津津樂道。新課程改革后，在美術(shù)書里也讓學(xué)生看到他們熟悉和喜歡對動漫形象，這對我們美術(shù)教學(xué)增添了一抹靚麗的篇章。動漫不僅僅是一種簡單的娛樂，它已成為了涉及多個領(lǐng)域的一種文化現(xiàn)象。讓課程適應(yīng)、促進每個學(xué)生的發(fā)展，即教育以學(xué)生發(fā)展為本。我們不能忽略學(xué)生對動漫作品的喜愛。那么我就想談?wù)剟勇ξ覀兠佬g(shù)教學(xué)的促進作用。

一、“動漫”的概念和本質(zhì)

“動漫”是有“卡通（動畫）和“漫畫組成的。

隨著科技的發(fā)展，使用電腦創(chuàng)作表現(xiàn)動感，以動畫的形式出現(xiàn)的漫畫稱之為“動漫”?！皠勇备拍钍加谖迨嗄昵叭毡镜氖众Ｖ蜗x引發(fā)的一場漫畫運動?，F(xiàn)在日本漫畫作品以其在動畫、漫畫、插圖以及面面俱到的相關(guān)商業(yè)周邊領(lǐng)域征服了全球的“卡通”愛好者。動漫是美術(shù)嗎？答案當(dāng)然是肯定的。動漫可以概括成一張圖或者是幾張圖的集合。是一張張繪畫作品的集合。所以動漫就是美術(shù)。許多人們熟悉優(yōu)秀的動漫作品《米老鼠和唐老鴨》的作者沃爾特？迪斯尼，《大鬧天宮》的作者張光宇，日本享譽世界赫赫有名的漫畫家宮崎駿等許多漫畫家都是在擁有堅實的美術(shù)功底下才能完成一件件大家喜聞樂見的動漫作品的。動漫也是我們視覺文化不可或缺的一部分。

二、動漫對少年兒童的影響

動漫對于作為我們美術(shù)教育的手段真的非常有效。教學(xué)實踐證明喜歡畫漫畫的學(xué)生在造型、掌握形象比例、色彩、構(gòu)圖等方面都有較為明顯的優(yōu)勢?，F(xiàn)如今漫畫類的電影、電視、書籍、雜志、報刊很受學(xué)生歡迎。上課時有老師和我們反映有一些同學(xué)上課經(jīng)常偷偷的在圖畫本或筆記本上畫動漫形象，上課不專心聽講，可是畫起動漫來那可注意力高度集中，一畫能畫很長時間。他們能在漫畫中表達(dá)自己的觀點，也能關(guān)注社會的態(tài)度。我所教的班級里有很多這樣的學(xué)生，有一位男生特別喜歡日本動漫中男孩子那種英雄的形象，隨手翻看他的筆記本全都是不同性格的男性動漫形象；有位男生很喜歡各類車輛，圖畫本及筆記本里全都畫著各種不同造型的車輛。有一位同學(xué)名字叫胡志宇，他盡然自己在筆記本上創(chuàng)作了動漫故事。今年畢業(yè)畫中他盡然用動漫的形式畫了全班同學(xué)（圖3）。太讓我感動和深深體會動漫對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。

漫畫是學(xué)生非常熟悉的媒介，能讓學(xué)生更好地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)。動漫文化在生活中的延伸已經(jīng)擴展到“讀圖時代”的標(biāo)志和典型。動漫進入美術(shù)課堂，是順應(yīng)時代發(fā)展的需要和趨勢。

三、動漫對美術(shù)教學(xué)的促進作用

1.促進學(xué)生義無反顧的喜歡美術(shù)動漫在美術(shù)課堂中的呈現(xiàn)，使學(xué)生更為興奮。學(xué)生能在創(chuàng)造表現(xiàn)的過程中束縛較少，自由表現(xiàn)自己的思想情感，能積極創(chuàng)作故事、裝飾賀卡和筆記本。而且不同水平的孩子也能選擇力所能及的形式進行創(chuàng)作與表現(xiàn)。

兒童常常被充滿戲劇性的故事情節(jié)所吸引，在造型藝術(shù)中、學(xué)生之間交流表達(dá)故事時，對動漫的形象又加深認(rèn)識，又獲得了美術(shù)技巧。學(xué)生常常在漫畫中刻畫自己的形象，通過畫漫畫表達(dá)自己的心愿。不同時代兒童喜歡的動漫形象并不一樣，我們小時候在80年代初受日本漫畫和美國動畫影響比較喜歡《鐵臂阿童木》、《貓和老鼠》、《灌籃高手》《變形金剛》等、也很喜歡中國古代美女的形象，記得我小時候沒事就在白紙上畫畫古代美女，甚是喜歡。而如今隨著時代變遷，漫畫也在改變，學(xué)生更喜歡溫柔的小動物和大眼睛的長發(fā)飄飄的美女形象和英俊瀟灑、有個性的男孩子形象；也很喜歡恐龍、超人等英雄形象。也可以看出他們對陽剛英雄氣質(zhì)的向往，從他們的畫上就有很好的體現(xiàn)。

動漫的故事、設(shè)計的形象使美術(shù)課堂變得富有活力和吸引力。小學(xué)高段學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)興趣處于低谷區(qū)域，在教學(xué)內(nèi)容上加入動漫學(xué)習(xí)部分對于學(xué)生的積極性和創(chuàng)作熱情都有很大的作用。特別是學(xué)生對日本漫畫的喜愛，學(xué)生在創(chuàng)作中的形象都傾向于日本動漫形象，很多同學(xué)書包里每天裝著的漫畫書，可見學(xué)生業(yè)余生活中很多都充斥著看漫畫、畫漫畫的活動。

2.促進學(xué)生發(fā)展美術(shù)技巧在學(xué)生平日里創(chuàng)作中，都可以見到學(xué)生受動漫的影響非常大。很多學(xué)生喜歡動漫中很萌很帥氣的藝術(shù)形象，看漫畫時往往希望自己成為故事里的主人公，強烈的幻想以及感受故事的真實存在使得學(xué)生更加喜歡動漫。也有同學(xué)更加關(guān)注動漫形象的繪畫風(fēng)格。主要是日本漫畫風(fēng)靡全球?qū)ξ覀冎袊倌陜和挠绊?，更加喜歡日本動漫。低段學(xué)生常常喜歡模仿、高段學(xué)生除了喜歡模仿也急切去創(chuàng)作自己喜歡的動漫形象。這也發(fā)展了解決問題的能力和表達(dá)自己的想法，促進了繪畫技巧及創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。動漫故事的連貫使得形象的連貫性也促進學(xué)生的表達(dá)能力和分析能力，也促進了學(xué)生視覺思維技巧的發(fā)展。如：觀察、語言表達(dá)、思維技巧等。從動漫中也獲得對生活的觀察，如果對動漫形象不進行仔細(xì)認(rèn)真的觀察，是畫不出來的。學(xué)生在創(chuàng)作自己的動漫畫時，如何描述一事物或者賦予感情表達(dá)自己的觀念，這就必須要了解繪畫中透視、比例、情緒的表達(dá)、形象的繪制、遮擋關(guān)系、空間感的表達(dá)等諸多因素，學(xué)習(xí)了一些繪畫構(gòu)圖的技巧。這也是在解決繪畫過程中出現(xiàn)問題的思維過程。

3.促進藝術(shù)分析和鑒賞能力動漫內(nèi)容加入美術(shù)教科書的時間并不長。有些人認(rèn)為動漫登不上大雅之堂、內(nèi)容太淺薄、缺乏知識和文化。其實事實上并非所有的動漫都是缺乏知識和文化的，動漫像其他藝術(shù)一樣，確實有平庸和優(yōu)秀之分。有一些動漫內(nèi)容確實不健康，我們需要選擇一些學(xué)生能普遍接受和理解的作品。內(nèi)容要健康、杜絕那些涉及暴力及血腥含有色情成份的內(nèi)容。不提倡學(xué)生看一些當(dāng)下非常流行搞笑并沒有什么實質(zhì)意義的內(nèi)容。選擇一些新穎的，具有吸引力符合學(xué)生問口的題材。如學(xué)生特別喜歡的《柯南》、《火影忍者》、《網(wǎng)球王子》等漫畫。我們通過動漫讓學(xué)生獲取美術(shù)繪畫技巧的同時也要讓學(xué)生學(xué)會藝術(shù)分析。通過引導(dǎo)學(xué)生評價一本簡單的漫畫書，就可以使他們了解透視的原理、形象的繪制以及繪畫風(fēng)格的了解。這個過程不僅僅告訴學(xué)生這本書好或不好，而是通過他們具體的分析和比較，讓學(xué)生能夠?qū)W會判斷，對市場上各種動漫書籍能夠擁有一個基本的鑒賞力。

總之，我們不可能忽視現(xiàn)在流行藝術(shù)對青少年藝術(shù)發(fā)展的影響，大量的視覺媒介、報刊書籍、電腦游戲等影響著我們的日常生活。我們需要應(yīng)把視線放到如何創(chuàng)造更多有吸引力的課程來促進兒童對藝術(shù)的學(xué)習(xí)，使兒童對動漫的極度喜愛影響到對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，對學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展具有促進作用，完全有助于推動美術(shù)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]2012年教育部的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]2007年（日本）中野晴行《動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)倫》endprint