技工院校電子商務(wù)教學(xué)方法研究

許傳菊

摘要：隨著科學(xué)信息技術(shù)水平的不斷提高以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，極大的帶動了電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展與進步。當(dāng)前，電子商務(wù)企業(yè)在我國國民經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)中占有著重要的位置，并且受到了社會的廣泛關(guān)注和高度重視。技工院校加強電子商務(wù)教學(xué)可以培養(yǎng)大量的復(fù)合型人才，使得技工學(xué)生能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)進行各種商務(wù)活動，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求?；诖?，本文通過對當(dāng)前技工院校電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題進行分析探究，并相應(yīng)的提出技工院校電子商務(wù)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：技工院校；電子商務(wù)；教學(xué)方法；分析探究

引言：電子商務(wù)主要就是通過計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行商品交換的一種經(jīng)濟活動，是在整個經(jīng)濟貿(mào)易過程中開展電子化的貿(mào)易活動。近年來，隨著電子商務(wù)行業(yè)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)在人們的生產(chǎn)生活中占有著非常重要的地位，社會發(fā)展的各個領(lǐng)域?qū)﹄娮由虅?wù)人才的需求不斷增多，使得我國各個技工院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)課程，不斷培養(yǎng)管理水平和實踐操作能力較強的復(fù)合型人才。但是，技工院校在實際的教學(xué)過程中還存在一定的問題，影響著電子商務(wù)的教學(xué)質(zhì)量，需要進一步改進和完善。

一、當(dāng)前技工院校電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題

1.教材設(shè)置不合理當(dāng)前，社會經(jīng)濟正處在一個信息爆炸的發(fā)展時代，與通信和信息行業(yè)發(fā)展密切聯(lián)系的各種技術(shù)正在快速發(fā)展，新模式、新思想、新技術(shù)等更新也更加頻繁。但是，技工院校在進行電子商務(wù)教學(xué)過程中，選擇的大部分電子商務(wù)教材都比較老舊、落后，無法有效的反映出最新的技術(shù)和應(yīng)用，而且在教學(xué)的環(huán)節(jié)課程內(nèi)容也較為陳舊，這樣不僅會降低技工學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響電子商務(wù)課程的教學(xué)效果，有時甚至?xí)蟠笳劭?，這種現(xiàn)象不利于技工學(xué)生的未來就業(yè)[1]。此外，老師在實際教學(xué)過程中，無法有效的掌握最新的技術(shù)，并且無法將新技術(shù)有效的應(yīng)用到電子商務(wù)的實踐教學(xué)中去，忽視了電子商務(wù)課程內(nèi)容的實用性特點，從而使得電子商務(wù)教學(xué)變得單一、死板、僵化。

2.教學(xué)方法有待進步完善教學(xué)方法老舊單一，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，是當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)普遍存在的問題。電子商務(wù)課程具有較強的理論性，知識點也較為分散，并且知識范圍也較廣泛，而且缺乏一定的聯(lián)系性，因此，老師在教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)按部就班、課堂講解內(nèi)容死板、缺乏一定的邏輯性和系統(tǒng)性等現(xiàn)象，使得電子商務(wù)課程變得枯燥乏味，技工學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和興趣不高。在案例教學(xué)實踐中，選用的案例材料較為陳舊，沒有充分體現(xiàn)出內(nèi)容的時代感，無法有效激發(fā)技工學(xué)生參與課堂討論的意識，從而影響技工學(xué)生對電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容的理解和運用，降低電子商務(wù)課堂教學(xué)效果。而且實踐教學(xué)時間較少，技工學(xué)生無法將理論與實踐有機的結(jié)合起來，而且原有的一些應(yīng)用軟件內(nèi)容不是很全面，使得在實踐操作過程中缺少真實性，不利于培養(yǎng)技工學(xué)生的實踐能力。

二、技工院校電子商務(wù)教學(xué)的策略

1.合理設(shè)置電子商務(wù)教材老師在進行電子商務(wù)教學(xué)中，應(yīng)該具備對新方法、新思想、新技術(shù)等的敏感性，掌握最先進的技術(shù)和應(yīng)用，并將其有效的融入到課堂教學(xué)中去，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，與時俱進、推陳出新，讓技工學(xué)生學(xué)習(xí)和了解最新的電子商務(wù)技術(shù)，方便他們未來就業(yè)。近年來，電子商務(wù)與人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活聯(lián)系越來越緊密，例如，當(dāng)當(dāng)、京東、淘寶等的出現(xiàn)，改變了人們的消費習(xí)慣和消費觀念。所以，技工院校在設(shè)置教材時，應(yīng)該將電子商務(wù)企業(yè)的成功實踐經(jīng)驗融入到教材中去，選擇典型的企業(yè)案例進行全面深入的講解，將理論與實踐有效的聯(lián)系起來，提高電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容的實用性，調(diào)動技工學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，增加他們對電子商務(wù)相關(guān)知識的了解和認識，提高他們對電子商務(wù)技術(shù)的運用能力，為以后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

2.更新電子商務(wù)教學(xué)方法老師在進行電子商務(wù)教學(xué)過程中，應(yīng)該增加實踐環(huán)節(jié)，運用各種現(xiàn)實生活中的電子商務(wù)實踐案例，將電子商務(wù)教學(xué)生活化，通過網(wǎng)銀支付、網(wǎng)絡(luò)購物、物流等學(xué)生熟悉的內(nèi)容，增加技工學(xué)生對電子商務(wù)的思想認識。同時，老師要全面了解電子商務(wù)的整個流程，理順各環(huán)節(jié)間的聯(lián)系性，建立清晰具體的邏輯關(guān)系，并且將各個分散的知識點串聯(lián)成一個整體，有效結(jié)合實際案例的講解，進一步深化技工學(xué)生對電子商務(wù)知識的掌握[3]。此外，在電子商務(wù)的應(yīng)用軟件方面，應(yīng)該進一步改進和完善軟件內(nèi)容，增強應(yīng)用軟件的實用性，讓技工學(xué)生可以通過軟件操作真切的了解電子商務(wù)的整體運行效果，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。并且讓他們熟練地掌握電子商務(wù)的每一個環(huán)節(jié)，感受真實的應(yīng)用效果，提升技工學(xué)生的實踐能力，從而提高技工學(xué)生的就業(yè)能力。

結(jié)論：總而言之，電子商務(wù)是新興的一門學(xué)科，具有知識點多且分散、實踐性強等特點，是一門與其他學(xué)科進行交叉的綜合性學(xué)科。所以，在電子商務(wù)的教學(xué)過程中，老師要充分了解學(xué)科特點，堅持與時俱進的原則，科學(xué)合理的設(shè)置教材內(nèi)容。注重電子商務(wù)的實踐教學(xué)，結(jié)合成功經(jīng)驗的案例進行內(nèi)容講解，將理論與實踐有機的結(jié)合起來，增加學(xué)生對電子商務(wù)內(nèi)容和技術(shù)應(yīng)用的理解和掌握，提高技工院校電子商務(wù)教學(xué)的質(zhì)量，從而為社會經(jīng)濟發(fā)展提供高質(zhì)量的電子商務(wù)人才。

參考文獻：

[1]孫紅娟，姚建軍. 技工院校電子商務(wù)教學(xué)方法的創(chuàng)新與實踐[A]. .中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄉ蟽裕C].：，2013：6.

[2]章雄梅. 技工院校電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的實踐教學(xué)的探索[J]. 知識經(jīng)濟，2016，07：163+165.

[3]吳高峰. 技工院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系初探[J]. 電腦知識與技術(shù)，2016，12：302-303.endprint