高中生記敘文抒情教學心得

王亞君

高中生寫記敘文，自然離不開抒情，成功地抒發(fā)真情，可以使作文的主題升華，從而達到以情感人的目的。

但實際情況如何？

1. 無情可抒。學生習慣用提煉的語言干巴巴地表達，多對人物貼標簽，下斷語，沒有情感要抒發(fā)，或者也是不會抒發(fā)。

媽媽的身材一般，雙眼總是給人一種機靈的感覺，她很開朗，雖然學歷不高，但她的思想很前衛(wèi)。在我遇到困難時，她就會傾心與我交談，她總能根據(jù)我的處境作出相應(yīng)的應(yīng)對，使我更好地走上正路。如今，媽媽老了，卻創(chuàng)造了一個幸福的家庭。

本段寫“媽媽”，貼上了“身材一般”“機靈”“開朗”“學歷不高”“思想很前衛(wèi)”等標簽，也許反映的是事實，但卻無法傳達出作者想要表達的情感。最后一句“創(chuàng)造了一個幸福的家庭”，讀者無從感受到，作者想表達對“媽媽”的感恩之情，但文中看不出一點真情。

2. 擴大淺情。有些情感本來非常淺近，學生為了主題的需要，故意把淺近的情感說得深刻重要，無限放大，反而不真實了。

來到15班已經(jīng)有3個多月了，這3個多月里，最讓我感動的，應(yīng)該是那次運動會吧。記得跑1500米時，我由于腿抽筋，倒在了操場上，當一群女生將我扶起，攙我向服務(wù)臺走去的時候，我心里充滿了各種滋味，是比賽失敗的失落？是愧疚？是不甘？我不清楚，但我知道，當時我最多的感受應(yīng)該是——感動。短短的50多米，同學攙著我走了10多分鐘，盡管當時腿很疼，但我卻覺得那是我走過的最幸福的50多米。

這是學生運動會上的一個片斷，從中也許可以看出同學的互助之情，真摯的友情之類，也許還有“我”的痛苦之情，就應(yīng)當是些常情，但作者卻擴大了它的感染力，上升到“感動”和“幸福”，這就把淺顯的常情夸大了，脫離了生活的真實。

高中生在作文中如何走出抒情上的困境呢？

1. 關(guān)注細節(jié)，彰顯真誠。生活中有很多細節(jié)，最能體現(xiàn)人物的殷殷之情，關(guān)鍵是我們要懂得用這樣的細節(jié)充實自己的生活。學生要關(guān)注生活，寫自己熟悉的生活，寫生活的細節(jié)，從中體現(xiàn)自己的一片誠心。

過年的時候，我們家的小孩總是最熱鬧、也是最快樂的。晚上吃完年夜飯，就急匆匆的跑到門邊，去看門上去年留下的刀的印痕，嚷道：“我長高了，長高了！”“我長得最高！”每次，我們都會為了誰長得最快、最高爭得面紅耳赤。這時，奶奶就會出來，說道：“乖乖們，別吵了，讓奶奶看看！”我們便會很聽話地挨著門上自己去年留下的刀痕站好，看奶奶微胖的身體笨拙地移動著，挨個查看那門上的刀痕，滿是皺紋的臉上一臉燦爛的笑容。到我時，奶奶總會拍著我的頭，笑著說：“呵呵，是比去年高多了！”

本文通過一個生活的細節(jié)——在門上劃刀痕看誰長得高，表現(xiàn)了成長的快樂，一家人的天倫之樂，把奶奶的護犢之情，孩子對奶奶的依戀之情盡情宣示?？梢娛阏媲榫鸵獞B(tài)度真誠，表達細膩而自然。

2. 情真意切，分寸得當。抒發(fā)情感要把握分寸，不必故意把人物拔高或貶低，只要情真意切，讀者就會感受到人物的動人之情。所以，寫作時要把握住生活的真實，哪怕來自于學生的視角，也應(yīng)當尊重生活的原樣。

我從小就暈車，為此很不方便出行，只有坐上了火車才不頭暈。而每次隨父親出行都是有火車坐的。忙完后父親向我說了聲，便下火車去買飲料。我遠遠地看到他和售貨員說了什么卻沒拿飲料，猶豫了片刻又轉(zhuǎn)身向火車跑來?！鞍?，怎么——”“噢，他那太貴了，要5元一瓶呢！還是不買了吧！”我會意地點點頭。

火車終于開動了，列車員推著售貨車叫賣食品、飲料。汗液好像已經(jīng)帶走了我體內(nèi)的所有水分，口中干渴難耐，嗓子眼都快冒青煙了。我想起臨行前袋中準備好的冷開水，拿出來一番狂飲，然后遞給父親。父親接過瓶子呷了一小口，叫來了列車員?！斑@紅茶怎么賣？”“五塊五?！备赣H頓了頓，買了一瓶?！版面茫@個拿去。”我借口不渴拒絕了，但推辭是徒勞的，紅茶穩(wěn)穩(wěn)地塞在了我的手中。我并不喜歡紅茶，父親卻對它情有獨鐘，可這次我卻覺得紅茶比綠茶更好喝。

本文寫一段旅程，最動人的細節(jié)就是父親買飲料，火車下五元的嫌貴，火車上五塊五的卻買了，父親雖勤儉，但為了女兒卻愿意買“高價”紅茶，讀者能感受不到這份濃濃的父愛嗎？但父親并不知道女兒不喜歡喝紅茶，而這恰恰表現(xiàn)了父愛樸實而略顯稚拙，更讓人覺得可愛了。文中全從“我”的視角觀察，實寫、虛寫分寸得當，感情真摯。

由此可見，高中生在作文中若要合理地抒發(fā)情感，關(guān)鍵是一個“真”字，真心地去寫實事，真誠地去說心情，真摯地去談感受，如此一來，抒情就可以是有效的，真正合情的。endprint