新課程改革下提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略

張晉莉

英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，其教學(xué)本身就存在著一定的難度，加上我國(guó)教育體制上存在著一些問(wèn)題，導(dǎo)致高中英語(yǔ)教學(xué)水平總是難以提高。國(guó)家之所以頒布實(shí)施英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，目的是使高中英語(yǔ)教學(xué)不斷滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，所選擇及制定的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)等要和學(xué)生的特點(diǎn)相適應(yīng)，要符合學(xué)生的實(shí)際情況。這就要求高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)不斷探索新的教學(xué)方法，通過(guò)綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)構(gòu)建全新的英語(yǔ)教學(xué)模式，從而使高中英語(yǔ)教學(xué)效果獲得明顯提高。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的新要求

1. 教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。新課程改革實(shí)施后，高中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了很大變化，教學(xué)目標(biāo)的核心由原來(lái)要求學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。因此，這就要求教師要改變舊的思想觀念和情感態(tài)度，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)形式，把新的教學(xué)內(nèi)容切實(shí)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，以增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。新課程英語(yǔ)在教學(xué)內(nèi)容上也有了很大的改進(jìn)，與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容相比有了很大差別。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)大多講解的是課本知識(shí)，注重學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)句及語(yǔ)法的應(yīng)用，教學(xué)形式單調(diào)乏味，不能有效吸引學(xué)生的注意力。新課程英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容不僅豐富多樣，而且更為科學(xué)合理和注重實(shí)用性，讓學(xué)生感到新穎而好奇。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在提高高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性的同時(shí)，還要教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、情感態(tài)度和創(chuàng)新思維能力，以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展。

3. 教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。有效的教學(xué)方法對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)了高中英語(yǔ)的教學(xué)方法，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要注重師生間的互動(dòng)，增加具有開(kāi)放性和探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生間、學(xué)生間的溝通與交流，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。

二、提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略

1. 建立和諧、平等的師生關(guān)系。為了不斷的優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量，首先，形成和諧平等的師生關(guān)系是非常重要的。和諧的師生關(guān)系可以讓老師同學(xué)們之間都會(huì)擁有愉悅的心態(tài)去溝通，去交流，從而不斷的激發(fā)同學(xué)們的求知欲望，從而能不斷的提高我們的高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谟鋹偟男那橹?，學(xué)到高中英語(yǔ)知識(shí)，避免了傳統(tǒng)的教學(xué)方案對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的扼殺。

2. 豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于我們的高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是有規(guī)律可循的，盡管如此，也不能一味的按照以往的經(jīng)驗(yàn)一層不變。為了適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)人才的需要，必須對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)方案展開(kāi)創(chuàng)新，不斷的提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3. 加強(qiáng)教師素養(yǎng)，學(xué)生素質(zhì)的提升、新課程改革對(duì)高中英語(yǔ)教師也提出了更高的要求，作為高中英語(yǔ)教師不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面有著過(guò)硬扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要在教學(xué)方法與教學(xué)理念方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，提升整個(gè)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)。教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際發(fā)展研究新的教學(xué)模式，從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，努力提升教學(xué)水平。

4. 教師要堅(jiān)持用英語(yǔ)講課以往英語(yǔ)教師用漢語(yǔ)講課無(wú)非有兩種原因：一是教師自身缺乏這種能力，不能靈活自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行授課；二是擔(dān)心完全用英語(yǔ)授課學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，從而影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和教學(xué)進(jìn)度。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，要求教師在教學(xué)過(guò)程中不但要讓學(xué)生能夠熟記單詞、掌握語(yǔ)法、會(huì)做習(xí)題，還要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流與溝通的能力，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

總之，在新的形勢(shì)下，高中英語(yǔ)教學(xué)要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，要與新課程改革的要求相適應(yīng)，把新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中，采取多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，從而為提高英語(yǔ)教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。endprint