淺析幼兒教育中教育游戲的應(yīng)用

謝妮霏

摘 要：在幼兒教育中，教師通過游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，進(jìn)而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。在對幼兒教育進(jìn)行游戲教學(xué)時，教師應(yīng)針對幼兒的特點，對教育游戲進(jìn)行合理安排，讓游戲在教學(xué)中充分發(fā)揮出教育的作用。鑒于此，本文主要分析了幼兒教育中教育游戲的應(yīng)用，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；教育游戲；應(yīng)用

在幼兒時期的教育通常是人們最為關(guān)注的一個話題，若是在這一時期不能讓幼兒接受良好的教育，將會對幼兒未來的成長造成巨大的負(fù)面影響。而教育游戲指的是參與游戲的人員通過進(jìn)行一些簡單有趣味的游戲，培養(yǎng)自身的價值觀與情感等的新型教學(xué)方式。在幼兒教育中應(yīng)用教育游戲是與當(dāng)前新課改的要求相吻合的，具有重要的意義。

一、游戲在幼兒教育中的重要性

（一）促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

對于幼兒而言，其對游戲完全沒有抵抗力。在游戲教學(xué)中，幼兒會對教師產(chǎn)生更深的依賴感與信任感，樂意將自身的想法與教師交流，從而在溝通過程中提高自身的語言表達(dá)能力。比如，通過開展跳繩、接力跑、擲沙包、跳房子等游戲，讓幼兒具備一定的游戲技巧和身體力量。跳繩和擲沙包游戲可以增強幼兒肢體的閃躲能力、大腦的應(yīng)變能力；接力跑和跳房子游戲可讓幼兒在奔跑、運動的過程中加強呼吸系統(tǒng)的活動。

（二）加強幼兒的常識性教育

在幼兒階段，需要學(xué)習(xí)的一般都是一些常識性的知識，這就要求教師在進(jìn)行幼兒教育時，不僅要對他們講解書本上的知識，還要聯(lián)系實際，讓幼兒全面透徹的了解這些生活中的知識。而通過在幼兒教育中應(yīng)用教育游戲，可以提高幼兒對這些知識的學(xué)習(xí)興趣，不會讓他們感到枯燥而轉(zhuǎn)移注意力。教師通過開展教育游戲，將知識與實踐在游戲中進(jìn)行充分融合，引導(dǎo)幼兒在游戲中聯(lián)系生活中的日常生活經(jīng)驗，從而增加幼兒的日常知識。比如，教師可以通過開展交通規(guī)則方面的游戲，讓幼兒可以更加清楚的理解到交通的重要性。

二、幼兒教育中教育游戲的應(yīng)用

（一）游戲設(shè)計中充分結(jié)合情景

為了加強幼兒的聽、說、讀、寫能力，教師可以針對此設(shè)計一些游戲。在進(jìn)行教育游戲之前，教師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)，適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備一些字卡以及圖片，在教學(xué)過程中，教師可以采取讓幼兒回答問題的方式開展互動游戲，從而有效鍛煉幼兒的聽讀能力。在教育游戲中最常用的就是貼鼻子的游戲，教師讓幼兒在黑板面前根據(jù)其他學(xué)生的方位提示，來貼中鼻子的位置。幼兒通過反復(fù)的游戲練習(xí)，不斷的加深知識印象，把這些單詞深深烙印在幼兒的心里。通過這類小游戲，讓幼兒表現(xiàn)的同時也收獲了知識。

（二）營造溫馨的游戲環(huán)境

在教育游戲中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的需求對游戲進(jìn)行豐富與改變，而開放性的游戲有利于幼兒充分展示自己的才能，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。比如教師可以通過開展“我是小小化妝師”的主題游戲活動，根據(jù)幼兒各自的興趣點進(jìn)行活動的開展以及延伸，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出“我是最美搭配家”的游戲。幼兒可以根據(jù)自己的喜好，對人物的五官、服裝、發(fā)飾等進(jìn)行搭配，其中有各種顏色以及形狀的五官貼圖。因此，每個幼兒的設(shè)計也都反映了他們內(nèi)心對顏色、人物、形狀的喜好，幼兒通過游戲表達(dá)內(nèi)心世界的投射。通過這樣的游戲還有可能反映幼兒內(nèi)心的情緒與性格。具體來說，開展 “貼五官游戲”，我們可以在墻面上貼上人的頭像，并準(zhǔn)備各種各樣的發(fā)型：男幼兒的，女幼兒的（梳辮子發(fā)型、小丸子發(fā)型）等，各種各樣的眼睛（圓形的、月亮型的、半圓形的），各種各樣的嘴巴形狀（張大的、合攏的、向上翹的），各種形狀的鼻子（圓形、三角形的），各種形狀的耳朵。讓幼兒可以自主選擇，擺出哭、笑、生氣、發(fā)怒、傷心等各種不同的表情。

（三）開展以教育內(nèi)容為主的游戲活動

在幼兒教材中，有很多內(nèi)容都可以當(dāng)做游戲的主題，并且可以獲得良好的教育效果。比如，為了提高幼兒團(tuán)結(jié)互助、相互謙讓的意識，教師可以在課堂上給幼兒講小羊過獨木橋的故事：有兩只小羊同時過一根獨木橋，互不謙讓，誰也不想給對方讓路，結(jié)果兩只小羊都掉進(jìn)了河里；而另外兩只小羊在過獨木橋時，相互歉讓，最后都順利、平安的到達(dá)了河的對岸。為了讓幼兒在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)如何做到團(tuán)結(jié)互助、相互謙讓，教師可以將小羊過獨木橋的故事進(jìn)行改動，設(shè)計成“搬家”的小游戲。將幼兒分成兩個小組，在教室的中間設(shè)置一座不大的“橋”，兩個小組人員分別在“橋”的對面，看看哪組完成“搬家”的速度最快。通過“搬家”游戲，幼兒親自體會到什么是互相謙讓，什么是團(tuán)隊合作。

（四）適當(dāng)?shù)卦O(shè)計游戲競賽

游戲競賽的開展，可以培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的競爭意識。幼兒本身就具有較強的好勝心，教師可以根據(jù)這一特點，設(shè)計與當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況相符合的游戲競賽，將幼兒的思維吸引到游戲中去，讓幼兒在競賽過程中學(xué)習(xí)到知識。在幼兒階段可以設(shè)計的競賽類游戲包括拼讀游戲、搶認(rèn)單詞、模仿情境等。幼兒可以根據(jù)老師的提示進(jìn)行搶答，既鍛煉手口能力，又提高了幼兒的知識水平。在游戲競賽中要注意的是，在組織游戲的過程中，教師應(yīng)該全面的考慮到所有的幼兒，要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，要讓游戲的設(shè)計都有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒教育是一項復(fù)雜的工作，需要幼兒教師全身心的投入研究。在幼兒教育中，教師可以通過游戲設(shè)計中充分結(jié)合情景、營造溫馨的游戲環(huán)境、開展以教育內(nèi)容為主的游戲活動以及適當(dāng)?shù)卦O(shè)計游戲競賽，充分發(fā)揮教育游戲的作用，進(jìn)而幫助幼兒更好的成長。

參考文獻(xiàn)：

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