藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

聞海鳴

摘 要：藝術(shù)設(shè)計(jì)，是一門服務(wù)于社會(huì)實(shí)際需求、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，它以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，通過階段性的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以及完整的訓(xùn)練體系，不斷提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念的意識(shí)。在當(dāng)今社會(huì)的創(chuàng)新背景推動(dòng)下，如何發(fā)揮高校作用，培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才，并使之服務(wù)于社會(huì)，是廣大高校教師，特別是民辦高校教師著力探討的問題。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)；藝術(shù)設(shè)計(jì)；專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

一、關(guān)于設(shè)計(jì)

對(duì)于我們所熟知的設(shè)計(jì)，有兩點(diǎn)非常重要：一是創(chuàng)造，二是創(chuàng)新。首先“創(chuàng)造”是從無(wú)到有，根據(jù)人們的真正需要，發(fā)明一種或多種具有使用性的產(chǎn)物。而創(chuàng)新則是注重產(chǎn)品的藝術(shù)性，也就是在滿足需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。這種滿足了人類基本需求后所衍生的藝術(shù)美觀等方面的需求，也就是藝術(shù)設(shè)計(jì)。

二、淺析藝術(shù)設(shè)計(jì)

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，主要包含工藝美術(shù)品制作與設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)等。它的研究?jī)?nèi)容和服務(wù)對(duì)象都有別于其他傳統(tǒng)的藝術(shù)門類；同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)也是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科技等諸多方面的因素，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而變化。藝術(shù)設(shè)計(jì)，實(shí)際上是設(shè)計(jì)者自身綜合素質(zhì)（如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力）的體現(xiàn)。

就藝術(shù)設(shè)計(jì)來說，藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要設(shè)計(jì)精神就是“以人為本”，從定義里就可以看出設(shè)計(jì)是來源于人們對(duì)生活的需求，但是通過合理的設(shè)計(jì)又使產(chǎn)品超脫于了原先的基本生活需求。由此可以得出一個(gè)結(jié)論：設(shè)計(jì)的精神來源于生活并超脫于生活。

因此上，藝術(shù)設(shè)計(jì)本身也應(yīng)當(dāng)兼顧設(shè)計(jì)的功能性，并充分考慮功能的合理性和可靠性；也要兼顧商業(yè)性，藝術(shù)設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)，也是走向市場(chǎng)，創(chuàng)造更多的商業(yè)價(jià)值；此外仍需要兼顧宜人性，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷和普世價(jià)值；最后，藝術(shù)設(shè)計(jì)必須要回歸本源，注重自身的美觀性，并考慮到受眾的審美情趣，譬如在廣告設(shè)計(jì)中，如南方黑芝麻糊的廣告就可以歷久彌新，現(xiàn)在提起來仍舊讓人稱道；而很多洗腦性質(zhì)的，不斷重復(fù)廣告詞的廣告內(nèi)容就會(huì)讓人覺得反感。

藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成，往往聚集了不同時(shí)代思潮和地域性特點(diǎn)，通過創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)，逐漸發(fā)展為具有代表性的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，一種典型風(fēng)格的形式，通常是和當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境以及自然環(huán)境影響密切相關(guān)的，同時(shí)也具有創(chuàng)作人本身的個(gè)人風(fēng)格和特點(diǎn)。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

（一）當(dāng)前民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)面臨的局勢(shì)

隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)創(chuàng)新環(huán)境的不斷發(fā)展，隨著行業(yè)要求的不斷調(diào)整升級(jí)，未來國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，必定會(huì)從生產(chǎn)與制造轉(zhuǎn)向藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。而對(duì)于現(xiàn)階段的中國(guó)設(shè)計(jì)教育來說，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育以及藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)來說，當(dāng)前現(xiàn)有的教育培養(yǎng)方式偏重知識(shí)積累，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)較為缺乏，也因此上，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)過硬，兼具國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，不斷增加中國(guó)設(shè)計(jì)人才在國(guó)內(nèi)外的話語(yǔ)權(quán)，已經(jīng)成為藝術(shù)類學(xué)科教育在全球化浪潮中的新任務(wù)。作為民辦高校，在教育教學(xué)中，有著自己的教育側(cè)重點(diǎn)，更應(yīng)當(dāng)傾向于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)能力，更加貼近社會(huì)，并服務(wù)于社會(huì)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，不斷強(qiáng)化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

民辦高校是適應(yīng)我國(guó)多種辦學(xué)模式并存的社會(huì)需求，有效幫助國(guó)家社會(huì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育轉(zhuǎn)型，由精英教育過渡到普及教育的一種重要辦學(xué)模式。近十幾年來，民辦高校逐漸朝著綜合化、多元化的發(fā)展方向發(fā)展，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展?；诿褶k高校內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，，在兼顧藝術(shù)設(shè)計(jì)本身學(xué)習(xí)教育的需求之外，必須要考慮到民辦高校在與社會(huì)進(jìn)行對(duì)接時(shí)面臨等實(shí)際就業(yè)問題，不斷探索民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新培養(yǎng)的途徑。

（二）探尋專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究的途徑

第一，體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色，合理優(yōu)化課程。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門多學(xué)科，交叉性、應(yīng)用型學(xué)科，其本質(zhì)，是服務(wù)于社會(huì)，充分體現(xiàn)宜人性，在兼顧功能性及美觀性的同時(shí)，要重視藝術(shù)設(shè)計(jì)的商業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。雖然民辦高校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，但同時(shí)也不受固有思維的束縛，這類學(xué)生往往具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性，因此上，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生主體地位，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)比重，通過多媒體手段，幫助學(xué)生開眼看世界，引導(dǎo)他們?cè)谒囆g(shù)設(shè)計(jì)課程中進(jìn)行獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新能力。第二，靈活課堂教學(xué)，“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”。民辦高校，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思維，引入新進(jìn)的教學(xué)理念，一方面支持年輕教師走出去吸收更豐富，更先進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念；一方面邀請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)軍人物或兄弟院校優(yōu)秀教師溝通指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以教師更多的信任和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)教師根據(jù)市場(chǎng)需要更新課程內(nèi)容，更新教學(xué)手段，更新藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新內(nèi)容。

（三）豐富學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐方式

一是要利用民辦高校資源，開拓藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)市場(chǎng)，以院系名義建立實(shí)習(xí)基地，并廣泛聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)，為廣大學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，為所學(xué)知識(shí)架構(gòu)立體化模型。在一定條件下，推廣校企聯(lián)合機(jī)制，打破傳統(tǒng)封閉式教學(xué)模式，引入信譽(yù)度較好的企業(yè)，共享資源，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，真正讓學(xué)生在校園中不斷深入社會(huì)實(shí)踐。二是要開展藝術(shù)設(shè)計(jì)的PBL教學(xué)模式，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)架構(gòu)虛擬工作室，由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬引導(dǎo)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，并在虛擬工作室中開展藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，在運(yùn)行良好的情況下，可以在學(xué)生中廣泛推廣，良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張林.淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)[J].藝術(shù)品鑒，2016（1）：4-5.

基金項(xiàng)目：本論文是黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院2017年度科研課題研究成果。課題名稱《民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究》，課題編號(hào)YB201716。endprint