跟著優(yōu)秀教師足跡 學做合格青年教師

耿碧瑩

摘 要：現在的人，叫在學校里做先生的為教員，叫他所做的事體為教書，叫他所用的法子為教授法，好像先生是專門教學生些書本知識的人。他似乎除了教以外，便沒有別的本領，除書以外，就沒有別的事教。而在這種學校里的學生除了受教之外，也沒有別的功課。先生只管教，學生只管受教，好像是學的事體，都被教的事體打消掉了。論起名字來，居然是學校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。然而教學兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的。教學要合一，有三個

理由。

關鍵詞：師者；學術；指點迷津；亦師亦友；言傳身教

先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。大凡世界上的先生可分三種：第一種只會教書，只會拿一本書要兒童來讀它、記它，把那活潑的小孩子做個書架子，字紙簍。先生好像是書架子字紙簍之制造家，學校好像是書架子字紙簍的制造廠。第二種的先生不是教書，乃是教學生；他所注意的中心點，從書本上移到學生身上來了。不像從前拿學生配書本，現在他拿書本配學生了。他不但是要拿書本配學生，凡是學生需要的，他都拿來給他們。這種辦法，果然比第一種好得多，然而學生還是在被動的地位，因為先生不能一生一世跟著學生。熱心的先生，固想將他所有的傳給學生，然而世界上新理無窮，先生安能盡把天地問的奧妙為學生一齊

發(fā)明？”

——《陶行知名篇精選》

我是一名青年教師，工作中有時困惑，有時迷茫，這時候需要老教師的指點，李老師就像一個明亮的光點，不僅指引著我前行，還讓我在她的光芒里吸取能量，不斷完善自己。她是一名優(yōu)秀教師，她起草情智發(fā)展課堂實施方案，是教師資格考試面試專家， 大慶教育研究特約編輯，還是李鎮(zhèn)西的鐵桿粉絲……

一、指點迷津，確定主攻方向

有一次學校要搞一個比賽活動，活動要求每一個參賽者都要做一個報告。但是比賽的對手實力都很強，我?guī)缀鯖]有希望，當時非常猶豫，有資格參加又怕遭到淘汰，特別糾結，就在這個時候，我想起了李老師。我把疑慮告訴了她，李老師當機立斷地給了我四個字的回答“參加！鍛煉！”我頓時醒悟，這斬釘截鐵的四個字給了我大大的動力，我立刻奮筆疾書，寫了一篇文章，并讓李老師幫我修改。在作報告的時候得到了大家的認可和好評。

我真的得到了鍛煉，我收獲的不僅是一篇文章，也不僅是完成一項任務的滿足，更不是大家的掌聲給我?guī)淼奶摌s滿滿，而是參加活動給我?guī)淼男腋８校且淮五憻挘淮畏e累，是一次寶貴的經歷；一種信念油然而生，我明白了：人要珍惜機會，把握機會，并且認真地做每一件事，更要時時刻刻都有讓自己提高的精神，要有一種向上的工作態(tài)度，一種飽含正能量的心態(tài)……李老師的四字箴言讓我心生敬畏，她為我指點了迷津，給我確定了方向。

二、亦師亦友，堪稱全國典范

和李老師的每一次經歷都讓我非常難忘，記得今年四月中旬我們在觀看《百米河邊》話劇的時候，李老師就坐在我的身邊，話劇還沒開演，她拿起手機讓我關注了幾個關于讀書的微信公眾號，她邊說邊告訴我某個公眾號里面有什么樣的活動，我問她最近有什么活動的時候，她說最近有一個旅游的活動，并且很想去，但是她的愛人身體不好不能跟她去。我當時回答說：“咱倆去呀！我找一個人幫忙照顧你愛人，不就是一天三頓飯嘛！”李老師搖搖頭說：“謝謝你，不是這樣的事兒，并不是三頓飯的事兒，他身體不好，我不能撇下他。”我被這句話深深觸動了，太感人肺腑了，這是怎樣的一份真情，這句話展現了一個人最崇高的品質。我對她的尊敬又一次升華了，我太感動了，差一點流出淚來……

三、言傳身教，如何做個好老師

李老師總是督促我多看書，多寫文章。有一次我想寫一篇論文，但是隔了很久也沒有把文章完成，李老師一直記著這個事兒，她隔三差五地問我文章寫完了沒有，并要幫我修改，我羞愧得不敢抬頭看她，因為一個學期快過去了，我的文章還是沒有頭緒。這一點我要向李老師學習。她言傳身教，特別愛看書，對待工作非常認真負責。記得有一次，時間是周末，李老師有一篇文章沒有寫完，她竟然到學校自己加班加點把文章寫完，之后她如釋重負，才想起回家休息。當時是周末，學校早已空無一人……

“教誨如春風，師恩似海深”，有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。李老師是我的人生導師，她能成為最有名的教育專家，是因為她具有對待工作積極的熱情，有成為專家的高尚品格，有崇高的人生態(tài)度……我真的好想成為她，但是好難好難！但讓我高興的是，我找到了目標：成為李老師那樣的人！目標明確，我要為之奮斗了。

參考文獻：

謝先國.孩子們就是我的春天：全國優(yōu)秀教師石俊英訪談錄 [J].教師，2011（19）.endprint