只顧耕耘，不問收獲

陳祥花

自古以來，贊美教師的詞語數(shù)不勝數(shù)，外行人覺得我們光鮮亮麗，內(nèi)行人都清楚由于體制、管理等諸多因素，我們也會有傷心、痛心、寒心的時候。夾雜著這種情緒我們過了一年又一年，我總是會開玩笑地對即將退休的一線教師說：“真應(yīng)該給你們頒發(fā)個勛章！”特別是面對三十年來一直都擔(dān)任班主任的教師，內(nèi)心更是充滿敬意。

到底是什么讓我們有如此大的熱忱年復(fù)一年地付出，是什么讓我們能化解內(nèi)心的壓力與煩悶，與學(xué)生一起成長？

一、好的開始

每接一屆新生，心中總會按捺不住興奮和激動。新環(huán)境讓他們覺得很陌生，這時候班主任就要做好前期的準(zhǔn)備工作，為以后更好地管理班級打下堅實的基礎(chǔ)。

1.清點(diǎn)好班級人數(shù)，了解每個學(xué)生的具體情況，包括父母的基本情況、家庭住址。對特殊家庭（離異或是再婚，家庭是否有特殊體質(zhì)的成員）要做好記錄。

2.根據(jù)學(xué)生的個人檔案，初步建立班委會成員及五個小組長。要為這些班干部開一次小會議，聊聊自己和班級、教師賦予他們的責(zé)任，為共同管理好班級而努力。

3.建立嚴(yán)格的班級制度，從安全、備品、課上課下、間操以及平時的穿戴都給予細(xì)化的規(guī)定。教師每天都要抽出時間點(diǎn)評這一天學(xué)生的表現(xiàn)情況。

二、貴在堅持

1.嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生最基本的任務(wù)是寫作業(yè)，作業(yè)的完成與否不僅關(guān)系到這一天學(xué)了多少文化知識，還關(guān)系到一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至做人態(tài)度、做事態(tài)度。試想，一個學(xué)校交給的最基本任務(wù)都完成不了的學(xué)生還能做什么事呢？

2.對突發(fā)事件要及時給予合理而及時的處理。中學(xué)階段最常見的突發(fā)事件就是打架斗毆事件。所謂突發(fā)事件是突如其來，無法預(yù)料具有不良影響的事件，而班主任在處理這類事件的時候就需要做到：①居安思危，對待突發(fā)事件班主任要時刻保持警惕，樹立危機(jī)意識，不能等到事情發(fā)生了而自亂陣腳，保持一顆平和心態(tài)。②危機(jī)管理，班級中分設(shè)兩個班長，學(xué)習(xí)班長和紀(jì)律班長。

③分清原因，任何突發(fā)事件都有原因，決不能武斷地對事件做出評論。

3.密切關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。學(xué)習(xí)壓力與厭學(xué)情緒，家庭缺失造成的心靈扭曲，由于青春期而出現(xiàn)的問題行為等都屬于班主任應(yīng)該關(guān)注的心理健康問題。我的班級有一個學(xué)生，他沒有母親，父親將他寄養(yǎng)在“小飯桌”，迫于生活壓力很少看孩子。這個學(xué)生上學(xué)期特別努力，然而到了下學(xué)期，變得上課不認(rèn)真，作業(yè)幾乎不寫，找他交流過兩次，說是不會，但我清楚這個孩子聰明，讓他自學(xué)也都能學(xué)會。后來我問他，你覺得你父親怎么樣，他遲疑了一會跟我說：“不咋樣！”很明顯，這是家庭缺失問題造成的厭學(xué)情緒，慶幸的是這個孩子只是厭學(xué)，品質(zhì)還是比較好，交談了很久，他漸漸對我敞開心扉。

教育學(xué)生時我們要提高道德認(rèn)識，要做到以下幾點(diǎn)：

（1）情理并重，以情激情。班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。需要班主任傾注全部的情感，如果教育學(xué)生時讓學(xué)生感覺與自己毫無關(guān)聯(lián)，那么學(xué)生也會無動于衷，根本不會達(dá)到教育的目的，久而久之，學(xué)生變得麻木，教師的威信也會蕩然無存。

（2）以事激情，引起共鳴。記得那天早晨，一名學(xué)生滿腹委屈地跑進(jìn)辦公室找我，經(jīng)過了解是被班級同學(xué)欺負(fù)，把袖子系到學(xué)校大門上。首先，事件發(fā)生的時間是早晨學(xué)生來上學(xué)的時候，地點(diǎn)在學(xué)校大門口，人物都是初一年級同班同學(xué)，兩名學(xué)生動手欺負(fù)這名學(xué)生，還有一名學(xué)生圍觀看熱鬧，而這個被欺負(fù)的學(xué)生性格軟弱，不愛說話。這對一個班級來說是極其惡劣的事件。①以強(qiáng)欺弱。②侮辱他人人格。③圍觀（同一個班級的同學(xué)被欺負(fù)了沒有及時制止也沒有及時報告老師）。我以這件事作為一個典型，私底下曉之以理、動之以情地對他們進(jìn)行說教，他們也意識到問題所在。通過這件事讓他們產(chǎn)生同學(xué)之情、班級之情，從而引起共鳴。

（3）嚴(yán)格要求，一視同仁。一個班級是由許許多多五顏六色的花朵組成，有的芬芳，有的淡雅，有的含苞，有的怒放，有的暗香。班主任身在其中要享受他帶給我們的美麗，平等地對待每一名

學(xué)生。

三、達(dá)成目標(biāo)

上面講的是方法，這里講的是風(fēng)氣——班風(fēng)。它是一種隱形的無窮力量，良好的班風(fēng)會使很多事情都順風(fēng)順?biāo)?。大家會比著學(xué)習(xí)，對擾亂課堂的我們鄙視，我們可以不恥下問，我們可以幫助學(xué)困生，最重要的還可以明德守禮。

1.良好學(xué)風(fēng)。

2.自覺遵守紀(jì)律之風(fēng)，包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、間操紀(jì)律、活動紀(jì)律等。

3.團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)。

4.批評與自我批評之風(fēng)，一個不愿接受別人的批評甚至不會自我反思的人，不會知道自己的問題出在哪里，自然就不會進(jìn)步。懂得批評與自我批評，這是一個自我提高的過程，也是走向成功的必然條件。

班主任的工作從來都是繁重的，無論是體力、智力、情感上我們都要全身心地付出，要把壓力轉(zhuǎn)化為動力。我們并不能保證這群人在我們的教育下將來會有一個美好的未來，我們只能盡力在他們?nèi)松倪@一段路上讓他們曾經(jīng)絢麗過，而我們只為問心無愧——只顧耕耘，不問收獲！endprint