成語“春風(fēng)化雨”中蘊(yùn)含的師德

申建華

雷鋒說：“對(duì)待同志要像春天般溫暖。”我順勢(shì)一想，老師對(duì)待學(xué)生要像春風(fēng)化雨一般溫柔，讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感受。想當(dāng)年，與一同事共處一室，同事威嚴(yán)無比，鐵齒銅牙，常常把學(xué)生罵得狗血淋頭。她班的學(xué)生只要有少許問題，常常被罵得在辦公室里哭得稀里嘩啦的。她罵人幾乎不用打草稿，雖極為難聽，但我暗地里佩服她會(huì)罵人，學(xué)生怕她。我還常常不敢當(dāng)班主任，因?yàn)槲艺J(rèn)為自己口拙舌笨不會(huì)罵人，管不住學(xué)生。但后來聽了眾多專家的講座，看了許多本談教育的書籍，專家的觀點(diǎn)并非贊成如此做法。我才恍然大悟，對(duì)待學(xué)生不可隨意謾罵，在學(xué)生中的威嚴(yán)絕非靠罵人厲害而產(chǎn)生。于是我結(jié)合自身的特點(diǎn)，形成“春風(fēng)化雨”的教育風(fēng)格。具體是這樣做的：

一、讀點(diǎn)文章，啟發(fā)學(xué)生

作為語文老師，平時(shí)喜歡讀點(diǎn)書，也喜歡搞點(diǎn)摘抄，積累點(diǎn)文章。如果碰到特適合初中生閱讀的書或文章，我一定會(huì)在班上介紹或朗讀。邊閱讀邊解說，讓學(xué)生從中受益。對(duì)于新進(jìn)入初中的學(xué)生缺乏吃苦的精神，我向他們介紹本年度暢銷書，世界羽毛球冠軍林丹寫的《直到世界盡頭》。用林丹艱辛的冠軍之路的故事啟發(fā)學(xué)生，讓他們明白任何成績(jī)的取得都需要付出辛勞和汗水。不能只羨慕成功者的榮譽(yù)和鮮花，更要明白成功需要拼搏和代價(jià)。我們班的顏同學(xué)學(xué)習(xí)十分刻苦。前不久，她參加長(zhǎng)沙市中學(xué)生英語技能大賽，技?jí)喝悍?，獲得一等獎(jiǎng)。后來又參加省級(jí)比賽，又獲一等獎(jiǎng)，代表湖南隊(duì)參加全國(guó)大賽。在全國(guó)大賽中，她獲得個(gè)人演講比賽一等獎(jiǎng)，參加團(tuán)體辯論賽湖南代表隊(duì)獲三等獎(jiǎng)。作為初一的學(xué)生，能得如此殊榮，實(shí)屬不易，令人欽佩。新進(jìn)初中的學(xué)生還會(huì)有許多毛病，如仇視老師的批評(píng)和同學(xué)的檢舉，我就給他們讀《誰會(huì)批評(píng)你》，讓他們明白只有跟自己關(guān)系最親密的親人、老師、朋友、同學(xué)才會(huì)批評(píng)自己，關(guān)系越親，批評(píng)程度越深。同學(xué)們之間少了斤斤計(jì)較，睚眥必報(bào)，大多寬容，善待批評(píng)。同學(xué)們對(duì)別人的缺點(diǎn)直言不諱，被檢舉的同學(xué)能夠接受，并心存感激。師生之間很少發(fā)生不愉快，不能夠理解的事情，相處融洽。初中生剛進(jìn)校沒有規(guī)矩，我給他們讀《大國(guó)威儀》，告訴他們只有鐵一般的紀(jì)律，只有嚴(yán)格的訓(xùn)練，才會(huì)造就一個(gè)團(tuán)結(jié)一心，如鋼鐵長(zhǎng)城般不倒的集體。每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)集體中不可缺少的，大家都為這個(gè)集體奮斗，爭(zhēng)得榮譽(yù)，優(yōu)良的班風(fēng)就是這樣形成的。我還給他們讀《身邊的小善舉》一文，讓他們明白做好人好事只是舉手之勞，卻可以成就自我的高尚品德，幫助那些需要幫助的人。在別人需要幫助的時(shí)候，伸出我們的雙手。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。幫助他人，快樂自己。這些話語同學(xué)們都耳熟能詳，并且還在生活中踐行自己所獲得的箴言。同學(xué)病了，有人背著他去醫(yī)院；同學(xué)學(xué)習(xí)上有不懂的疑問，有小老師給他們講解答疑；同學(xué)有困難，有人向他們伸出援助的雙手。所讀文章如春風(fēng)吹拂學(xué)生迷茫的心田，如春雨滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心靈。

二、做點(diǎn)實(shí)事，感化學(xué)生

要讓學(xué)生對(duì)老師心服口服，絕非讀幾篇文章就可以了事，還需付諸實(shí)際行動(dòng)。我注重言傳身教，學(xué)高為師，德高為范。不論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，我從不遲到。每天清晨，我踏著第一縷陽關(guān)走進(jìn)教室，我常站在教室前門口面帶微笑迎接學(xué)生，讓他們感到老師對(duì)他們熱情的歡迎。學(xué)生上課時(shí)，我會(huì)時(shí)常去觀察他們的一舉一動(dòng)，讓他們感覺到老師時(shí)刻的陪伴。學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)，我會(huì)對(duì)他們不離不棄，和他們同悲同喜，讓他們感到莫大的鼓舞。我還會(huì)走進(jìn)寢室走進(jìn)食堂，傾聽他們的心聲，了解他們的生活，讓他們感到無比的溫暖。班上一個(gè)姓秦的學(xué)生，他父母都遠(yuǎn)在云南做生意維持生計(jì)，他還算聽話懂事。一次他在打球時(shí)被同學(xué)踩傷了手，他不敢跟我說，但我從他痛苦的臉上發(fā)現(xiàn)了問題。我想看看他手到底怎么了，卻意外地發(fā)現(xiàn)他殘疾的手。他向我訴說了他曾經(jīng)因?yàn)樵怆姄魝纸氐粜≈割^的痛苦經(jīng)歷。我當(dāng)時(shí)心頭一酸，內(nèi)心產(chǎn)生一種心痛的感覺，同時(shí)也佩服他的堅(jiān)強(qiáng)。我喊來那個(gè)踩傷他手的男孩，要他看看他粗魯行為的嚴(yán)重后果。那道深深的疤痕，那殘缺的手指，那被踩傷留下的紫塊，深深地震撼了他，他哭了，不停地說對(duì)不起。從那以后，秦×同學(xué)更相信老師了，生活上更自覺了，學(xué)習(xí)上更努力了，讓老師家長(zhǎng)更放心了。那個(gè)踩傷同學(xué)的男孩從那以后處事更加小心了。我關(guān)懷的話語如同春風(fēng)撫平孩子受傷的情懷，也如春雨敲醒了孩子沉睡的心靈。一群天真無邪的懵懂少年，學(xué)會(huì)了自律，學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了與人相處。

三、寫點(diǎn)評(píng)語，激勵(lì)學(xué)生

我常常要求學(xué)生在班級(jí)QQ群寫留言，加強(qiáng)師生的交流和聯(lián)系。我有什么感悟也寫下來及時(shí)讀給學(xué)生聽。我校評(píng)選十佳文明禮儀標(biāo)兵，我給我們班的候選人藺同學(xué)寫了一段評(píng)語：該生是一位品質(zhì)純正積極上進(jìn)但又為人低調(diào)的好學(xué)生，老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣。他會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)；他會(huì)主動(dòng)取下教室里臟了的窗簾拿回家洗干凈后再默默地掛上；他會(huì)主動(dòng)掏出零花錢買來裝飾教室的書畫小黑板等物品；他會(huì)主動(dòng)撿起地上的垃圾；他會(huì)主動(dòng)提醒違紀(jì)的同學(xué)；班級(jí)活動(dòng)時(shí)他會(huì)拍下活動(dòng)場(chǎng)面；路過別的班級(jí)教室時(shí)，碰到燈沒關(guān)，他會(huì)走進(jìn)去關(guān)燈……他真的是一位難能可貴的好學(xué)生。班會(huì)上，我深情地朗讀了我的評(píng)語，藺同學(xué)聽了很激動(dòng)，其他同學(xué)也不由自主地為他鼓掌。我順勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做文明禮儀標(biāo)兵。語言的魅力是無窮的，只要是真實(shí)的，飽含真情的，它就會(huì)如一朵鮮花綻放在學(xué)生的心田，引起學(xué)生的共鳴，令其難忘，教育的效果就不言而喻了。

四、說點(diǎn)笑話，快樂學(xué)生

老師一直板著臉說教，學(xué)生不一定都能接受。有時(shí)說個(gè)笑話，可能效果更好。臨近考試，學(xué)生記憶知識(shí)繁多，常有同學(xué)張冠李戴。比如一個(gè)學(xué)生把《離騷》的作者記成了孔子，我說如果這事被我們的祖先屈原大夫知道了，他老人家一定會(huì)氣得在墳?zāi)估锎?/p>

滾。引來學(xué)生一陣哄笑，那個(gè)弄錯(cuò)的同學(xué)臉一陣泛紅，很不好意思，但也因此記住了知識(shí)，形成良好的記憶習(xí)慣。講笑話，如同春風(fēng)吹來，可以調(diào)節(jié)緊張枯燥的學(xué)習(xí)氣氛；如同春雨潤(rùn)物，可以改變古板嚴(yán)肅的師生關(guān)系。是教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的一劑良方。

有一份調(diào)查報(bào)告很發(fā)人深省，調(diào)查120位老師，問他們是否愛學(xué)生，答案是百分之百。問學(xué)生是否感覺到老師的愛時(shí)，結(jié)果卻是百分之十，大出乎意料。造成如此結(jié)果，我想與老師表達(dá)愛的方式一定有關(guān)系。如果我們都能做到春風(fēng)化雨般的溫柔、耐心、細(xì)致，少一些謾罵、粗暴、大意，也許學(xué)生對(duì)老師的愛感受得就能更真切些。愿天下老師都能做到春風(fēng)化雨，天下學(xué)生都能享受如沐春風(fēng)的教誨。

參考文獻(xiàn)：

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